13 唐诗五首 同步练习（含答案）

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13. 唐诗五首
1.下列诗句中加粗字注音有误的一项是(? ?)
A.东皋薄暮望，徙(xǐ)倚欲何依。
B.牧人驱犊(dú)返，猎马带禽归。
C.晴川历由汉阳树，芳草萋(qī)萋鹦鹉洲。
D.萧关逢候骑(qí)，都护在燕然。
2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
B.单车欲/问边，属国过/居延。
C.昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
D.最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
3.下列加粗词的古今意思相同的一项是( )
A.仍怜故乡水，万里送行舟。 B.大漠孤烟直，长河落日圆。
C.单车欲问边，属国过居延。 D.牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.下列诗句中没有运用典故的一项是(?? )
A.相顾无相识，长歌怀采薇。
B.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5.下列对诗句的理解不正确的一项是（ ）
A.《使至塞上》中“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将土之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出诗人被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B.《野望》的颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C.《钱塘湖春行》是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱之情。
D.《黄鹤楼》的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想和想象。
6.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”）
B.坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。（在句末加上“的重要途径”）
C.为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。（删去“逼得”）
D.选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。（将“教育方式”改为“教育模式”）
7.阅读下面一首诗，完成题目。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。
（2）李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简要赏析此诗在写景方面的妙处。
8.阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】早兴①
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。
【注】①此诗是长庆三年(公元823年)诗人到杭州任刺吏第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。
（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A.甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。
B.乙诗通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息：冬天过去，天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳地叫个不停。
C.乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但诗人因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。
D.乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受，“乍轻”呼应“新脱”，抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。
（2）赏析甲诗颔联，说说它是怎样写早春的。
（3）赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。
9.《中国诗词大会》的热播，迅速掀起了全民诵读诗词的热潮，作为诗词达人的你，也很希望参加类似的诗词活动吧!请你参与学校举办的“经典诗词朗诵大赛”。
(1).请你围绕活动主题，将下面的标语补充完整。
______________，唱响青春乐章。
(2).下面是李校长在开幕式中的一段讲话，请你归纳举办此次诗词大赛的意义。(25字以内)
学校举办经典诗词朗诵大赛不仅能激发同学们的学习兴趣，营造良好的传统文化和书香校园的浓厚氛围，还对中华五千年“真、善、美”传统品德的传承起到了很好的作用，且有利于提高同学们的人文素养和自身素质，充分加深大家对中华传统文化的了解。
(3).下面是主持人小王所写的一段开场白，请仿照画线句子补写两句，形成排比句。
一位位才情洋溢的先贤大师，唤起我们心中隐秘而朴素的向往；____________，____________；__________，_____________。今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中，去感受古之圣贤的质朴和纯真，去畅游诗林书海。
答案以及解析
1.答案：D
解析：骑 jì。
2.答案：B
解析：正确的节奏划分应是：单车/欲问边，属国/过居延。
3.答案：D
解析：A项“怜”古今意思分别是“喜爱”“怜悯”；B项“长河”古今意思分别是“黄河”“长的河流”；C项“单车”古今意思分别是“一辆车”“自行车”；D项“牧”古今意思都是“放牧”。
4.答案：D
5.答案：B
解析：本题考查理解诗歌的能力。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想感情。B项，理解不恰当，颔联和颈联运用了白描的表现手法，而不是“工笔细描”。
6.答案：D
解析：将第二个“要”改为“是否
7.答案：（1）在和煦的阳光的照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠的树，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，十分茂盛，真是一派生机勃勃的自然美景。
（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，使乡愁更浓。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，表达出愁而不怨的思乡之情。③本诗写景抓住景物特征，颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。
解析：（1）本题考查描绘诗歌画面。这两句中，首先要明确“历历”的意思是“分明的样子”，“萋萋”的意思是“草木茂盛的样子”。然后要联系诗句，进行适当的细节联想和想象，最后答出所描绘画面的特点。
（2）本题考查分析诗歌写景的妙处。解答此题，首先要理解这首诗的内容，在此基础上分析诗歌写景方面的精妙之处。具体分析时，可以从诗人感情、创设的意境、景物的特点、运用的手法等角度入手。如本诗意境壮阔，采用白云、晴川、芳草、烟波等意象，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。全诗情景交融，那弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人乡愁的形象化表达。
8.答案：（1）C
（2）甲诗颔联通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写早春：“几处”，说明莺尚不多；“争暖树”，说明天气尚冷；“谁家”，说明燕刚到且少；“啄春泥”，说明燕刚开始建巢，春尚早。这些和“早”（早到）、“新”（刚来）一起，无不透露着早春气息。（3）抒情方式：两诗都采用了直抒胸臆的手法。表达的情感：都抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情（或都抒发了春天来临时的喜悦之情）。
解析：（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。C项，“诗人因思念家乡而开怀大饮”错误。“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”的意思是睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。故全诗并未表现诗人对家乡的思念，而是表达对春天、对生活的热爱。
（2）本题考查诗句内容的赏析。解答此题注意抓住诗句描写的对象及其特点进行分析。在甲诗的颔联中，诗人选取了具有代表性的鸟来写早春。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，说明莺的数量少；“争暖树”说明天气还比较冷，二者都突出春尚早。“谁家”二字的疑问，既表现出诗人细腻的心理活动，也说明“啄春泥”的燕子数量少，表明春天刚至；“新燕”也表明春天刚至。
（3）本题考查抒情方式及情感的理解与分析。甲诗的尾联“最爱”“行不足”直抒胸臆，表现诗人置身其间，饱览湖光山色之美的快乐；乙诗的尾联照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明，直接抒发诗人内心的喜悦。
9.答案：(1).重温诗歌经典；
(2).激发学生学习兴趣；传承优秀传统品德；提高人文素养。
(3).一曲曲动人心弦的诗词歌赋； 传达着五千多年的悠久历史； 一章章精妙绝伦的经典佳作； 激起我们仰慕先哲圣贤的情怀；
解析：(1).本题考查语言表达应用之拟写标语的能力。本题要求补写标语，标语是用简短的文字写出的有宣传、鼓动作用的口号。因此，标语的内容一定要围绕主题，读来响亮，朗朗上口，让人印象深刻。
(2).本题考查归纳概括文段主要内容的能力。抓住文段的关键词句“激发同学们的学习兴趣”“传统品德的传承起到了很好的作用”“人文素养和自身素质”，由此进行概括即可得出答案。
(3).本题考查语言表达的能力。内容上扣住“经典诗词”的积极作用来写即可。注意审题，题干中已经提到了“排比句”，因此仿写应严格按照排比句的形式进行。
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