2021-2022学年语文人教统编版八年级上册单元达标测试 第四单元（含答案）

第四单元
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.蔓延 前仆后继 提纲挈领 揠旗息鼓
B.卑微 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗
C.脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉
D.牛犊 贻笑大方 提心吊胆 日幕途穷
2.下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。
B.哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈、参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
C.让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！
D.牛肝菌色如牛肝，滑；嫩；鲜；香，很好吃。
3.下列加粗词语使用有误的一项是（ ）
A.虽然他兴味盎然地分享着自己的成功经验，但当他看到大家应付的表情时，那种失望的感觉在他心里潜滋暗长了。
B.他十分感激那个帮助他的素未谋面的好心人。
C.面对欺压与凌辱，勇者拔刀而起，怯者引颈受戮。
D.他这个人一向淡泊名利，为人坦荡如砥。
4.下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A.《春》《背影》的作者是朱自清，他善于通过精确的观察，写出细腻的内心感受。
B.十九世纪法国浪漫主义作家雨果的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
C.“出淤泥而不染”的莲花自古是坚贞高洁的象征，荷花、芙蕖等为莲花的别称。
D.古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山北面。
5.下列句中加粗的“暖”与例句中的“暖”含义相同的一项是（ ）
例句：老父过铁道为儿买橘，这一暖心之举感动了众人。
A.天暖了，不用穿大衣了。
B.百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场。
C.重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。
D.今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势。
6.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A.气宇轩昂的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表达了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情)
B.淄博山水如画。如果说博山、溜川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格)
C.在浪漫中呼吸的巴黎，在历史中行走的罗马，在花园里游憩的新加坡……为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法，写出了可供城市建设借鉴的多个角度)
D.我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是碌碌无为？(运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义)
7.阅读文段并回答问题。
①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）课文全文共写了“我”的四次流泪，选文第③段写了其中的两次流泪，请根据提示分别概括这两次流泪。
伤心之泪——______——______——思念之泪
（2）请从词语运用或者人物描写的角度赏析下面句子。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（3）下面句子运用了哪种修辞手法？你怎样理解这句话？
我那时真是聪明过分。
8.阅读下文，回答问题。
松树的风格
①去年冬天，我从英德到连县去，沿途看到松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。当时很想把这种感觉写下来，但又不能写成。前两天在虎门和中山大学中文系的师生们座谈时，又谈到这一点，希望青年同志们能和松树一样，成长为具有松树的风格，也就是具有共产主义风格的人。现在把当时的感觉写出来，与大家共勉。
②我对松树怀有敬佩之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。
③你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子，这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
④我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。
⑤要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
