部编版八年级语文上册第26课 诗词五首 饮酒 课件（共31张PPT）

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新课导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
第25课
诗词五首
陶渊明
杜甫
李贺
杜牧
李清照
饮
酒
陶渊明
学习目标
1.了解五言古诗的体裁特点，识记作家作品，背诵并默写诗歌。（重点）
2.反复诵读，品味重点字、句的含义，理解诗意，体会诗人的思想感情。（难点）
3.感受诗歌的魅力，陶冶情操，提升文化素养。（重点）
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
作
者
简
介
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往，并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实，追求朴素自然。
田园诗派
陶渊明是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。
共写《饮酒》诗20首，这里选的是其中的第五首。
此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
陶渊明在晚年还写出了著名的散文《桃花源记并诗》，营造了一个乌托邦社会。
背景介绍
课
文
朗
读
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒（其五）
陶渊明
huán
lú
xuān
lí
结
庐:
车
马
喧：　　　　　　　　　
何
能
尔：
悠
然：
相
与
还:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
建造住宅，这里指居住的意思。
指世俗交往的喧扰。
记一记
为什么能这样。
自得的样子。
结伴而归。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
饮　　酒
陶渊明
我家建在众人聚居的繁华街道，
可从没有烦神应酬车马喧闹。
要问我怎能如此超凡洒脱，
心灵避离尘俗自然幽静远邈。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，
结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
南山仰止啊，这有人生的真意，我该怎样表达内中深奥！
自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。
第一层为前四句，写“心远地自偏”的道理。此四句平中见奇，貌似实写，却是虚写，由虚处见意，实是写自己的心里感受和处世的哲理。
本诗结构：可分为三层：
第二层为中间四句，描写了幽静雅致的自然景物及悠然自得的心神情态，寄托了深厚的意蕴，创造了物我合一的艺术境界。
第三层为最后两句，以含而不露的手法，提示“真意”，点题作结。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
叙事
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
绘景
议论抒情
精读细研
1.前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞方式表达这种心态？
大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
高远。
心态：豁达，闲适。
修辞：设问。
2.既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢?
“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通常所说的车马喧闹的声音。所以，当诗人“心远”时，也就是说诗人精神超脱凡俗时，自然也就不热衷于世俗的往来，因而即使身居闹市，也就像居住在偏远安静的地方。开头的四句诗，表达了诗人鄙弃追名逐利之心的人生态度。
3.“山气日夕佳，飞鸟相与还”表现了作者怎样的心境？
山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。表现诗人辞官归隐后的自在心境
。
4.“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？谈谈你的理解。
指人的自然本性。
菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到诗人心里，内心的感受也从大自然中折射出来。
5.分析“此中有真意，欲辨已忘言”两句诗的作用及含义。
这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。“此中”指此时此地的情和境。“真意”指诗人从自然与人的和谐景象中悟到的自然意趣，它包含了大自然淡泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣，也包含了物我合一、人与自然融为一体的境界与追求。
通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。
6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
7.从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。
“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现作者心灵的自由与惬意。
　　　“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶见，采菊时，无意间，山入眼帘，南山的美景正好与采菊时的心境相映衬，准确生动的表现了诗人悠然恬静的心境。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，就失去了一种自然的意趣，体现不出物我合一的境。
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”
——元好问《论诗》
一品佳句－－炼字美
“见”与“望”
　　“采菊”是俯，“见南山”是仰，俯仰之间，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相合，合成物我两忘的“无我之境”，表现出诗人悠然淡泊、超脱于世俗之外的情怀。
二品佳句－－意境美
8.结合诗作的学习，我们评评陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？
A.陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。
B.弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。
C.但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。
理解意象：
是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。
诗词中的意象，不胜枚举，比如“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象；“杨柳”是一个关乎离别的意象；“白云”是关乎“思友”的意象；“明月”是一个“思乡”、“思人”的意象；“杜鹃”，因其叫声凄厉，又其声如言“不如归去”，最终成为一个关乎“思归”的意象。
这首诗通过写陶渊明自己在乡村悠然自得的归隐生活，充分表达了他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。
文章主旨：
艺
术
特
色
1.情景相融，意境深远。
　
如“采菊东篱下，悠然见南山”两句，这“悠然”不仅属于人，也属于山。人闲适而自在，山静穆而高远，寓情于景，自然醇美。
2.语言朴素，结构严密。
　
前两句写对安静生活的追求，第三句承上发问，第四句回答作结。最后两句直抒胸臆，从自然景色中领悟到生活的真谛，脱口而出，不事雕琢，自有神韵。
结
构
梳
理
饮酒
无车马喧
情景交融
悠闲自得
心远地偏
采菊悠然
日夕，飞鸟
生活宁静
内心恬然
闲适自在
生命真谛
有关菊的古诗文名句
待到重阳日，还来就菊花。
——
孟浩然《过故人庄》
近种篱边菊，秋来未著花。
——
皎然《寻陆鸿渐不遇》
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——
元稹《菊花》
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
——李清照《醉花阴》
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题