部编版七年级语文 上册第22课寓言四则 穿井得一人 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
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22
寓言四则
RJ·七年级语文上册
穿井得一人
学习目标
了解《吕氏春秋》的相关文学知识；积累文言字词，借助注释和工具书翻译课文。（重点）
学习多角度看问题的思维方法。（难点）
联系生活实际，深入理解故事的寓意，学会辩证地看待问题。（重点）
吕不韦(?——公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。
走近作者
《吕氏春秋》概况
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
自由读课文思考：
文章主要写了什么？可以分为几层？
整体感知
第一层(第1-2句)
叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个人的劳力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。
第二层(第3-4句)
别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。
第三层(第5-6句)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可分为三层。
（1）古今异义
子将安之？
古义：?????
今义：??
（2）词性活用??
我将东徙。
?东??：
词语小结：
哪里
平安
方位名词活用为动词。
（3）一词多义
之：闻之于宋君?。???
???
子将安之?？???????
??
?得一人之使。?????
闻：有闻而传之者?。????
闻之于君?。????
以：我以日始出时去人近。?????
以故东迁?。??????????????
于：闻之于宋君?。????????
非得一人于井中?。????
?代词???这件事
动词???去、到
助词???的
听到
使听到
认为
因为
向
在
◆词类活用
闻之于宋君（
）
动词的使动用法，使听到
◆文言句式
被动句：
闻之于宋君（“于”在被动句中引出动作的主动者。）
倒装句：
问之于丁氏（状语后置，正常语序应为“于丁氏问之”。）
非得一人于井中（状语后置，正常语序应为“非于井中得一人”）
省略句：
常一人居外（省略介词“于”，应为“常一人居（于）外”）
告人曰（省略主语，应为“（丁氏）告人曰”）
质疑
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
1、说话要防止歧义。
2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。
3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。
《穿井得一人》这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则便人误区。
归纳中心
《穿井得一人》幽默风趣。
故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人也可指一个人的劳力)或把“得(需要)（得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育人们不可轻信传言。
写作方法
结构梳理
穿井得一人
不轻信流言
不以讹传讹
起因——趣说“穿井得一人”
发展
结局——揭开真相
闻而传之
国人道之，闻之于宋君
小组合作，再找一些其他的寓言故事，大家讨论一下故事中的寓意。