部编版八年级语文上册第11课 短文二篇 答谢中书书 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
导入新课
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》
第11课
短文两篇
陶弘景
苏
轼
答谢中书书
陶弘景
学习目标
1.借助诵读，感受两篇短文的语言风格。
2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。
3.理解作者情感态度，培养高尚的审美情趣。
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作者简介
陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
作品简介
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
写作背景简介
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功
能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化
的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。
书
答谢中书书
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
陶弘景
朗读——感受文章的节奏音韵之美
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与（yù）其奇者。
词语解释
（各种色彩交相辉映
）
（季节）
（消散）
（颓，坠落）
（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃
）
（人间的仙境）
（复，再；与，参与，指欣赏）
1、两岸石壁，五色交辉
2、青林翠竹，四时俱备
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、实是欲界之仙都
6、未复有能与其奇者
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
课文翻译
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。
青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
课文翻译
清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃
。
这里实在是人间的仙境啊。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
古义：季节
例句：四时俱备
时
今义：某个时候
古义：消散
例句：晓雾将歇
歇
今义：歇息
古义：坠落
例句：夕日欲颓
颓
今义：衰败，萎靡
◆古今异义
◆一词多义
欲
夕日欲颓（
）
实是欲界之仙都（
）
副词，将要
欲望，欲念
◆词类活用
五色交辉（
）
夕日欲颓（
）
名词用作动词，辉映
形容词用作动词，坠落
本文分为几层？写出各层大意。
全文可以分为四层。
第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。
第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”)：描写
山川中静景之美。
第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)：描写大自然中的早晚景象。
第四层(最后两句话)：感慨自然之美景。
本文的主要内容
本文以清峻的笔触
描绘了秀美的山川景色
这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，
五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
极力描写山之高，水之净
仰视
平远
高远
静景
动景
听觉
视觉
描绘了秀美的山川景色
俯瞰
极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。
通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
最后两句流露出了作者怎样的情感？
自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的绮丽，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
文章写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
以上各种景物，交相映衬，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
结构美
总领
美
写景
四季晨昏
抒怀
愉悦
得意
总
分
总
首尾
呼应
层次
分明
领略文章之美
意境美
山水相映
色彩配合
晨昏变化
动静相称
俯仰结合
山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。
高峰为仰，流水为俯。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备为平。
领略文章之美
炼字
修辞
语言美
妙句
句式
“乱”纷乱。写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛。
“竞”，争相。写出“跃”的状态,争相跳,静中有动,写出热闹的气氛。
“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无闻，隐含自矜得意之意。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
以四字为主，言简意赅，多用对称，长句收束，无一句之虚，无一字之冗。
领略文章之美
怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？
【答案】自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙
处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
主题思想
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。
1.意境优美。
本文的意境美体现在以下四个方面：
其一，山水相映之美。有山无水则无趣，有水无山又乏味。而这里“高峰入云”，山下溪流“清流见底”，峰高水清，相映成趣。
写作特色
其二，色彩配合之美。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩壁立千仞，五色争辉，加之又有青林翠竹间杂其中，景色绚丽动人。
其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，猿啼哀鸣；傍晚，日沉鱼跃，静中见动，寂中现响，别具意趣。
其四，动静相衬之美。首先是形体的动与静，其次是光色的动与静，第三是声响的动与静。
2.结构缜密。
本文虽属小品文，但作者仍精心构思，全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。中间部分则具体描写山川之美。最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
3.语言凝练。
这篇小品文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”给人以初步印象，再以“入云”给人以具体印象。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，读来铿锵有声，最后以长句收尾，张弛有度。
答谢中书书
总引：山川之美，古来共谈
总括：欲界之仙都
仰视：高峰入云
俯视：清流见底
平视：两岸石壁，青林翠竹
晨昏：晓雾、猿鸟；夕日、沉鳞
具体叙写
想象拓展
陶弘景向我们描绘了一幅人间仙境图，其实我们每个人都有自己所梦想的人间仙境，你能描绘一下你心目中的人间仙境吗？
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题