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名著阅读
《昆虫记》学案答案
【学习目标】
1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2.走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力
3.
指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介，激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。
4.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，培养学生对大自然与生命的热爱之情，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
【学习重点】
欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，和昆虫世界的趣味性。
【学习难点】
走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力
【课前阅读】
按阅读计划一个月课余时间完成阅读
《昆虫记》阅读规划表
姓名：
预计阅读周期：
四周
实际完成时间：
日期
阅读内容p?-----p?
内容概括
昆虫习性
阅读难点及感受
第一周
第二周
第三周
第四周
备注：《昆虫记》书中讲述的昆虫较多，有趣，但有些昆虫离学生的生活较远学生在理解的过程中可能会比较艰难。建议该书在阅读的时候可以采取速读的阅读方法，在通读全文之后重点阅读精彩片段。在重点阅读的过程中，涉及描写昆虫的地方可以采取圈点、勾画和批注的方法，完成阅读任务之后还可通过自己的概括、归纳、点评，加深对内容的理解、结构的思考、昆虫形象的分析等。
一、新课导入，激发兴趣
法布尔被学术界誉为“动物心理学创导人”，文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，
并获得诺贝尔文学奖提名。
他的作品《昆虫记》著名作家巴金评价：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文”，被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，今天我们就一起来欣赏！
二、自主探究，整体感知
1、科普作品阅读指导
（1）、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
（2）、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次
（3）、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
（4）、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学的手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。
2、作者简介
法布尔（1823～1915），法国昆虫学家，动物行为学家、科学家、科普作家。他是第一位在自然环境中实地研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，真实地刻录下各种昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。他也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”等桂冠。
3、背景简介
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
4、作品简介
《昆虫记》（法语即“昆虫学回忆录”或“昆虫学的回忆录”），是法国昆虫学让?亨利?法布尔的主要著作。也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》。该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被雨果誉为“昆虫世界的荷马”。真实地记录了昆虫的生活以外，还透过昆虫世界折射出社会，人生。
5、内容简介
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
6、思想主题
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟融于一炉。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
7、艺术特色
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但它没有干巴巴的学究气，对昆虫的描述常用拟人手法，充满童心又诗意幽默。在他的笔下：
①松树金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；
②萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点”；
③他描述步甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除了杀戮外，没有其它特长”；
④犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”。没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少”。
三、精彩赏析，感悟魅力
片段（一）
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
赏析：用拟人化的手法将昆虫写的有声有色，有情感有性格，使文章自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的进入了栩栩如生的昆虫世界。这个精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征、保护子女时动作、神情的细节描写，运用生动传神的语言以及拟人化的手法来写，这些也恰好是《昆虫记》整本书写法上最大的特色。
片段（二）
“或许你想不到，事实上，螳螂还是一种自食其同类的动物呢！也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的时候，面不改色心不跳……最让人吃惊的是，雌性螳螂甚至还有食用自己丈夫的习性！在它吃它的丈夫的时候，雌性螳螂会咬丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去，最后只剩下两片薄薄的翅膀而已。这真是让人难以置信啊！”
赏析：用拟人手法，写了螳螂的寿命一般是一年一代，一只螳螂的寿命约有六至八个月左右.。就算没有头，螳螂还是能存活十天左右。雌性的食欲、食量和捕捉能力均大于雄性，雌性有时还能吃掉雄性。据科学家推测，雌螳螂在交配时吃掉雄螳螂是为了补充能量,繁殖后代。
片段（三）
如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
赏析：这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。
四、专题探究，深入了解
专题一：跟法布尔学观察
1.总结观察的经验：法布尔仔细地观察每一种蜂，有时亲自饲养，有时坐在树林里或草地上连续观察几个小时，还因此发现了许多新种类的蜂。这体现了法布尔持之以恒的探索精神和科学求实的工作态度。
2.设计观察实验。
示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告
步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。
(2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子观察。
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。
(4)实验三次后，实验结果如下：
第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。
第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。
第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。
(5)撰写实验报告：
通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。
专题二：跟法布尔学探究
1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。
2.设计探究实验。
提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。
实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
专题三：跟法布尔学写作
1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。
赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
2.示例：狗生性灵活，反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁出现时，狗便展示其自身的本领，快速地捕捉盯紧的“猎物”。在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的“五指山”。
狗的食量不大，但却很挑剔。狗每天的食量大约是人类的三分之一，最爱吃鱼、肉或是其他的骨头，不喜欢吃蔬菜、水果……狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是人类的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：能在低空中极其准确地接住从较高空中掉下来的微细物品；后脚踮地，前爪与人类握手，像和人类打交道的朋友一般……
四、链接中考，拓展延伸
1.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。（2021·江苏扬州中考真题）
2、鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（3分）
3、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？
4、班级举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。
【参考答案】
1.运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，富有科学性。
2、①《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景;
②《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
3、热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
4、示例（1）《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。中小学教育资源及组卷应用平台
名著阅读
《昆虫记》学案
【学习目标】
1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2.走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力
3.
