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20
人民英雄永垂不朽
：
1.整体感知课文，理清课文思路。
2.了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。
3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
：2课时
：多媒体课件、学生课前预习。
教学过程
第一课时
一、导入新课
人民英雄纪念碑矗立于天安门广场南端，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。
该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文。
二、课时一目标
1.掌握字词，如：镏、溯、庑、挑衅、逾越等。
2.整体感知课文，理清课文思路。
3.了解课文的主要说明顺序。
三、预习检查
1.正音正字。
砌（qì）
瞻仰（zhān）（yǎng）
丰功伟绩（jī）
镏金（liú）幅（fú）
上溯（sù）
重幔（chóng）（màn）
小庑殿顶（wǔ）窖坑（jiào）
逾越（yú）
天堑（qiàn）
老巢（cháo）发髻（jì）不朽（xiǔ）
2.词语解释。
瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。
上溯：从当前往上推算。溯，逆着水流方向走。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。堑，壕沟。
矗立::高大而笔直地挺立。
永垂不朽垂,流传后世。朽,磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。
慷慨激昂:充满正气,精神振奋,情绪激动、高昂。
勇往直前:勇敢地一直向前走。
丰功伟绩:伟大的功绩。丰:多、盛。
遥遥相对:遥遥,形容距离远。远远地相互对着。
风起云涌:涌,升起,冒出。比喻新生事物不断出现,势不可挡。
3.知识抽测。
（1）说明文分事物说明文和事理说明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇________说明文，说明的对象是
_______________。
（2）正标题“人民英雄纪念碑”表明本文说明的对象。
副标题“——瞻仰首都人民英雄纪念碑”
“瞻仰”
表现出作者____________________（对革命先烈万分崇敬的心情。）
（3）说明事物要抓住
______，即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的
______、______、______
的特征。（巍峨、雄伟、?庄严）
（4）本文在按_________的顺序介绍事物的同时，又运用了________顺序，有条不紊地给我们介绍了人民英雄纪念碑。（空间转换
时间）
四、整体感知
（一）划分层次
速读课文，划分文章层次：
第一部分（1）点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（2-10）介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题词、碑文以及十幅浮雕等。
第一层（2-3）介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第二层（4-5）介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。
第三层(6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。
第三部分(11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。
（二）课文思路
点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受；总——分——总的结构
（三）说明顺序
1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。
明确：作者采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，（主要是由远到近的参观顺序），以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。
（主要是空间顺序)
3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：不混乱，这是按照由主到次的顺序写的。
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:按照由东到南到西，最后到北的空间顺序，同时也是按照事件的历史顺序介绍的。
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
明确：总分
【归纳总结】
全文主要以作者瞻仰时的地点为顺序，介绍纪念碑以空间顺序为主，介绍浮雕时空间顺序和时间顺序相结合。
【巩固拓展】
对照碑文中的时间，给10幅浮雕分分类；研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑？
【预习指导】
作者为了说明纪念碑的高度，准确地运用了一些表示数量的词语。请把这些词语画出来，说说它们的表达作用。
五、板书设计
人民英雄纪念碑
周定舫
第一段（1）
点题总领全文
（总）
第二段（2-10）介绍碑身浮雕
（分）
第三段（11）
抒写瞻仰感受
（总）
第二课时
合作探究
（一）内容理解
课文分析（第1段）
1.齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
明确：巍峨
雄伟
庄严
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“
___________”之意。（庄重、庆贺）
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“
__________________”扣合，体现了全文的感情基调。（怀着万分崇敬的心情）
4.讨论第一段在内容和结构上的作用。
明确：①回答了全国人民极为关注的问题。
②点明了作者对纪念碑的总体印象和当时的心情。
③点题、总领全文。
课文分析（第2--5段）
思考：
1.文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征？运用了哪些说明方法，其作用是什么？
明确：
巍峨——高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米（列数字
作比较）
雄伟——他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部（打比方）
庄严——纪念碑是用17000块坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉砌成的象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。装饰花纹象征……8个大花圈，这些花朵象征着……（列数字）
作用：更具体准确形象地说明人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征
2.为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？
明确：①象征先烈的丰功伟绩，标志全国人民的怀念之情；
②汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严；
③花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美；
④这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。
3.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的
_______与造型，揭示它的____________
,点明纪念碑造型体现的____________
和____________。（装饰
象征意义
民族风格
时代精神）
●读第四小节完成下列各题：
（1）这段文字按_____
顺序说明，条理清晰。使用的说明方法有________和
_______文中第一句的表达方式是
_______。“闪闪发光”四字蕴涵着
_____________在闪闪发光。
（2）“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”不能删去是因为__________________________________
（3）碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是①
__________②___________③
___________
（4）三段碑文分开写，为什么？
（5）人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
（6）如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
课文分析（第6--10段）
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2.
