2021—2021学年部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》课时练习（word版含答案）

第15课《白杨礼赞》课时练习
2021—2021学年部编版八年级语文上册
一、 单选题
1. 下列说法中有误的一项是（ ）
A.《白杨礼赞》运用象征手法，托物抒情，借白杨树赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。
B.象征与比喻、拟人不同。象征是通过某一特定的具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化。因此，象征是就篇章而言的。而比喻、拟人是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
C.《白杨礼赞》是以赞美白杨树的不平凡为全文的主线的。
D.《白杨礼赞》的作者是杨朔，我国现代作家。
2. 读课文《白杨礼赞》，将白杨树与楠木对比，作用是（? ? ? ）
A.用贵族化的楠木反衬白杨的平凡而伟大。
B.用平凡而伟大的白杨树反衬楠木贵族化的丑态。
C.抒发对贱视民众、顽固倒退的人们的愤恨鄙弃之情。
D.抒发对楠木自居高贵的批判之情。
3. 请选出下列句子中画线成语运用不正确的一项（????????）
A.许多科学家为了人类科技的进步而鞠躬尽瘁、无私奉献。
B.一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。
C.当我们在学习中遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
D.结束了这一阶段繁忙的工作，她如释重负地松了口气。
4. 下列各句中，有语病的一项是（????????）
A.实行分餐制，使用公筷公勺，不仅保护个人健康，还体现了社会文明。
B.近日，兴义城区投放了大量共享电动车，这给市民的日常出行提供了更多的选择。
C.“直播带货”等销售新模式，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。
D.《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
?
5. 根据这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（? ? ? ? ）
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知，_______________
①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
②在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。
③可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
④虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。
A.①②③④ B.②①④③ C.③②①④ D.②①③④
6. 标点符号使用错误的一项是（????????）
A.古代私塾不仅注重读书、写字、习经史、学六艺，还很注重德育，对学生日常行为的考查比较严格。
B.古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”
C.歌曲“少年”因为轻松悦耳的旋律和积极向上的态度，深受青少年喜爱。
D.业绩考核冲刺、考试前“刷夜”……现代人面临着学习、就业、职场等多重“大山”。
二、 综合读写
7. 填空。
《白杨礼赞》的作者是________，原名________，字________，作家、社会活动家。他写了大量的文学作品，代表作有长篇小说《________》、短篇小说《________》等。本文的体裁是________，“礼赞”含有________之意。
8. 综合性学习。学习完《白杨礼赞》后，同学们被白杨树的精神感动，请你参与下列活动。
（1）结合课文描写白杨树外部形态的句子，补写《题白杨图》的颔联。
题白杨图
北方有佳树，挺立如长矛。
________ ， ________。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
（2）仿照例句，任选一种事物，揭示其寄寓的象征意义。
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
答：________
9. 阅读下面文本，完成下列各题。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠笼，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天sǒng立，不折不挠，对抗着西北风。
（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
晕（?? ）圈? ? ?倔强（ ）? ? ?参天sǒng（? ?）立
（2）文中有错别字的一个词语是“? ? ? ? ? ? ? ??”，这个词语的正确写法是“? ? ? ? ? ? ? ??”。
（3）文中“旁逸斜出”中“逸”的意思是? ? ? ? ? ? ? ??，“不折不挠”中“挠”的意思是? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。
（4）将文中画线句子改为反问句，不得改变原意。
?
10. 学校组织了“我阅读·我成长”主题活动，请你围绕这一主题活动，以八年级一班李洋的身份采访一下校长。要求：（1）设计一段与校长见面的开场白。（2）设计两个采访问题。
开场白：________
问题：________
三、 现代文阅读
11. 阅读下面文本，完成下列各题。
白杨礼赞（节选）
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
……
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，【甲】难道你就觉得它只是树？【乙】难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？【丙】难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？【丁】
（1）下面的句子是从文章中摘出的原句，它在文中的位置应该是（? ? ? ? ）
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
A.【甲】外 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处

（2）文中多次说白杨树是“不平凡”的树，联系全文，说说作者从哪些方面写出了白杨树的“不平凡”。

（3）请赏析下面两段文字。
①当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（从画线词语的角度）
②这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（从表达方式的角度赏析）

（4）结合选文内容，分析白杨树的象征意义。

（5）选文最后一段，除了象征手法，作者还使用了欲扬先抑、对比的写作手法，请结合选文简要分析。
?
12. 阅读下面文本，完成下列各题。
永不折服的中国脊梁
①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。
②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不响地爬了起来。
③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年，他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。
④四十三岁时，他通过选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满八个月，钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳，要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。最后他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。”
⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方，我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此，他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。
⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩散，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。
⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个够“刚”的猛士，心底却藏着极致的温柔。
⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及。明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会，曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、防护服、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来了：“我意识模糊，但我知道是他，我的心就踏实了下来。”此次新冠肺炎疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。
⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。
（1）文章主要叙述了哪几件事？