指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介，激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。
4.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，培养学生对大自然与生命的热爱之情，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
【学习重点】
欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，和昆虫世界的趣味性。
【学习难点】
走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力
【课前阅读】
按阅读计划一个月课余时间完成阅读
《昆虫记》阅读规划表
姓名：
预计阅读周期：
四周
实际完成时间：
日期
阅读内容p?-----p?
内容概括
昆虫习性
阅读难点及感受
第一周
第二周
第三周
第四周
备注：《昆虫记》书中讲述的昆虫较多，有趣，但有些昆虫离学生的生活较远学生在理解的过程中可能会比较艰难。建议该书在阅读的时候可以采取速读的阅读方法，在通读全文之后重点阅读精彩片段。在重点阅读的过程中，涉及描写昆虫的地方可以采取圈点、勾画和批注的方法，完成阅读任务之后还可通过自己的概括、归纳、点评，加深对内容的理解、结构的思考、昆虫形象的分析等。
一、新课导入，激发兴趣
法布尔被学术界誉为“______________”，文学界尊称他为“__________________________”，
并获得诺贝尔文学奖提名。
他的作品《昆虫记》著名作家巴金评价：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文”，被雨果誉为“
”，今天我们就一起来欣赏！
二、自主探究，整体感知
1、科普作品阅读指导
（1）、
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（2）、
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（3）、
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（4）、
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2、作者简介
法布尔（1823～1915），______________________________________。他是第一位在自然环境中实地研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，真实地刻录下各种昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。他也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”等桂冠。
3、背景简介
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
4、作品简介
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5、内容简介
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6、思想主题
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7、艺术特色
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在他的笔下：
①松树金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；
②萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点”；
③他描述步甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除了杀戮外，没有其它特长”；
④犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”。没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少”。
三、精彩赏析，感悟魅力
片段（一）
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
赏析：
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片段（二）
“或许你想不到，事实上，螳螂还是一种自食其同类的动物呢！也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的时候，面不改色心不跳……最让人吃惊的是，雌性螳螂甚至还有食用自己丈夫的习性！在它吃它的丈夫的时候，雌性螳螂会咬丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去，最后只剩下两片薄薄的翅膀而已。这真是让人难以置信啊！”
赏析：
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片段（三）
如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
赏析：
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四、专题探究，深入了解
专题一：跟法布尔学观察
1.总结观察的经验：
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2.设计观察实验。
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(5)撰写实验报告：
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专题二：跟法布尔学探究
1.总结科学探究的经验：
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2.设计探究实验。
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专题三：跟法布尔学写作
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四、链接中考，拓展延伸
1.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。（2021·江苏扬州中考真题）
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2、鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（3分）
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3、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？
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4、班级举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。
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名著阅读
《昆虫记》
【教学目标】
1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2.走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力
3.
指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介，激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。
4.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，培养学生对大自然与生命的热爱之情，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
【教学重点】
欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，和昆虫世界的趣味性。
【教学难点】
走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力
【课前阅读】
按阅读计划一个月课余时间完成阅读
《昆虫记》阅读规划表
姓名：
预计阅读周期：
四周
实际完成时间：
日期
阅读内容p?-----p?