作者是按什么顺序来介绍的？
3.认识10座浮雕，明确内容和含义。（PPT）
（二）分析浮雕
1.示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。
作者用了4句话，分三层来介绍：
第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。
第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。
最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。
2.指导分析第二幅浮雕。
归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面。
3.借鉴上述方法自读课文，完成余下几幅浮雕的分析。
提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。
小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。
有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；
有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）；
有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。
在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。
4.烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？
课文分析（第11段）
1.集体朗读最后一段。
2.思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？
明确：共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化。
第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义。”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：
开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。
（三）语言和表达方式
体会说明文的语言特点。
1.“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”句中“至少”一词能否去掉？为什么？
明确：不能。“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就太绝对了。它体现了说明文语言的准确性。
2.“浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。”“齐集”说明了什么？
明确：说明学生运动是有目的、有组织的，有表达人心一致，队伍整齐之意。
3.“太平天国是中国民主主义革命的序幕……严重地动摇了清朝封建统治的基础。”
4.“愤激的青年演说者”
赏析3、4句加横线的词。
说明中的记叙。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。
本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。
例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。
再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。
总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
二、本课小结
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
附：板书设计
人民英雄纪念碑
周定舫
介绍纪念碑
歌颂丰功伟绩
表达崇敬、悼念之情
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
人民英雄纪念碑矗立于天安门广场南端，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。
该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文。
新课导入
1.
整体感知课文，理清课文思路。
了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。
3.
了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
学习目标
第一课时
3.了解课文的主要说明顺序。
2.整体感知课文，理清课文思路。
1.掌握字词，如：镏、溯、庑、挑衅、逾越等。
课时一目标
瞻仰
镏金
上溯
重
幔
庑殿
挑
衅
逾越
天堑
zhān
liú
sù
chóng
màn
w?