⑥鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血”，也正是松树的风格的写照。
⑦自然，松树的风格中还包含着乐观主义的精神。你看它无论在严寒霜雪中，还是在盛夏烈日中，总是精神奕奕，从来都不知道什么叫作忧郁和畏惧。
⑧我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了，但它们只是给人一种外表好看的印象，不能给人以力量。松树却不同，它可能不如杨柳与桃李那么好看，但它却给人以启发，以深思和勇气，尤其是想到它那种崇高的风格的时候，不由人不油然而生敬意。
⑨我每次看到松树，想到它那种崇高的风格的时候，就联想到共产主义风格。
⑩我想，所谓共产主义风格，应该就是要求人的甚少，而给予人的却甚多的风格；所谓共产主义风格，应该就是为了人民的利益和事业不畏任何牺牲的风格。
?每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样，不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不被困难吓倒，永不屈服于恶劣环境。每一个具有共产主义风格的人，都应该具有松树那样的崇高品质，人民需要我们做什么，我们就去做什么，只要是为了人民的利益，粉身碎骨，赴汤蹈火，也在所不惜，而且毫无怨言，永远浑身洋溢着革命的乐观主义的精神。
?具有这种共产主义风格的人是很多的。在革命艰苦的年代里，在白色恐怖的日子里，多少人不管环境的恶劣和情况的险恶，为了人民的幸福，他们忍受了多少的艰难困苦，做了多少有意义的工作啊！他们贡献出所有的精力，甚至最宝贵的生命。就是在他们临牺牲的一刹那间，他们想的不是自己，而是人民和祖国甚至全世界的将来。然而，他们要求于人的是什么呢？什么也没有。这不由得使我们想起松树的崇高的风格！
?在社会主义革命和社会主义建设的日子里，多少人不顾个人的得失，不顾个人的辛劳，夜以继日，废寝忘食，为加速我们的革命和建设而不知疲倦地苦干着。在他们的意念中，一切都是为了把社会主义革命进行到底，为了迅速改变我国“一穷二白”的面貌，为了使人民的生活过得更好。这又不由得使我们想起松树的崇高的风格！
?具有这种风格的人是越来越多了。这样的人越多，我们的革命和建设也就会越快。我希望每个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每个人都成为具有共产主义风格的人。
（作者：陶铸。有删改）
(1).“我”对松树怀有敬佩之心的原因是什么？
(2).请从修辞角度赏析文中画线句子。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
(3).文中第⑧段运用了什么写作手法？有什么作用？
(4).联系全文，简要分析结尾段的作用。
9.阅读下面材料，按要求答题。
材料一 二十四节气之一——谷雨（下图）
材料二 传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？
（2）用一句话概括材料二的内容。
10.阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。
（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试着用你准备的生活素材来写作。】
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”；C项“脉博”应为“脉搏”；D项“日幕途穷”应为“日暮途穷”。
2.答案：C
解析：A项“肥胖的”后面用顿号；B项“两丈”之后用逗号；D项“滑”“嫩”“鲜”“香”之间用逗号。
3.答案：D
解析：“坦荡如砥”的意思是宽广平坦得像磨刀石。用在此处不符合语境。
4.答案：D
解析：古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山南面。
5.答案：C
解析：例句中的“暖”指温暖人心、细心体贴，与C项中的“暖”含义相同。A项中的“暧”
指暖和；B项中的“暖”指使气氛活跃；D项中的“暖”指向好的方面发展。
6.答案：D
解析：本题考查理解修辞手法及其作用的能力。D项，“我们用什么来丈量时间呢”是问句，但不是反问句，因为后边有“是读完一本书还是刷完朋友圈”这个选择问句作答案，所以D项可以看作两个设问句。括号里应改为“运用了设问的修辞手法，提醒‘我们’要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义”。
7.答案：（1）感动之泪；分别之泪
（2）【示例一】词语运用角度：运用“攀”“缩”“微倾”等词语，准确形象且生动地呈现出父亲过月台时的艰难情形，突出地表现父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激之情。
【示例二】人物描写角度：这句话运用生动形象的动作描写，刻画了父亲攀爬栏杆
时的情景，从父亲攀爬月台的艰难情状中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的
感激之情。
（3）运用了反语的修辞手法，强调“我”那时对父亲的不理解。
