第12*课 与朱元思书 课件（共49张PPT） 部编版八年级语文上册

(共49张PPT)
天下佳山水，
古今推富春。
——元
吴桓赞
钱塘江尽到桐庐，
水碧山青画不如。
——唐
韦
庄
三吴行尽千山水，
犹道桐庐景情美。
——宋
苏
轼
富春江山水
富春江山水
富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”“伍子胥别庙”等古迹。
第12课
与朱元思书
吴
均
1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.感受文中所描写的富春江独特的自然美景。
3.理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
学习目标
吴均(469-520)，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格“清拔而有古气”，称为“吴均体”。一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。其文工于写景，尤以小品书札见称。
《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。
骈文
也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗工整，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞上注重藻饰和用典。
文体知识
富春江分上下两段。从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游，从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段。两岸青山，山为水铸情，满目葱翠；一江春水、水因山溢美，澄如湖海碧如天。富春江有山有水，水中有山，水行山中，山绕水生。群峰拥翠，为旅游风光中少见。富春江以水系为主体，融合众多飞瀑、雄奇岩峰、古老村落缀成一组风光旅游带，可谓“水碧山青画不如。”来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。
?
浙江省
富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。
解
题
“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的小品。
自
主
学
习
1、听读课文，标注出难字难词。
2、划分节奏，美读课文。
3、了解重点字词的意思。
4、借助注释和工具书，翻译课文。
给下列划线字注音：
横柯上蔽(
)
互相轩邈(
)
鸢飞戾天者(
)
(
)
水皆缥碧(
)
急湍甚箭(
)
kē
xuān
miǎo
yuān
lì
piāo
tuān
◆通假字
蝉则千转不穷（
）
窥谷忘反（
）
通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣
通“返”，返回
知识梳理
◆古今异义
附在整数词之后，表示约数。例句：一百许里
古义：
今义：
许
应允，或者，可能。
至，到达。
例句：鸢飞戾天者
古义：
今义：
戾
罪过，乖张。
筹划，治理。
例句：经纶世务者
古义：
今义：
经纶
比喻规划、管理政治的才能。
知识梳理
一词多义
从
者
见
指
皆指目陈胜
争高直指
从流飘荡
从民欲也
经纶世务者
中轩敞者为舱
而安陵以五十里之地存者
千丈见底
才美不外见
(随着)
(依从)
(的人)
(的部分)
(的原因)
(看见)
(表现)
(指指点点)
(指向)
◆词类活用
负势竞上（
）
互相轩邈（
）
任意东西（
）
风烟俱净（
）
横柯上蔽（
）
猛浪若奔（
）
望峰息心(　　　　　　　　　　　　　)
名词做动词，向上生长。
形容词做动词，争着往高处和远处伸展。
名词做动词，向东或向西。
形容词做动词，消净，散净。
方位名词做状语,在上面。
动词做名词，飞奔的马。
动词使动用法，使……平息。
◆文言句式
省略句：
从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）
急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）
倒装句：
鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
层次结构
第一段：总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八字。
第二段：承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点，具体生动地描绘。
第三段：承“奇山”二字，通过景物描绘，多层次多角度地层示富春江两岸群山之美。
文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？
富春江的景色：
描写异水
描写奇山
总
分
奇山异水，天下独绝
结构美
文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？
“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章
作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？
异水：
奇山：
“清”
（千丈见底、直视无碍）
“急”
（急湍甚箭，猛浪若奔）
“看”
（高山寒树，轩藐成峰）
“听”
（泉水作响；好鸟成韵。
蝉鸣不穷，猿叫无绝）
奇山异水，天下独绝
异水：“独绝”在哪里？？
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
异水
描绘了水的色彩，突出了水的通明清澈。
采用了烘托的手法，进一步补充表现了水的清澈。
对仗工整，音韵和谐。同时运用生动的比喻，突出了水流的急和猛，表现了江水奔腾的力量。
夹岸高山，皆生寒树。
阅读第三部分，思考
1、作者写奇山是从哪些角度来写的？
写了哪几种景物？
视觉：高山寒树、轩邈成峰；
听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。
2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？
这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！
成
果
展
示
3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？
衬托。如：以动衬静；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。
成
果
展
示
4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
成
果
展
示
5、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可以看出来？
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出。
成
果
展
示
奇
整体形象
夹岸高山
皆生寒树
负势竞上
互相轩邈
争高直指
千百成峰
山的情趣
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
视觉
听觉
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？
作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
结尾处的写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。以景结情，使人回味无穷。
品味语言
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。
语言美
从视觉来写：
作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，勾勒出了一个广阔的空间境界。
①“风烟俱净，天山共色”
既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
②“从流飘荡，任意东西”
③“夹岸高山，皆生寒树”
一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④
“负势竞上……千百成峰”
用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予它们生命和动感。
　　作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。
　　作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
疑难突破
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
主旨归纳
1.形声兼备，动静互见。
本文时而山水之形显露于画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到了形声兼备、意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔”描波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相融的意境。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”表面看来似乎是写鸟兽的声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动衬静，寓视于听的手法。
艺术特色
2.虚实相间，骈散相交。
如果说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据，虚写则进一步突出实写。实中有虚，虚中见实，共同表现“奇山异水，天下独绝”。本文中的“风烟”句、“从流”句以及“泉水”以下至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。
唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”
宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”
元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。”
拓展延伸
古人是怎样描绘富春江景色的呢？
本文抓住富春江山水的特点，写出了“天下独绝”的景色。借鉴本文的写法，写写你见过的奇山异水或你家乡的景色，要求写出特色。
练一练
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题