ti?o
xìn
yú
qiàn
正音正字
预习检查
恭敬地看。瞻，往上或者往前看。
从当前往上推算。溯，逆着水流方向走。
跨越，超越。
天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。堑，壕沟。
瞻仰：
上溯：
逾越：
天堑：
词语解释
矗立:
永垂不朽:
慷慨激昂:
勇往直前:
丰功伟绩:
遥遥相对:
风起云涌:
高大而笔直地挺立。
垂,流传后世。朽,磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。
充满正气,精神振奋,情绪激动、高昂。
勇敢地一直向前走。
伟大的功绩。丰:多、盛。
遥遥,形容距离远。远远地相互对着。
涌,升起,冒出。比喻新生事物不断出现,势不可挡。
1.说明文分事物说明文和事理说明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇
________说明文，说明的对象是
_______________。
2.正标题“人民英雄永垂不朽”表明作者要______的对象。
副标题“——瞻仰首都人民英雄纪念碑”
表明______________________。“瞻仰”
表现出作者____________________的心情。
3.说明事物要抓住
______，即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的
______、______、______
的特征。
4.本文在按_________的顺序介绍事物的同时，又运用了________顺序，有条不紊地给我们介绍了人民英雄纪念碑。
知识抽测
文章所要介绍的建筑物
歌颂
事物
人民英雄纪念碑
对革命先烈万分崇敬
特征
巍峨
雄伟
庄严
空间转换
时间
速读课文，划分文章层次：
第一部分（1）点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（2-10）介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题词、碑文以及十幅浮雕等。
第一层（2-3）介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第二层（4-5）介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。
第三层(6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。
第三部分(11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。
整体感知
划分层次
●点我朗读
点题总
领正文
（1节）
详写碑身浮雕
（2—10节）
抒写瞻
仰感受
（11节）
渗透着：无限崇敬
深切怀念
课文思路
人民英雄永垂不朽
文章结构图
总
分
总
点题
总结
一、全貌
二、源起
三、结构
四、浮雕
文章结构
1.阅读课文第2--5自然段，找出表明顺序的关键性词语，看作者是怎样走到纪念碑前向我们介绍的？
作者采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，（主要是由远到近的参观顺序），以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑。
说明顺序
天安门
纪念碑
东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
远
近
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
进入（
）
越过（
）
踏上（
）
走到（
）
踏上（
）
到了（
）
人民大会堂
政协礼堂
进入广场
越过广场
踏上石道
走到碑前
踏上台阶
到了平台
活动顺序：
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。
（主要是空间顺序)
小碑座
碑顶
汉白玉栏杆
碑身
大碑座
碑侧
纪念碑结构图
碑背面
碑正面
碑顶
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
碑背面
3.既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：不混乱，这是按照由主到次的顺序写的。
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:按照由东到南到西，最后到北的空间顺序，同时也是按照事件的历史顺序介绍的。
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
总分
本文作者采用了以瞻仰者本人的活动（远－－－近）顺序为主，以纪念碑的方位（东－－南－－西－－北）顺序为辅，并在介绍浮雕时运用时间顺序（历史顺序）来组织材料的方法，向我们介绍了人民英雄纪念碑。
课堂小结
第二课时
3.从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义。
2.学习在说明中运用记叙的方法。
1.深入理解课文内容，了解人民英雄纪念碑的位置、结构、内容等概况。
课时二目标
1.
齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“
__________________”扣合，体现了全文的感情基调。
怀着万分崇敬的心情
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“
___________”之意。
庄重、庆贺
巍峨
雄伟
庄严
4.讨论第一段在内容和结构上的作用。
合作探究
内容理解
①
课文分析（第1段）
①回答了全国人民极为关注的问题。
②点明了作者对纪念碑的总体印象和当时的心情。
③点题、总领全文。
思考：1.文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征？运用了哪些说明方法，其作用是什么？
巍峨——高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米
雄伟——他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部
庄严——纪念碑是用17000块坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉砌成的象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。装饰花纹象征……8个大花圈，这些花朵象征着……
作用：更具体准确形象地说明人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征
打比方
列数字
作比较
列数字
课文分析（第2--5段）
2.为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？
①象征先烈的丰功伟绩，标志全国人民的怀念之情；
②汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严；
③花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美；
④这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。
3.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的
_______与造型，揭示它的____________
,点明纪念碑造型体现的____________
和____________。
装饰
象征意义
民族风格
时代精神
读第四小节完成下列各题：
1.这段文字按_____
顺序说明，条理清晰。使用的说明方法有________
和
_______文中第一句的表达方式是
_______。“闪闪发光”四字蕴涵着
_____________在闪闪发光。
2.“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”不能删去是因为__________________________________
3.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是①
__________②___________③
___________
4.三段碑文分开写，为什么？
列数字
作比较
记叙
这能说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑意义的重大。
解放战争
五四运动
鸦片战争
空间
革命烈士精神
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。
5.人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福献出生命的人。
6.如果要在纪念碑
上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增
加哪些?
10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。
每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。
课文分析（第6--10段）
(分组讨论)
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2.
