第19课 苏州园林 课件（共42张PPT） 部编版八年级语文上册

(共42张PPT)
江
南
园
林
甲
天
下
苏
州
园
林
甲
江
南
第19课
苏州园林
叶圣陶
1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2.理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。（重点）
3.体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。（重点）
4.了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。（难点）
学习目标
叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称
作者简介
《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。
背景材料
整体感知
轩
榭
池沼
丘壑
嶙
峋
镂
空
蔷
薇
重峦叠
嶂
（xuān）
（
xiè）
(zhǎo)
(hè)
(l
ín)
(xún)
(lòu)
(qiáng)
(wēi)
(dié)
(zhàng)
读准下列词语
结合课文解释下列词语。
标本：
因地制宜：
别具匠心：
嶙峋：
重峦叠嶂：
比喻具有代表性的事物。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
具有与众不同的巧妙构思。
重叠高耸的样子。
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
胸中有丘壑：胸怀中有山水风景的形象，
深知其中的趣味。
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
文章是从哪几方面说明这个特征的？
四个主要方面
三个细微方面
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配
哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确：“标本”
标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
探究课文
图画美
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
角落重修饰
门窗重图案
色调重配合
总
分
主
次
逻辑顺序
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
讲究亭台轩榭的布局
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
精读园林之美
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
答案：——“决不讲究对称”。
2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
阅读第三自然段，思考下列问题：
答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）
3.本段用了什么说明方法？
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
1.花草树木的映衬有什么特点？
答案：——“着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法？
答案：作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画
阅读第五自然段，思考下列问题：
答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有
几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
讲究近景和远景的层次
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
角落的布置
局部的图画美
门窗的琢磨
工艺美术的上品
颜色的搭配
安静闲适
广漆，棕黑色
白色墙壁
淡灰色方砖
屋瓦
檐漏
绿色草木
明艳的花
完美的图
画
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
3
段
4
段
6
段
5
段
分说
总说
内容上一一对应
（2
段）
(1)亭台轩榭的布局：自然美。
(2)假山池沼的配合：艺术美。
(3)花草树木的映衬
：映衬美。
(4)近景远景的层次
：层次美。
(5)每个角落都注意
：图画美。
(6)门和窗是高度的
：图案美。
(7)极少用彩绘
：色彩美。
文章从七个方面紧扣
“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。
探究其“美”
用“苏州园林美在＿＿＿＿＿”说话。
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
讲究近景远景的层次（6段）
讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）
完美的图画
整体
局部
不止这些
总说
分说
总说
（2
段）
这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
第一段：
开头总领全文。
课文最后一段“不止这些”却“不再多写了”：
结尾留有余地，给人回味。
文章开头结尾分别有何作用？
写作
方法
说明方法
举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
说明方法
打比方
例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。
说明方法
作比较
例如：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；
突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
说明方法
小结
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，
似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）
“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。
这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
主旨归纳
写作特色
1.表达方式灵活多样。根据内容的需要，文章熔说明、描写、议论于一炉。（1）用概括的说明介绍园林特点。（2）以生动的描写再现景物特征。（3）以通俗的议论分析原理。
2.综合运用多种说明方法。本文综合运用了作比较、打比方、举例子、引资料等多种说明方法，有力地突出了苏州园林的特点。
完美的图画
亭台轩榭的布局——自然之趣
假山池沼的配合——自然美
花草树木的映衬——图画美
近景远景的层次——景致美
角落的布置——图画美
门窗的雕琢——图案美
油漆的调配——色彩美
局部
苏州园林
总体特征：
分
述
细部
主
次
板书设计
以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题