视频信息加工

视频的加工
一、教材内容分析
　　本节是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第五章第三节“视频的采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为视频的格式及播放环境，第二课时为视频的采集方法，第三课时为视频的加工。本案例为第三课时的内容。主要介绍如何利用常用视频编辑软件根据需要进行简单视频编辑、合成。结合学生实际，在教学过程中，笔者对照相关的课程标准，充分考虑学生的需求后，对教材内容进行了适当拓展和相应的调整。
二、学情分析：
1、学生们通过上学期《信息技术基础》的学习，对视频加工有简单的了解；
2、随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、旅游活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；
3、不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解视频信息的获取及其存储格式；
2、掌握运用绘声绘影软件对视频进行加工的主要方法、具体技能，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加字幕和加入音频等。
（二）过程与方法
通过视频截取、片段合成、字幕添加、场景转换等几个相互关联、逐步深入的任务等，对视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
（三）情感态度价值观：
1、通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣；
2、加深对野生动物的认识，引导学生热爱大自然,用实际行动保护野生动物；
四、教学重点
运用绘声绘影软件进行视频加工的主要方法：包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。
五、教学难点
剪辑视频文件的技能。
六、教学方法
1、案例教学法
教师提供实例（文字、图片、音像等资料）及设置的问题，引导学生进行分析，通过小组合作讨论，最终解决问题，得出结论。
2、讲授法
教师向学生讲解绘声绘影中对于视频加工的主要功能及加工的方法。
3、任务驱动法
在教学过程中，通过布置学生制作作品为线索，把教学内容隐含在任务中，让学生自己提出问题，并经过思考，结合老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
七、教学媒体
1、硬件环境：多媒体计算机机房；
2、软件资源：极域多媒体网络教室软件；绘声绘影；多媒体素材包：包括本课用到的音频、视频以及图片素材；
八、课时安排
课时：一课时（40分钟）
九、教学过程
步骤 教师活动 时间（分钟） 学生活动 设计意图
创设情境激发兴趣 播放纪录片《中卫沙坡头》 部分片段（短片介绍了中卫沙坡头做为旅游区的独特景致及其蓬勃发展的美好前景）。 3 观看影片 多媒体展示家乡激励人心的美景，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。
让学生以小组为单位进行讨论，并提问和总结 2 回答在影片的信息呈现过程中，应用到了哪些信息载体？ 通过活动展开课程教学，设置疑问，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考，突出本节课的学习关键和难点
讲授新课 教师介绍绘声绘影中对于视频加工的主要功能及加工的方法 5 观摩、思考 让学生通过自学和观察简单掌握利用视频编辑软件对视频文件进行剪辑、添加特效、添加字幕等的加工，简单认识“绘声绘影”的操作办面和加工方法
自主学习合作交流 让学生在学生机自主打开绘声绘影软件，熟悉软件操作界面及主要功能。 5 可参阅教材P99-104所提供的视频加工方法相关内容。
1、教师机共享“中卫香山野生动物”相关的视频、图像、文字等素材，要求学生利用这些素材创作短片《香山野生动物生存状况》；2．巡视、指导； 3. 调控课堂气氛。 15 创作任务：1、学生展开自主创作（要求运用视频加工的主要方法：剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等）；2．相互交流协助；3. 师生交流反馈。 通过布置任务，让学生在制作作品的过程中，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识能力