作者是按什么顺序来介绍的？
人民英雄纪念碑
销毁鸦片烟
1839年
金田起义
1851年
（东）
武昌起义
1911年
五四爱国运动1919年
五卅运动
1925年
人民英雄纪念碑
（南）
人民英雄纪念碑
（西）
南昌起义
1927年
抗日敌后游击战
抗日战争时期
人民英雄纪念碑
（北）
胜利渡长江
解放全中国
热烈支援前线
欢迎解放军
方位
顺序
时间
事件
意义
东之北
1
1839年
销毁鸦片烟
表现中国人民反帝的决心
西之北
7
抗日战争时期
敌后游击战
打击日本侵略者
1949年
解放全中国
北之中
9
胜利渡长江
东之南
2
1851年
金田起义
动摇了封建统治的基础
南之东
3
1911年
武昌起义
结束了封建帝制
南之中
4
1919年
五四运动
中国民主革命的转折点
南之西
5
1925年
五卅运动
促使大革命风暴的爆发
西之南
6
1927年
八一南昌起义
打响了武装斗争第一枪
北之东
8
热烈支援前线
北之西
10
欢迎慰劳解放军
西
南
北
东
示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。
作者用了4句话，分三层来介绍：
第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。
第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。
最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。
分析浮雕
指导分析第二幅浮雕。
归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面。
借鉴上述方法自读课文，完成余下几幅浮雕的分析。
提示：作者介绍浮雕时一般是交
代事件（包括时间），再现画面，
揭示画面表现的意义。
小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。
有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；
有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）；
有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。
在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。
烈士们已经远离我们而
去了，作为新时期的青
年，我们能做些什么？
1.集体朗读最后一段。
2.思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？
共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化。
第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义。”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：
开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。
课文分析（第11段）
体会说明文的语言特点。
1.“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”句中“至少”一词能否去掉？为什么？
不能。“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就太绝对了。它体现了说明文语言的准确性。
2.“浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。”“齐集”说明了什么？
说明学生运动是有目的、有组织的，有表达人心一致，队伍整齐之意。
3.“太平天国是中国民主主义革命的序幕……严重地动摇了清朝封建统治的基础。”
4.“愤激的青年演说者”赏析3、4句加横线的词。
语言和表达方式
说明中的记叙。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。
本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。
例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。
再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。
总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
本课小结
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。中小学教育资源及组卷应用平台
《人民英雄永垂不朽》导学案
学习目标：
1.整体感知课文，理清课文思路。
2.了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。
3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
学法指导：
1.查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。
2.画一幅纪念碑方位的简图，然后结合书上标志性的词句，填图。
【课前导学】
一、新知认知
1.人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑（Monument
to
the
People's
Heroes）位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成
，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重60.23吨，镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。
2.说明文中的记叙。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。如我们在七年级学习的《驿路梨花》一文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
二、预习任务
1.识记相关生字词和说明文的常识。
2.了解文章的思路、说明的方法和顺序。
3.理解人民英雄纪念碑的主题。
三、预习检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞻仰（
）
矗立
（
）
镏金
（
）
上ｓù（
）
五卅（
）
天ｑｉàｎ（
）
镶嵌
（
）
发髻
（
）
重幔（
）
小庑殿顶（
）
yú（
）越
2.本文的说明对象是_______________，说明对象的总体特征是________________，从说明文分类来说，本文属于
说明文。
3.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
4.介绍瞻仰纪念碑的路线是___________________________________________________
5.下列句子使用的说明方法各是什么？
①这些浮雕高2米，和在一起共长40.68米。（
）
②纪念碑从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。
（
）
6.全文看，作者介绍了那十幅浮雕，运用了那些说明顺序？
【课中导读】
一、整体感知
（一）划分层次
速读课文，划分文章层次：
第一部分（1）点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（2-10）介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题词、碑文以及十幅浮雕等。
第一层（2-3）介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第二层（4-5）介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。
第三层(6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。
第三部分(11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。
（二）课文思路
点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受；总——分——总的结构
（三）说明顺序
1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。
明确：作者采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，（主要是由远到近的参观顺序），以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。
