第16*课 短文二篇 永久的生命 课件（共27张PPT） 部编版八年级语文上册

(共27张PPT)
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有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！
第16课
散文二篇
严文井
罗
素
永久的生命
学习目标
1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2、理解作者对生命本质的认识。
3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
走近作者
严文井(1915——2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。
哲理散文　以议论、说理为主的散文，也称“议论散文”“说理散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性
文体知识
的特点。哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，提供给读者一个广阔的思索和联想的天地。写作时，要蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。
预习检测
1、读准字音
臼
齿
茸
毛
蔓
延
凋
谢
洗
涤
2、积累词语
臼齿：
茸毛：
蔓延：
凋谢
：
洗涤
：
jiù
róng
màn
diāo
dí
一般上下颌各六个，其形如臼。
一般指动物初生柔软的细毛。
向四周扩展延伸。
指（草木花叶）脱落、衰落、零落。
冲荡;清洗。
又作除去罪过、积习、耻辱等。
初读课文，理清文章的论述层次
第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对
生命的无奈。
第二层：（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现
生命永久不朽的意义。
第三层：（第五自然段）了解了生命的真实的意义，联
系现实生活，高唱生命的凯歌。
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
从人的生理变化写起有何妙处？
人们感受最真切，既符合实际，又能感染人。
走进课文
第1段结尾为什么说“我们都是非常可怜”的？
我们的岁月是有限的，而且过去了的时间永不再回来。同时，我们也无法取消忧愁遗留下的印迹。
读一读第2自然段，说说写小草和小牛犊的用意是什么？
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草……永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
以小草和小牛犊为例，说明生命的流动性与不朽，化抽象为具体，便于理解，形象生动。
无奈
乐观
赞美
文中作者的情感是怎样变化的？
最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？
采用了议论的表达方式。篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？
①作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。
②作者又感悟到生命的永恒，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。
这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的、易逝的，就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？
生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩和芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。
作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，
自己探究，自由发言。
①
每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生
命却是无穷无尽的。
②
生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，
永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。
③
我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无
限的价值。
④
我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。
⑤
珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
【答案】作者先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永
久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命凯歌。
【手法探究】本文结构安排有什么特点？
《永久的生命》是一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文。它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理清晰，章法井然。在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。这篇文章揭示出个体生命是短暂易逝的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命，以热情回报生命的思想感情，字里行间洋溢着作者对生命永恒的赞叹。
主旨归纳
写作特色
1.层次分明。
先谈生命的短暂，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后高唱生命的赞歌。层次分明，条理清晰，章法井然。
2.富有哲理。
生命是一个抽象的话题，本文谈对生命的感悟，运用比喻、对比等手法，把抽象的生命展现得生动形象，使文章语言通俗易懂，鲜明生动，极富哲理。
永久的
生命
赞美生命
生命的易逝
生命的永久
生命的奇迹
抑
扬
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题