6 藤野先生 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
6.藤野先生
人教版
八年级上
藤野先生
鲁迅
藤野先生,
名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.
鲁迅（1881—1936）
生于浙江绍兴，原
名周树人，字豫才，
自第一篇小说《狂
人日记》开始用鲁
迅作笔名。
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》
《华盖集》《坟》等。本文选自散文集
《朝花夕拾》。
鲁迅生活的绍兴河埠(bù)
理解字词
绯红(
fēi
hóng
):鲜红
标致(
biāo
zhì
)
落第(
luò
dì
)
诘责(jié
zé)
不逊(bú
xùn)
托辞(tuō
cí)
油光可鉴(jiàn)
抑扬顿挫(yì
yáng
dùn
cuò)
深恶(wù)痛疾:厌恶而痛恨到极点。
杳（yǎo)无消息：杳：无影无踪。没有一点儿音信。
物以希为贵:物品稀少就显得其珍贵。
速读课文，思考:
1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。看看文章记录了哪几件事？试为每件事拟一个小标题。
离开东京之缘由
仙台求学受优待
初识藤野先生
添改讲义
先生纠正解剖图
关心解剖实习
了解女人裹脚
匿名信事件
看电影事件
离别先生
2.课文直接写藤野先生的有哪些内容?
初识藤野先生
添改讲义
先生纠正解剖图
关心解剖实习
了解女人裹脚
没有直接写藤野先生的事件有：
离开东京之缘由
仙台求学受优待
了解女人裹脚
匿名信事件
看电影事件
离别先生
为什么要写这些与藤野先生看似无关的事情呢？
3.你认为课文是以什么为线索的?
①叙事线索：
作者与藤野先生的交往
（相识—相处—离别—怀念）
在东京
所见所闻----
憎恶至极
日暮里、水户-----
匿名信事件----
看电影事件----
弃医从文----
暗线
爱国
敬仰忧国
愤慨心酸
悲愤震动
忧国忧民
②情感线索
双线结构：
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文）
分析藤野先生的人物形象
课文如何描写初见藤野先生的形象？
目睹印象——
耳闻亲见——
治学严谨
生活俭朴
学者形象
藤野严九郎
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜
举止——挟着一叠大大小小的书
声调——缓慢而很有顿挫
白描
文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?
添改讲义
正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
纠正解剖图
严格要求、循循善诱、尊重科学
关心解剖实习
真诚关怀、正直无私、热情
了解裹脚
认真求实的精神
严谨的治学态度
正直热诚
没有民族偏见
治学严谨
“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答.
首先是感激、怀念,体现在:
①装订收藏讲义
②悬挂先生的照片
③多写文章把怀念之情化为斗争和力量.
④然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情.
1904年到1906年，鲁迅在日本仙台医专学习。鲁迅当年的同班同学小林茂雄，保存了一份鲁迅在1905年春季升级考试的“成绩报告单”，单上所列各科成绩如下：
解剖59.3
组织72.7
生理63.3
物理60
伦理83
德文60
化学60
平均分65.5,在全班142人中，鲁迅成绩列于第68名（见周启明著《鲁迅的青年时代》）。1926年，鲁迅在《藤野先生》一文中回忆说“成绩早已发表了，同学一百余人中，我在中间，不过是没有落第”。七门功课中，一门不及格，四门60多分，确实不甚理想，与高分相距很远。
相关资料：《鲁迅成绩单的启示》节选
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
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