教科版（2001） 六年级上册4.6原来是相互关联的（课件27ppt）

6.原来是相互关联的
我们知道许多生物都有特殊的形态结构。
一起去看看吧！→
、
这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。
是什么使得它们与众不同呢？
不同环境中的植物
根系退化，只有一个细根。
根系发达
根的比较
水生植物：浮萍
陆生植物：小草、玉米
叶的比较
针形叶
叶片宽大
香蕉树
松树
仙人掌
叶刺
吸收更多阳光
进行光合作用
减少水分蒸发
保持自身温度
减少水分蒸发
不同环境中的动物
观察生活在水里和在空中飞行的动物
小组讨论，完成下面记录表
动物名称
生活环境
身体特征
我猜想的功能
金鱼
鸽子
水中
空中
鳞片
鱼鳍
鳃
纺锤形
翅膀
羽毛骨骼中空
喙
纺锤形
保护身体
游泳
呼吸
减少阻力
飞翔
减轻体重
吃食物
减少阻力
想办法证明我们的推测是否正确？
查找资料
平板电脑
……
得出结论：
植物和动物所具有的形态结构，使它们与生活环境相适应。
谁是“最强大脑”
它们有什么形态结构？有什么作用？
这些动物适宜生活在什么样的环境中？
猫爪
鸟爪
鸭蹼
有肉垫，地上跑时发出声音较小，不易被捕食对象发现。
容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物。
可以用来划水，适应生活在水中。
它们有什么形态结构？
这些植物适宜生活在什么样的环境中？
苍耳
莲子
蒲公英
种子上有刺，在陆地上生活，容易被动物携带传播种子。
莲子有较硬的外壳，可在水中漂流。
种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。
你还知道哪些动、植物
的形态结构和它的生活
环境是相互关联呢？
谢 谢