16 散文二篇 同步练习（含答案）

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16. 散文二篇
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.蔓延 前仆后继 提纲挈领 揠旗息鼓
B.卑微 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗
C.脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉
D.牛犊 贻笑大方 提心吊胆 日幕途穷
2.下列标点符号使用不正确的一项是(???)
A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。
D.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?拷问着人生的选择。
3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是(?? )
① 他们对物、对人和对事的观点不同，那些观点对于他们心灵上的影响因此也不同，苦乐????主要也就在于此。
②我渴望知道星辰为什么闪闪发光，我???理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。
③悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交场所大煞风景，个别人还得罪许多人，?????他们到处与人格格不入。
A. 分野???? 企图???? 以至
B. 分界???? 试图???? 以致
C. 分界???? 企图???? 以至
D. 分野???? 试图???? 以致
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(???)
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_______，_______，_______，_______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④
5.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是(???)
例句:这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
A.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去
B.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
6.下列说法错误的一项是（ ）
A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。
B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦。
C.罗素是美国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖。
D.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。
7.阅读《我们为什么而活着》，回答问题。
(1).罗素为什么渴望爱情？
(2).分析句子的表达技巧及内涵。
①这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
②其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂.深不可测的深渊。
(3).罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？这句话又表现了作者的什么情感？
(4).下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为那一种更好？请简要陈述理由。
这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
8.轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界
风梓
这两天，我看到一则新闻，很是感慨。
视频一开始，就看到一位坐轮椅的爸爸，每天一到点，就到3千米以外的学校，去接女儿放学。
女儿坐在爸爸的轮椅上，一路上讲个不停，声情并茂地描述着她的所见所闻。爸爸就这么静静地听着，专注地看着，嘴角不自觉地微微上扬。
每到下坡时，女儿就会爬到爸爸的轮椅后面，牢牢抱住轮椅，帮爸爸稳住重心，防止翻车。
碰到过不去的坎了，女儿就下车，拉住爸爸的脚，帮着他把轮椅从坎上拉过去。
父慈女孝，画面温馨又令人心酸。
然而，爸爸，却是因为女儿的坚持才没有离开人世。
爸爸名叫田海成，两年前，他因一场车祸高位截瘫，妻子不顾一家老小，独自离开了家。
绝望、凄凉，躺在床上的田海成，第一次想到了死。他骗女儿佳佳把农药给他，年仅4岁的女儿一口认定这是打虫子的，不能给爸爸喝，硬生生地把他从死亡边缘拉了回来。从那以后，佳佳经常会帮爸爸锻炼、穿衣、洗脸、挪地儿。
爸爸还是那个爸爸，却因女儿的付出和笑脸，不再对生活绝望，努力学着面向阳光。
有人问他：“你腿脚不方便，为什么还要自己接送孩子？”他由衷地说：“这是一个被爱着的爸爸的责任，也是对孩子力所能及的感谢。”
孩子的付出，他无以为报。唯有好好活着，才能对得起孩子。他给了孩子生的可能，孩子却给了他活下去的希望。
他说：“我知道这样会拖累孩子，理智告诉我，应该把孩子送去给她母亲，可是，没有了孩子，我该怎么活啊？”
生活上的打理，他可以勉强支撑，但是活下去的念头，他要拿什么来支撑？
父母是伟大的，他们赋予了孩子生命，但对父母来说，孩子又何尝不是他们活下去的勇气和动力？
（有删改）
(1).题目《轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界》运用了什么修辞手法？有什么作用？
(2).谈谈你对文中画线句子的理解。
(3).作者说“父慈女孝，画面温馨又令人心酸”，如何理解句中的“温馨”“心酸”？
(4).本文揭示了怎样的主题思想？
9.著名小说家司汤达的墓志上只刻着短短的一句话:“活过，爱过，写过。”同学们尚处在人生的成长期，我们的一生应该怎样度过，是每一个人都应该思索的问题。为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“热爱生命”为主题的综合性学习活动。
(1).同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（ ）
A.珍爱生命与保护环境
B.珍爱生命与仿生技术
C.珍爱生命与远离毒品
D.珍爱生命与见义勇为
(2).仿照示例，写一段对生命的认识与感悟。
生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”；C项“脉博”应为“脉搏”；D项“日幕途穷”应为“日暮途穷”。
2.答案：D