（主要是空间顺序)
3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：不混乱，这是按照由主到次的顺序写的。
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:按照由东到南到西，最后到北的空间顺序，同时也是按照事件的历史顺序介绍的。
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
明确：总分
二、合作探究
（一）内容理解
课文分析（第1段）
1.齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
明确：巍峨
雄伟
庄严
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“
___________”之意。（庄重、庆贺）
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“
__________________”扣合，体现了全文的感情基调。（怀着万分崇敬的心情）
4.讨论第一段在内容和结构上的作用。
明确：①回答了全国人民极为关注的问题。
②点明了作者对纪念碑的总体印象和当时的心情。
③点题、总领全文。
课文分析（第2--5段）
思考：
1.文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征？运用了哪些说明方法，其作用是什么？
明确：
巍峨——高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米（列数字
作比较）
雄伟——他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部（打比方）
庄严——纪念碑是用17000块坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉砌成的象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。装饰花纹象征……8个大花圈，这些花朵象征着……（列数字）
作用：更具体准确形象地说明人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征
2.为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？
明确：①象征先烈的丰功伟绩，标志全国人民的怀念之情；
②汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严；
③花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美；
④这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。
3.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的
_______与造型，揭示它的____________
,点明纪念碑造型体现的____________
和____________。（装饰
象征意义
民族风格
时代精神）
●读第四小节完成下列各题：
（1）这段文字按_____
顺序说明，条理清晰。使用的说明方法有________和
_______文中第一句的表达方式是
_______。“闪闪发光”四字蕴涵着
_____________在闪闪发光。
（2）“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”不能删去是因为__________________________________
（3）碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是①
__________②___________③
___________
（4）三段碑文分开写，为什么？
（5）人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
（6）如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
课文分析（第6--10段）
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2.
作者是按什么顺序来介绍的？
3.认识10座浮雕，明确内容和含义。（PPT）
（二）分析浮雕
1.示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。
作者用了4句话，分三层来介绍：
第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。
第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。
最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。
2.指导分析第二幅浮雕。
归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面。
3.借鉴上述方法自读课文，完成余下几幅浮雕的分析。
提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。
小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。
有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；
有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）；
有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。
在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。
4.烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？
课文分析（第11段）
1.集体朗读最后一段。
2.思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？
明确：共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化。
第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义。”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：
开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。
（三）品味语言
体会说明文的语言特点。
1.“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”句中“至少”一词能否去掉？为什么？
明确：不能。“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就太绝对了。它体现了说明文语言的准确性。
2.“浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。”“齐集”说明了什么？
明确：说明学生运动是有目的、有组织的，有表达人心一致，队伍整齐之意。
3.“太平天国是中国民主主义革命的序幕……严重地动摇了清朝封建统治的基础。”
4.“愤激的青年演说者”
赏析3、4句加横线的词。
三、本课小结
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
【课后导练】
阅读《人民英雄永垂不朽》（节选）,回答问题。
①我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
②碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
1.第①段文字使用的说明方法有________和
_______文中第一句的表达方式是
_______。“闪闪发光”四字蕴涵着
_____________在闪闪发光。
列数字
作比较
记叙
革命烈士精神
2.对第①段说明顺序的分析，选正确的一项是（
A
）
A.
采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。
B.
采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先背面，后正面。
C.
采用逻辑顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身。由主到次，条理清晰。
D.