（2）结合文章内容，简要分析钟南山的形象。

（3）作者为何不用“钟南山传”而用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。

（4）哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行，结合文本内容和下面的链接材料，给替我们负重前行的鲁迅、毛泽东、习近平和钟南山写一段感谢词。要求：不少于50字，至少运用一种修辞手法。（任选一位感谢对象）
链接材料：
世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——毛泽东
我将无我，不负人民。——习近平
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13. 阅读下面文本，完成下列各题。
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（1）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（????????）
A.文章记叙了奶奶树下唤孙、给“我”送饭、糊纸袋、补花、扫院子、灯下学习等几件事情，写了奶奶带给“我”美好回忆。
B.第③段写“我”在老海棠树上的快乐借以表现奶奶对“我”的关心，为下文写“我”与奶奶的冲突作铺垫。
C.“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”在这里是靠近的意思，“凑”写出了她当时小心谨慎，生怕“我”不教她。
D.第⑨段“我”“永生痛悔”是因为“我”曾不理解奶奶的追求，浇熄过奶奶心中的热望，给奶奶带来巨大的伤害。
（2）赏析下列句子。
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

（3）品读第⑦段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

（4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？
参考答案
1.D
2.C
3.C
4.D
5.B
6.C
7.
茅盾,沈德鸿,雁冰,子夜,林家铺子,抒情散文,怀着敬意赞扬
8.
叶叶皆团结,枝枝争上游
我赞美蜡烛,就因为它不但象征了人民教师,尤棋橡征了今天我们各行各业中所不可缺的燃烧自己照亮他人、默默无闻、无私奉献的精神。
9.
（1）yùn,jiàng,耸
（2）靠笼,靠拢
（3）超出,弯曲
（4）这难道不是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树吗？
10.
尊敬的校长您好！我是来自八年级一班的李洋，我想围绕“阅读”这个话题对您进行一个简单的采访，不知道您有没有时间？
我们学校开展了哪些阅读活动？还面临哪些问题？
11.
（1）B
（2）作者从白杨树生长环境的不平凡、外部特征的不平凡、内在气质的不平凡三个方面写出了白杨树的不平凡。
（3）①“扑”运用动作描写，写出了白杨树迎面而来的情景，形象而准确地表现了高原上汽车奔驰的速度之快，同时也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际。
②句子议论中含有抒情，突出了白杨树的倔强、正直、坚强和不折不挠，赞美了白杨树特有的气质和品质。
（4）白杨树象征了北方的农民、中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地的广大军民，尤其象征了民族解放斗争中不可或缺的朴质、力求上进、团结战斗、不屈不挠、抗战到底的崇高精神和坚强意志。
（5）作者先用两个否定和一个假设，似乎要承认白杨树不美，接着用“但是”语意一转，又肯定了白杨树是“树中的伟丈夫”；同时“树中的伟丈夫”与“算不得树中的好女子”形成对比，突出了白杨树的与众不同。
12.
（1）①12岁时就敢从三楼跳伞；②在广州第四人民医院努力学习专业知识；③在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验，得到了导师的挽留和极力称赞；④在“非典”“新冠肺炎”疫情期间，勇敢地揭露真相；⑤他带病工作，温柔对待病人；⑥他听到武汉市民唱国歌哽咽失声。
（2）①十二岁时从三楼跳伞，初到医院工作功底差，见缝插针地学习专业技能，说明他执着、不服输。
②在英国留学时为做出成绩用自己的身体做实验，说明他有刻苦钻研和肯为事业献身的精神。
③毕业后执意回国说明他有家国情怀。
④在防治“非典”和新冠肺炎疫情期问，敢于揭露真相，说明他正直、敢说真话。
⑤疫情期间，叮嘱大家尽量不要出门，听到武汉市民高唱国歌而哽咽失声，说明他真诚，内心柔软和善良。
（3）“永不折服的中国脊梁”运用比喻的修辞手法，把钟南山比作“中国脊梁”，生动形象地写出了钟南山的家国担当，激发了读者的阅读兴趣；“永不折服”突出钟南山的刚毅执着。用“钟南山传”为题，只表明文本内容是记叙钟南山的生平事迹，主题不够突出，缺少文学色彩。
（4）示例：致钟南山，您的妙手回春、无私奉献让我们铭记于心，您敢医敢言、从容冷静，为我们筑起了一道道坚固的城墙，您承担了一切，心中还时刻想着人民。您是一盏明灯，照亮了黑暗，与我们砥砺前行。因为有您滚烫的心，驱走了冬日的严寒，才换来了春日里的温暖。
13.
（1）B
（2）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。
（3）第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
（4）以老海棠树为线索，贯串全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里，树与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。