解析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。第一个问号应为逗号，因为两句是一个问题。
3.答案：D
解析：“分野”是“划分范围”的意思。“分界”是“划分界线”的意思。“企图”是贬义词，不当。“试图”是“打算”的意思。“以至”用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用在下半句话的开头， 表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
4.答案：B
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。③句中“也不会因"和所给句子中“它不会因”衔接紧密，故应紧随其后，放在首位。②句中“所以”和前面两个因”构成因果关系，故②句放于③句后。④句和②句构成明显转折关系，故④句置于②句后。①句中“这样”是对前面语句的总结，故置于最后。
5.答案：D
解析：本题考查辨析修辞手法的能力。例句运用的修辞手法是比喻。A项，拟人。B项，夸张。C项，拟人。D项，比喻。
6.答案：C
解析：本题考查理解课文内容和识记重要文学常识的能力。C项，“罗素是美国哲学家、数学家、作家”错误，应改为“罗素是英国哲学家、数学家、作家”。
7.答案：(1).爱情给作者带来狂喜，给作者解除孤寂，令作者看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。
(2).①运用比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻.奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。
②用“冰冷死寂、深不可测的深渊”比喻“孤寂”的可怕，从反面衬托出爱情的美好，个性化的表述流露出作者对爱情的热切追求。
(3).天堂指作者所追求的人生境界或理想中的世界。
尘世指充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
(4).本文的译文，比较简洁，口语色彩较浓，这使得作者热爱人类、热爱生活的感情表现得更加干脆利落、发自肺腑。
或：另版译文，书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重。
8.答案：(1).题目运用了夸张、比喻的修辞手法【形】，生动形象地写出了父爱的伟大，也写出了孩子给了爸爸勇气和希望【容】，突出表现了亲情的伟大【情】。
(2).父母给了孩子生命，就要对孩子负责，父母是孩子的依靠。作为父母，能够陪伴孩子成长，也是莫大的幸福，是战胜一切困难的勇气【里】。
(3).“温馨”是指父女两人回家路上其乐融融的情景【浅】；“心酸”是指年幼的女儿帮助残疾的爸爸下坡、过坎的情景【浅】。
(4).本文既歌颂了父爱的伟大，也表现出孩子带给家庭的希望【条】。
解析：(1).抓住“光芒万丈”“整个世界”两个关键词来理解。
(2).从父母与孩子之间相互依存的关系入手分析。
9.答案：(1).B；
(2).生命像什么?生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心去演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。
解析：(1).本题考查设计活动的能力。活动主题是“热爱生命”，B项的“仿生技术”与主题没有联系。
(2).本题考查语言表达应用之仿写句了的能力。仿写时，要按照示例的格式去写。开头设问，然后采用两个比喻句，形象揭示生命的意义，最后总结。
16. 散文二篇
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.蔓延 前仆后继 提纲挈领 揠旗息鼓
B.卑微 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗
C.脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉
D.牛犊 贻笑大方 提心吊胆 日幕途穷
2.下列标点符号使用不正确的一项是(???)
A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。
D.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?拷问着人生的选择。
3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是(?? )
① 他们对物、对人和对事的观点不同，那些观点对于他们心灵上的影响因此也不同，苦乐????主要也就在于此。
②我渴望知道星辰为什么闪闪发光，我???理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。
③悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交场所大煞风景，个别人还得罪许多人，?????他们到处与人格格不入。
A. 分野???? 企图???? 以至
B. 分界???? 试图???? 以致
C. 分界???? 企图???? 以至
D. 分野???? 试图???? 以致
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(???)
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_______，_______，_______，_______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④
5.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是(???)
例句:这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
A.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去
B.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
6.下列说法错误的一项是（ ）
A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。
B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦。
C.罗素是美国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖。
D.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。
7.阅读《我们为什么而活着》，回答问题。
(1).罗素为什么渴望爱情？
(2).分析句子的表达技巧及内涵。
①这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
②其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂.深不可测的深渊。