内容概括
昆虫习性
阅读难点及感受
第一周
第二周
第三周
第四周
备注：《昆虫记》书中讲述的昆虫较多，有趣，但有些昆虫离学生的生活较远学生在理解的过程中可能会比较艰难。建议该书在阅读的时候可以采取速读的阅读方法，在通读全文之后重点阅读精彩片段。在重点阅读的过程中，涉及描写昆虫的地方可以采取圈点、勾画和批注的方法，完成阅读任务之后还可通过自己的概括、归纳、点评，加深对内容的理解、结构的思考、昆虫形象的分析等。
一、新课导入，激发兴趣
法布尔被学术界誉为“动物心理学创导人”，文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，
并获得诺贝尔文学奖提名。
他的作品《昆虫记》著名作家巴金评价：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文”，被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，今天我们就一起来欣赏！
二、自主探究，整体感知
1、科普作品阅读指导
（1）、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
（2）、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次
（3）、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
（4）、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学的手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。
2、作者简介
法布尔（1823～1915），法国昆虫学家，动物行为学家、科学家、科普作家。他是第一位在自然环境中实地研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，真实地刻录下各种昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。他也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”等桂冠。
3、背景简介
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
4、作品简介
《昆虫记》（法语即“昆虫学回忆录”或“昆虫学的回忆录”），是法国昆虫学让?亨利?法布尔的主要著作。也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》。该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被雨果誉为“昆虫世界的荷马”。真实地记录了昆虫的生活以外，还透过昆虫世界折射出社会，人生。
5、内容简介
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
6、思想主题
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟融于一炉。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
7、艺术特色
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但它没有干巴巴的学究气，对昆虫的描述常用拟人手法，充满童心又诗意幽默。在他的笔下：
①松树金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；
②萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点”；
③他描述步甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除了杀戮外，没有其它特长”；
④犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”。没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少”。
三、精彩赏析，感悟魅力
片段（一）
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
赏析：用拟人化的手法将昆虫写的有声有色，有情感有性格，使文章自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的进入了栩栩如生的昆虫世界。这个精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征、保护子女时动作、神情的细节描写，运用生动传神的语言以及拟人化的手法来写，这些也恰好是《昆虫记》整本书写法上最大的特色。
片段（二）
“或许你想不到，事实上，螳螂还是一种自食其同类的动物呢！也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的时候，面不改色心不跳……最让人吃惊的是，雌性螳螂甚至还有食用自己丈夫的习性！在它吃它的丈夫的时候，雌性螳螂会咬丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去，最后只剩下两片薄薄的翅膀而已。这真是让人难以置信啊！”
赏析：用拟人手法，写了螳螂的寿命一般是一年一代，一只螳螂的寿命约有六至八个月左右.。就算没有头，螳螂还是能存活十天左右。雌性的食欲、食量和捕捉能力均大于雄性，雌性有时还能吃掉雄性。据科学家推测，雌螳螂在交配时吃掉雄螳螂是为了补充能量,繁殖后代。
片段（三）
如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
赏析：这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。
四、专题探究，深入了解
专题一：跟法布尔学观察
1.总结观察的经验：法布尔仔细地观察每一种蜂，有时亲自饲养，有时坐在树林里或草地上连续观察几个小时，还因此发现了许多新种类的蜂。这体现了法布尔持之以恒的探索精神和科学求实的工作态度。
2.设计观察实验。
示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告
步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。
(2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子观察。
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。
(4)实验三次后，实验结果如下：
第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。
第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。
第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。
(5)撰写实验报告：
通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。
专题二：跟法布尔学探究
1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。
2.设计探究实验。
提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。
实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
专题三：跟法布尔学写作
1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。
赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
2.示例：狗生性灵活，反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁出现时，狗便展示其自身的本领，快速地捕捉盯紧的“猎物”。在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的“五指山”。
狗的食量不大，但却很挑剔。狗每天的食量大约是人类的三分之一，最爱吃鱼、肉或是其他的骨头，不喜欢吃蔬菜、水果……狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是人类的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：能在低空中极其准确地接住从较高空中掉下来的微细物品；后脚踮地，前爪与人类握手，像和人类打交道的朋友一般……
四、链接中考，拓展延伸
2021·江苏扬州中考真题
1.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
2、鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（3分）
3、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？
4、班级举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。
【参考答案】
1.运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，富有科学性。
2、①《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景;
②《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
3、热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
4、示例（1）《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。(共27张PPT)
名著阅读
《昆虫记》
部编版
八年级上
科普作品的阅读
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法布尔被学术界誉为“动物心理学创
导人”，文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，
并获得诺贝尔文学奖提名。