采用时间顺序，先看四周，后看中间；先上台阶，后看碑身；先看背面，后看正面。
3.第②段介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的
_______与造型，揭示它的____________
,点明纪念碑造型体现的____________
和____________。（装饰
象征意义
民族风格
时代精神）
4.碑身上的雕饰均有象征意义。请指出装饰花纹“松柏”的象征意义：（
C
）
A.象征先烈的品质纯洁。
B.象征先烈的光辉永照人间。
C.象征先烈的精神永存。
D.象征先烈的精神永远指导我们前进。
5.人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福献出生命的人。
6.如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
7.文中运用了许多数字说明，对于用这些数字说明的目的，选出表述正确的一项是（
D
）
A.
为了说明材料的珍贵，来之不易。
B.
为了说明所用材料的大小，修建的困难。
C.
为了突出工程的艰巨，花费的巨大。
D.
为了说明党和国家对建碑的重视，表现了对先烈的深切怀念。
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精品试卷·第
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《人民英雄永垂不朽》同步检测
（满分：60分
时间：40分钟）
一、基础积累（27分）
1.给加粗字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
瞻仰（
）
矗立（
）
重幔（
）
髻子（
）
liú（
）金
梭biāo（
）
chān（
）扶
diǎn（
）基
答案：zhān
chù
màn
jì
镏
镖
搀
奠
2.选词填空。（2分）
（1）我怀着万分
（A.
敬仰
B.
崇敬
C.
尊敬）的心情，
（
A.
观看
B.
观赏
C.
瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
（2）国民党认为不能
（A.
逾越
B.
跨越
C.
超越）的天堑长江，被
(A.
英勇
B.
英雄C.
勇敢)无敌的人民解放军胜利地渡过了。
3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（2分）（
D
）
A．他的英名和事业将永垂不朽!
B．同学们登上莲花山，仰望着邓小平塑像，回想起小平爷爷一生的丰功伟绩，不禁肃然起敬。
C．对她的恶劣行径和粗暴的语言，大家怒形于色，并纷纷指责他的不道德，不守规矩。
D．近日，日本名古屋市长河村隆之别出心裁地发表否认“南京大屠杀”事件存在的言论，极大地伤害了南京人民的感情。
解析：D“别出心裁”：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。褒义贬用不当。
4.下列句子中没有语病的一项（2分）（ A
）
A．千年京杭大运河畔，一曲合作与共赢、欢乐与友谊的华美乐章正在奏响。
B.
秉承“开放、包容、创新”精神，国际经贸旅游节开幕式暨项目开工仪式在风光绮丽的京杭大运河畔。
C．4月18日上午，沐浴着明媚的春光，来自海内外的近3000多名嘉宾相聚扬州，以节会友，共享商机，共谋发展。
D．同时，经贸唱戏、节庆搭台，一批外资、民资项目集中投产、开工、规划。
解析：B项缺谓语中心语，在最后加上“举行”。C项“近”和“多”都表示不确定，重复，去掉其一。D项语序不当，应改为“规划、开工、投产”。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（2分）（
D
）
A．纪念碑东面的第一幅浮雕是《虎门销烟》，描述的是鸦片战争前夕，群众在虎门销毁鸦片的事迹。
B．童老师教音乐课，真是出神入化全心全意；那内容，是层出不穷的新鲜；那教态，却又有“流水淡然去，轻舟随意还”的活泼。
C．这家花店，品种繁多，玫瑰啊、百合啊、康乃馨啊……应有尽有。
D．泰州素有“凤凰城”之称，至今还保留着许多历史悠久的名胜古迹。
解析：A项“虎门销烟”是浮雕的主题，不是书名等，故将书名号改为引号。B项第一个分号前的内容与后面不是并列，是概括性的内容，故将第一个分号改为句号。C项并列词语带有语气词不用顿号，故将顿号改为逗号。
6.指出下列各句使用的说明方法。（4分）
（1）纪念碑像项天立地的巨人一样矗立在广场南部……（
）
（2）这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。（
）
（3）有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（
）
答案：（1）打比方
（2）列数字
（3）列数字、作比较
7.下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（2分）（ B ）
A.我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
B.浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……