探究学习新知 教师提出探索任务：1、如何将视频素材中的原声禁掉？2、如何降低视频原声音量？ 3 学生积极、努力探索 培养学生养成由简到繁，由易到难，循序渐进地解决问题的习惯，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络
1. 巡视、指导；2. 及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。 运用新知完成创作
作品评价 1．指导学生进行自评 2．引导学生开展互评 3．优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等） 5 1. 根据评价表（见附表），进行自评、互评、教师评价。 2. 欣赏作品 实施作品评价，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，审美能力得以提高，思维能力也得以训练。热爱家乡情感、保护野生动物的想法也油然而生。
总结拓展 引导学生总结：掌握视频信息加工中的五个关键性操作：导入、特效、字幕、配音、导出。课外拓展探究：正当渠道收集你认为较为感人的50幅图片（或视频片段），利用绘声绘影制作相片MTV。 2 充分利用班级qq群，在课余时间和同学、朋友、老师进行这方面的探究交流。并注意关注由此而引发的版权与社会道德问题 引导学生继续探究新知的同时，关注如何正确有效地获取信息及交流信息。
评 价 表
班级： 姓名： 学号： 　座位号：
作品主题 文件名
评价指标 具体指标 自评 互评 评价
作品评价 思想性20分 主题突出，在创意中体现人文内涵。（10分）
能科学、完整地表达主题思想。（10分）
创造性20分 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙。（5分）
具有想象力和个性表现力。（5分）
内容、结构设计独到。（5分）
视频素材获取及其加工凸显主题。（5分）
艺术性30分 反映出作者有一定的审美能力（10分）
美观、和谐，具有艺术表现力和感染力，能调动观众的视觉元素。（10分）
过渡合理、转场使用恰到好处。（10分）
技术性30分 灵活运用视频剪辑及合成技术（10分）
运用了其他技术（20分）（如：字幕、配音、解说技术等）
评价等级 总 评 （100分）
优秀：100－90分；良好：89－80；一般：79－60分；差：59－0分
你认为作品最具特色之处
作品还有哪些有待改进的地方
该作品有哪些值得你借鉴的地方
十、教学反思：
1、首先从教学准备上来看，如何在一个课时内完成相对较复杂的实践操作，更好的达到教学目标，这是教学准备前需要考虑的一个重点问题。这个问题的解决方法是作为任务型驱动，必须预先做好教学准备，即要做好如下几点：
（1）提前一周让学生观看本次课的原材料内容。（“中卫香山野生动物”相关的视频、图像）
（2）对绘声绘影软件的基本操作提前进行简单的讲解。
（3）针对绘声绘影不支持的视频格式可提前给学生讲解一下“格式化工厂”，利用该软件可以解决大部分视频、音频、图像等格式不兼容的问题。
（4）设计好评价视频文件的评价表。
在认真做好上述几点教学准备后，在学生练习的过程中，加强对基础稍差的同学的个体辅导，同时控制好全班的大局，就能做到较好的有的放矢。
2、如何选择有代表性的电影作为我们这节课的素材也是教学准备前需要考虑的一个问题，由于每一个同学的喜好不同，而作为课堂教学，也不可能让同学在完整的电影里面进行片段的剪切，因此，需要选择既有代表性，又有一定的显明主题的，还要有很强的感染力，让绝大部分同学都喜欢看的影片就显得尤为重要了，因此我特意利用课余时间到校外拍摄了“中卫香山野生动物”相关的视频、图像。在教学过程中，这部影片片段也产生了非常好的效果，同学们都能热情的观看影片，选择好相应片段来作为自己最喜欢的片段集锦。
3、从教学内容来看，本节课主要内容是视频加工，我选用了比较流行的绘声绘影来进行讲解，主要采用任务式驱动来教学，一共设定了剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等相关的任务，在视频加工领域都具有较好的代表性，并且实际应用广泛如家里数码摄像机拍摄的影片就可以使用本节课提到的加工技术，学生反应参与非常积极，热情度高，效果很好。
4、本案例是在原有的基础上作了一定的教学方法上的改进，原有的设想就是老师示范学生实践，而这样的教学方法有一定的缺陷，现改为三步走：第一步：老师示范学生实践；第二步：师生共同操作，第三步：学生自主探索，这样结合起来更有效，教学效果会更好，但也要注意实践的分配问题。同时，各任务之间穿插了很多问题，进行问题启发式教学，学生带着问题去实践，能起到更佳的教学效果。