第2节 电生磁（2）

课题 电生磁（2）
课型：新授课 主备人 审核人 （教研组）
班级 姓名 学习组长
学习目标：
1、知识点掌握：
1）知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道直线电流磁场的特点。
　2）认识通电螺线管磁场的特点，会用安培定则判断磁场方向和电流之间的关系。
　3）经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的因素。
4）知道在影响因素较多时，用控制变量法进行实验方案设计。
5）能从实验结果定性得出影响电磁铁磁性强弱的因素及其相互关系。
2、能力培养：培养学生用控制变量法进行实验方案设计的能力
学习重点：奥斯特实验的结论
学习难点：安培定则判断磁场方向和电流之间的关系
学习过程：
一、预习·导学
1、某同学在研究实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，那他可以采用的方法是（ ）
A．增大电流 B．减小电流 C．改变电流方向 D．改变线圈匝数
2、下列因素对通电螺线管磁性强弱没有影响的是（ ）
A．电流的方向 B．电流的大小 C．线圈的匝数 D．是否有铁芯
3、电磁铁与条形磁铁相比，它的优点是（ ）
A．它的磁性非常强 B．它能长常时间保持磁性
C．它不需要消耗电能 D．它的磁性有无、强弱和磁极的方向都可以控制
4、如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动的过程中，会出现的现象是( )
A．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变长
B．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变短
C．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变长
D．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变短
5、如图所示，甲、乙都是小磁针，当开关闭合后（ ）
A．甲、乙左端都是N极
B．甲、乙右端都是N极
C．甲左端是N极，乙右端是N极
D．甲右端是N极，乙左端是N极
家长签名
二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流）
星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）
三、学习·研讨
1、通电螺线管会产生磁场，因此在螺线管内部插入一个铁棒就制成了电磁铁。影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：① ；
② ；
③ 。
采取的基本研究方法是 。
要研究电磁铁磁性的强弱首要解决的问题是：磁性强弱的判断。请你写出判断磁性强弱的方法：
。
2、如图所示的实验装置，它能分别研究哪些假设，请分别写出假设和操作步骤以及观察结果。
3、小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动了。
让我们和小凌同学一起来探究：
(1)提出问题：
(2)建立假设：①可能是磁铁对钨有吸引作用；②可能是……
(3)获得证据：小凌找来同样的钨丝，用磁铁靠近，发现钨丝不能被吸引。
(4)得出结论：钨丝晃动并不是磁铁对钨有吸引作用，而是 。
4、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱” 的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。
（2）下表是改组同学所做实验的记录：
电磁铁（线圈） 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
比较实验中1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时， 。
比较实验中的 （用实验次数的序号表示），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁场越强；
在与同学交流讨论时，另一组的同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁心大小有关？”。现有大小不同的两根铁心，利用本题电路说出你验证猜想的方法： 。
星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给予一颗星，认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星）
四、巩固·延伸
[课堂评价练习]
1. 如图所示，甲、乙、为条形磁体，中间是电磁铁，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（ ）
A．N、S、N、N B．N、N、S、N
C．S、S、N、S D．N、N、S、S
2.通电螺线管的上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．通电螺线管c端为N极，电源a端为正极
B．通电螺线管c端为N极，电源a端为负极
C．通电螺线管d端为N极，电源b端为正极
D．通电螺线管d端为N极，电源b端为负极
3．如图所示是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
（1）增大通电螺线管的第六，滑动变阻器的滑片应向 （填“左”或“右”）移动。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
通电螺线管中有无铁芯 无铁芯 有铁芯
线圈匝数 50匝 50匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多数目/枚 0 0 0 3 5 8
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是 。（写出一种即可）
（3）在于同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本体电路，写出你验证猜想的简要操作方案：
星级评定 （由教师评定，态度端正并认真完成学习稿中的拓展练习并订正好的给予一颗星）