他的作品《昆虫记》著名作家巴金评价：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知
识，趣味，美感和思想的美文”，被雨果誉为“昆虫世界的荷马”。
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
阅
读
指
导
阅读科普作品
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3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学的手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。
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合作探究
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作
者
简
介
法布尔（1823～1915），法国昆虫学家，动物行为学家、科学家、科普作家。他是第一位在自然环境中实地研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界真实地刻录下各种昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。他也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”等桂冠。
背
景
简
介
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1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植
物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
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靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学
位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
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《昆虫记》（法语即“昆虫学回忆录”或“昆虫学的回忆录”），是法国昆虫学让?亨利?法布尔的主要著作。也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》。该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被雨果誉为“昆虫世界的荷马”。真实地记录了昆虫的生活以外，还透过昆虫世界折射出社会，人生。
作
品
简
介
合作探究
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内
容
简
介
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等
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既表达了作者对生命和自然的热爱和尊
重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇
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思
想
主
题
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟融于一炉。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
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《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但它没有干巴巴的学究气，对昆虫的描述常用拟人手法，充满童心又诗意幽默。在他的笔下：
艺
术
特
色
①松树金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；
②萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光
点”；
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③他描述步甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除了杀戮外，没有其它特长”；
④犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”。没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少”。
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片段一
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
精
彩
品
析
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蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
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合作探究
赏析：用拟人化的手法将昆虫写的有声有色，有情感有性格，使文章自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的进入了栩栩如生的昆虫世界。这个精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征、保护子女时动作、神情的细节描写，运用生动传神的语言以及拟人化的手法来写，这些也恰好是《昆虫记》整本书写法上最大的特色。
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片段二
“或许你想不到，事实上，螳螂还是一种自食其同类的动物呢！也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的时候，面不改色心不跳……最让人吃惊的是，雌性螳螂甚至还有食用自己丈夫的习性！在它吃它的丈夫的时候，雌性螳螂会咬丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去，最后只剩下两片薄薄的翅膀而已。这真是让人难以置信啊！”
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赏析：用拟人手法，写了螳螂的寿命一般是一年一代，一只螳螂的寿命约有六至八个月左右.。就算没有头，螳螂还是能存活十天左右。雌性的食欲、食量和捕捉能力均大于雄性，雌性有时还能吃掉雄性。据科学家推测，雌螳螂在交配时吃掉雄螳螂是为了补充能量,繁殖后代。
专题一：跟法布尔学观察
1.总结观察的经验：法布尔仔细地观察每一种蜂，有时亲自饲养，有时坐在树林里或草地上连续观察几个小时，还因此发现了许多新种类的蜂。这体现了法布尔持之以恒的探索精神和科学求实的工作态度。
2.设计观察实验。
示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告
步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。
(2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子观察。
专
题
探
究
合作探究
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。
(4)实验三次后，实验结果如下：
第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。
第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。
第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。
(5)撰写实验报告：
通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。
合作探究
专题二：跟法布尔学探究
1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。
2.设计探究实验。
提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
合作探究
专
题
探
究
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。
实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
合作探究
专题三：跟法布尔学写作
1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。
赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
合作探究
专
题
探
究
2.示例：狗生性灵活，反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁出现时，狗便展示其自身的本领，快速地捕捉盯紧的“猎物”。在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的“五指山”。
狗的食量不大，但却很挑剔。狗每天的食量大约是人类的三分之一，最爱吃鱼、肉或是其他的骨头，不喜欢吃蔬菜、水果……狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是人类的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：能在低空中极其准确地接住从较高空中掉下来的微细物品；后脚踮地，前爪与人类握手，像和人类打交道的朋友一般……
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课堂练习
链接中考，拓展延伸
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