(3).罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？这句话又表现了作者的什么情感？
(4).下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为那一种更好？请简要陈述理由。
这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
8.轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界
风梓
这两天，我看到一则新闻，很是感慨。
视频一开始，就看到一位坐轮椅的爸爸，每天一到点，就到3千米以外的学校，去接女儿放学。
女儿坐在爸爸的轮椅上，一路上讲个不停，声情并茂地描述着她的所见所闻。爸爸就这么静静地听着，专注地看着，嘴角不自觉地微微上扬。
每到下坡时，女儿就会爬到爸爸的轮椅后面，牢牢抱住轮椅，帮爸爸稳住重心，防止翻车。
碰到过不去的坎了，女儿就下车，拉住爸爸的脚，帮着他把轮椅从坎上拉过去。
父慈女孝，画面温馨又令人心酸。
然而，爸爸，却是因为女儿的坚持才没有离开人世。
爸爸名叫田海成，两年前，他因一场车祸高位截瘫，妻子不顾一家老小，独自离开了家。
绝望、凄凉，躺在床上的田海成，第一次想到了死。他骗女儿佳佳把农药给他，年仅4岁的女儿一口认定这是打虫子的，不能给爸爸喝，硬生生地把他从死亡边缘拉了回来。从那以后，佳佳经常会帮爸爸锻炼、穿衣、洗脸、挪地儿。
爸爸还是那个爸爸，却因女儿的付出和笑脸，不再对生活绝望，努力学着面向阳光。
有人问他：“你腿脚不方便，为什么还要自己接送孩子？”他由衷地说：“这是一个被爱着的爸爸的责任，也是对孩子力所能及的感谢。”
孩子的付出，他无以为报。唯有好好活着，才能对得起孩子。他给了孩子生的可能，孩子却给了他活下去的希望。
他说：“我知道这样会拖累孩子，理智告诉我，应该把孩子送去给她母亲，可是，没有了孩子，我该怎么活啊？”
生活上的打理，他可以勉强支撑，但是活下去的念头，他要拿什么来支撑？
父母是伟大的，他们赋予了孩子生命，但对父母来说，孩子又何尝不是他们活下去的勇气和动力？
（有删改）
(1).题目《轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界》运用了什么修辞手法？有什么作用？
(2).谈谈你对文中画线句子的理解。
(3).作者说“父慈女孝，画面温馨又令人心酸”，如何理解句中的“温馨”“心酸”？
(4).本文揭示了怎样的主题思想？
9.著名小说家司汤达的墓志上只刻着短短的一句话:“活过，爱过，写过。”同学们尚处在人生的成长期，我们的一生应该怎样度过，是每一个人都应该思索的问题。为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“热爱生命”为主题的综合性学习活动。
(1).同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（ ）
A.珍爱生命与保护环境
B.珍爱生命与仿生技术
C.珍爱生命与远离毒品
D.珍爱生命与见义勇为
(2).仿照示例，写一段对生命的认识与感悟。
生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”；C项“脉博”应为“脉搏”；D项“日幕途穷”应为“日暮途穷”。
2.答案：D
解析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。第一个问号应为逗号，因为两句是一个问题。
3.答案：D
解析：“分野”是“划分范围”的意思。“分界”是“划分界线”的意思。“企图”是贬义词，不当。“试图”是“打算”的意思。“以至”用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用在下半句话的开头， 表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
4.答案：B
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。③句中“也不会因"和所给句子中“它不会因”衔接紧密，故应紧随其后，放在首位。②句中“所以”和前面两个因”构成因果关系，故②句放于③句后。④句和②句构成明显转折关系，故④句置于②句后。①句中“这样”是对前面语句的总结，故置于最后。
5.答案：D
解析：本题考查辨析修辞手法的能力。例句运用的修辞手法是比喻。A项，拟人。B项，夸张。C项，拟人。D项，比喻。
6.答案：C
解析：本题考查理解课文内容和识记重要文学常识的能力。C项，“罗素是美国哲学家、数学家、作家”错误，应改为“罗素是英国哲学家、数学家、作家”。
7.答案：(1).爱情给作者带来狂喜，给作者解除孤寂，令作者看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。
(2).①运用比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻.奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。
②用“冰冷死寂、深不可测的深渊”比喻“孤寂”的可怕，从反面衬托出爱情的美好，个性化的表述流露出作者对爱情的热切追求。
(3).天堂指作者所追求的人生境界或理想中的世界。
尘世指充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
(4).本文的译文，比较简洁，口语色彩较浓，这使得作者热爱人类、热爱生活的感情表现得更加干脆利落、发自肺腑。
或：另版译文，书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重。
8.答案：(1).题目运用了夸张、比喻的修辞手法【形】，生动形象地写出了父爱的伟大，也写出了孩子给了爸爸勇气和希望【容】，突出表现了亲情的伟大【情】。
(2).父母给了孩子生命，就要对孩子负责，父母是孩子的依靠。作为父母，能够陪伴孩子成长，也是莫大的幸福，是战胜一切困难的勇气【里】。
(3).“温馨”是指父女两人回家路上其乐融融的情景【浅】；“心酸”是指年幼的女儿帮助残疾的爸爸下坡、过坎的情景【浅】。
(4).本文既歌颂了父爱的伟大，也表现出孩子带给家庭的希望【条】。
解析：(1).抓住“光芒万丈”“整个世界”两个关键词来理解。
(2).从父母与孩子之间相互依存的关系入手分析。
9.答案：(1).B；
(2).生命像什么?生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心去演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。
解析：(1).本题考查设计活动的能力。活动主题是“热爱生命”，B项的“仿生技术”与主题没有联系。
(2).本题考查语言表达应用之仿写句了的能力。仿写时，要按照示例的格式去写。开头设问，然后采用两个比喻句，形象揭示生命的意义，最后总结。
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