人教版八年级上册数学：15.1.2分式的基本性质（二）【教案】

15.1.2
分式的基本性质（二）
教学目标
知识与技能：理解最简公分母和通分的意义，并能对简单的分式进行通分.
过程与方法：经历类比分数的通分得出分式的通分过程，进行知识的迁移与延伸.
教学重点
使学生理解和确定最简公分母.
教学难点
最简公分母的确定和分式的通分.
教学过程
预习自学
学生课下完成预习导学部分，初步了解本节课的基本知识点，并回顾以前所学知识，为本节课做好铺垫，以便于类比学习.
合作探究
为解决本节内容，探究中分两步提出问题，注意问题的解决及方法的总结.
探究一：如何确定最简公分母（即最简公分母的确定步骤）.
探究二：如何进行通分（即总结通分的步骤）.
归纳与总结：
（1）最简公分母：
（2）通分：
（3）通分的关键是：
课堂练习
1.
分式的最简公分母是（
）
A.　
B.　
C.　
D.
2.通分：
（1）
（2）
（3）
3.
将下列各题的最简公分母写在题后的括号内
（1）（
）；
（2）（
）
（3）（
）
课堂小结
问题1：本节课的知识点有哪些?
问题2：相关的概念你理解了没有?
问题3：你认为本节课比较难理解的是那些知识点?
达标检测
1.通分：（1）、
（2）
、（3）
（4）
、（5）
、（6）
。
2、分式，，的最简公分母（
）
A．（x-1）2
B．（x-1）3
C．（x-1）
D．（x-1）2（1-x）
3、.三个分式
的最简公分母是
.
拓展应用
通分并计算：
布置作业
.通分：
(1)与；
(2)与.
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教学反思