解析：（1）本题考查概括文章内容的能力。第③段中，“我”第一次流泪是因为看到父亲给“我”买橘子时蹒跚的背影，感动于父亲的关爱；第二次是“我”看着父亲的背影消失在人群中，因不舍、担忧而流下的分别之泪。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。从词语运用的角度赏析，主要从动词、形容词、副词等方面入手。具体分析本句可知，该句运用了大量的动词，准确生动，从这些动词中可以看出父亲过月台时的艰难，从而表现出了父亲对“我”的爱，“我”对父亲的感激之情油然而生。从人物描写的角度进行赏析，即是对该句的动作描写进行赏析。
（3）本题考查理解修辞手法及其作用的能力。“聪明”词是反语，强调“我”那时对父亲的不理解。
8.答案：(1).①松树生命力顽强。②松树要求于人的很少。③松树有自我牺牲精神。④松树有乐观主义精神。
(2).运用排比的修辞手法，通过“狂风”“洪水”“严寒”“干旱”写松树遇到的困难之多，通过“吹不倒”“淹不没”“冻不死”“旱不坏”写松树面对困难时的坚强，这样写使语言充满气势，表达了作者对松树强烈的敬佩之情。
(3).对比。将没有好看外表的松树与婀娜多姿的杨柳、绚烂多彩的桃李进行对比，突出松树能给人以启发，以深思和勇气的特点，表达了作者对松树的赞美和崇高敬意。
(4).①内容上，点明中心，提出希望，希望每一个人都像松树一样具有坚强意志和崇高品质，具有共产主义风格。②结构上，首尾呼应，照应文章开篇的内容，使结构更完整。
解析：(1).本题考查概括文章内容。题目要求回答作者“对松树怀有敬佩之心的原因”，通读全文可知，作者在第①③④⑤⑥⑦⑧段叙述了对松树怀有敬佩之心的原因。锁定这些段落提取关键信息，分点进行概括即可得出答案。
(2).本题考查从修辞角度赏析语句。首先观察句子，不难判断出运用了排比的修辞手法。接着分析句子内容：“狂风”“洪水”“严寒”“干旱”写松树遇到的困难很多，“吹不倒”“淹不没”“冻不死”“早不坏”写松树面对困难时的坚强。然后分析运用排比的作用——使语言充满气势，以及其中蕴含的作者的情感——对松树的敬佩之情。
(3).本题考查分析写作手法及其作用。仔细阅读第⑧段内容可知，文段写了杨柳、桃李外表好看却不能给人以力量，松树虽不好看却能给人以力量，由此可判断运用了对比的写作手法。对比的一般作用有：突出某一方的某种特点，表达作者的某种感情。就本题而言，作者将杨柳、桃李与松树作对比，突出了松树能给人启发的特点，表达了对松树的赞美和崇高敬意。
(4).本题考查分析结尾段的作用。段落作用要从结构和内容两方面回答。结尾段的作用主要有：点明中心，升华主题；总结全文；首尾呼应；照应前文；等等。就本题而言，在内容上，“我希望每个人都能像松树一样……都成为具有共产主义风格的人”点明了中心，提出了希望；在结构上，结合前文可知，与第①段的内容相互照应，使得文章结构更完整。
9.答案：（1）①时间的确定②习俗③寓意（雨水增多，滋养谷物生长）④农民进入农忙时节
（2）冬至吃饺子习俗的来历。
解析：（1）解答本题，要认真分析图画，明确图画内容，注意其中的图案和文字。首先观察图画中经过艺术化处理的“谷雨”二字，由其图案构成可知，这交代了谷雨节气的寓意，即雨水增多，滋养谷物生长。其次观察右边一个人肩扛锄头的图案及其上方的文字，该图案意为从谷雨开始农民进入农忙时节，其上方的文字交代了谷雨的习俗。最后阅读图画最下面的文字，这些文字交代了谷雨的具体时间。据此整合作答即可。
（2）根据对第二则材料的分析，联系材料的最后一句“此后，就有了冬至吃饺子的习俗”，可知这段材料介绍的就是冬至吃饺子习俗的由来。
10.答案：例文：
突破自我，寻觅光明
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
——苏轼
我在亘古的绘画世界中行走，失意、误会接踵而至，如同一柄长枪，挑碎我的梦想，又似无边的黑暗，吞噬着我心中的光明。
周末，我来到你的画室，静静地欣赏着你的《小儿摘莲图》，静静地走进你的画里。未曾想因为遇到了你和你的画，我学会了突破黑暗，寻觅光明。
你跟我一样，也是一位绘画爱好者，你心中同样有着大画家的梦。但面对应试教育的魔棒，你曾彷徨过，苦闷过，那么多美术爱好者，不得不放下手中的画笔，沉浸在数字、字母的队伍里，纵有万般天赋，也只能埋没在厚厚的试卷里，再也不起任何波澜。面对这样的情景，你怎么办呢？我以为你会一蹶不振从此沉沦，但你却突破眼前的无边黑暗，寻觅更多的光明。
20年前，学校条件差，冬天室内温度零下几度，没有取暖设施，你也不在乎；夏天室内不透风，天气闷热，你就光着膀子干。在你的记忆里，没有星期天，没有节假日，只有那些颜料、画笔、宣纸与你为伴。功夫不负有心人，你终于找到了名师，成就了今天的绘画天地。
你画室的左面墙上挂着一幅别致的图画。这幅画画的是两三棵青绿的白菜和一只蝉，笔触细腻，线条精练，连两根蝉须也能看清楚。整幅画上只有青绿色与淡褐色，衬着洁白的纸张，使人不由得赞叹：“多么生动逼真的绘画作品呀！”
你对我说，青山不改，成败得失不足挂齿，纵然身陷无边黑暗，也要用乐观的心态和坚定的信念，突破黑暗，寻觅光明。如果此处没有光亮，也要闪耀自己独特的光芒，在黑暗之处开遍繁花。
走出你的画室，希望已盈满胸怀，我看见黑暗的夜被撕开了一道口子，裂缝里，透出光明。
回到家里，我默默地拿出画笔、宣纸……
解析：【写作思路】词语“瞬间”强调的是一眨眼的工夫、转瞬之间，这是从时间上对选材作出限定，要求表达的是“触动”你的某一个瞬间，而不是长时间。这个“瞬间”，可以是人与人之间的某个“瞬间”，可以是自然万物的某个“瞬间”，可以是某句诗词引发的“瞬间”，可以是某个电影镜头引发的“瞬间”……由“瞬间”表达出自己的感悟即可。至于“突破”，可以是突破具体的困难、障碍，也可以是突破某种无形的观念、藩篱等。选材行文要重在表达出“突破”前后所形成的鲜明对比，以此来凸显文章主旨。