C.我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
D.看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
8.调整句子顺序，并说明这样安排的依据。（3分）
①碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，这八个字是碑的主题，在阳光照耀下闪闪发光。
②在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
③碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
④我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
顺序：______依据：______
④③①②
空间顺序
9.《人民英雄永垂不朽》一文在选入中学语文课本时有了一些改动，请阅读下面的材料，然后说说为什么要这样改动？（3分）
原句：每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，他们的面貌、性格、思想、感情和姿态都不相同。
改句：每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同。
修改原因：因为原句中的“思想、感情”是不能从浮雕外表形象上看得出的，改为“表情”后，则既能感受到思想感情，又能与前后词语搭配。
10.阅读短文，回答问题。（3分）
记者日前从有关部门获悉，人民英雄纪念碑修缮方案已经获得国家文物局审批，目前北京市发改委正在对施工单位进行招标，修缮工程将于近期开工。据了解，这是人民英雄纪念碑建成后第二次大规模的修缮。据方案设计者、中国文物研究所的刘忠平介绍，此次修缮主要是解决人民英雄纪念碑地下室的漏水问题，并对基座的裂缝进行修缮，预计修缮资金需要300万元。
仔细阅读上面这段话，抓住关键的信息拟一个标题，并谈谈你读完这段话后的感受。
标题：
感受：
示例：标题：人民英雄纪念碑修缮方案已获批准。
感受：
略
二、阅读理解（33分）
（一）读选段，回答问题。（17分）
①碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。②小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈。这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，（
）全国人民对他们永远（
）和（
）。③碑顶是民族传统的上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
1.在选段第②句括号处依次填入最恰当的词语，它们是（2分）（
D
）
A．表明
思念
敬爱
B．体现
纪念
尊敬
C．表现
想念
敬仰
D．表示
怀念
敬仰
2.这段文字依次介绍了纪念碑的
、
、
三个部位，说明顺序是________。（4分）
碑身东西两侧上部
小碑座四周
碑顶
空间顺序
3.给选段划分层次：（2分）①
②
③
④
①②③∥④
解析：第一层（①－③句）：分别介绍碑身、小碑座四周、碑顶。第二层（④句）：对前面三句进行归纳，说明整个纪念碑既有民族风格，又有新时代精神。
4.选段第③、④两句分别运用了
、
的表达方式。（2分）
说明
议论
5.读下面咏牡丹的诗句，选出与小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一项（3分）（ B ）
A.长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。（唐·裴潾）
B.唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（唐·刘禹锡）
C.惆怅阶前红牡丹，晚来唯有雨枝残。（唐·白居易）
D.去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。（唐·薛涛）
6.为什么说“整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神”？试作具体分析。（4分）
因为纪念碑碑顶是“上有卷云下有重幔的小庑殿顶”，这是具有我国民族传统特色的建筑风格；同时，纪念碑碑身和小碑座四周刻有的花纹，象征了革命先烈们的革命精神，具有鲜明的时代特色。所以这样说。
（二）阅读下文，回答问题。（16分）
破解埃及金字塔之谜
被全世界炒得沸沸扬扬的埃及胡夫金字塔考古探秘活动终于在9月17日尘埃落定。
9月17日北京时间9时37分，埃及最高文物委员会秘书长扎伊·哈瓦斯博士亲手撬开了“监工中的监工”马赛·瑞特的石棺上盖，一副完整的男性遗骨面朝东方侧躺在石棺中，虽然从未被掘过，但是却没有我们期待中的木乃伊。据哈瓦斯博士介绍，乌赛·瑞特墓的发现纯属偶然，一位女游客在骑马时马腿掉进了一个洞中，这个4500年前的墓穴才重见天日。根据墓室中象形文字的记载，墓主人是负责工人城市后勤保障的行政长官，地位相当于市长，埃及文物专家将会用X光。DNA等方法分析乌赛·瑞特的死亡原因。对于石棺中没有木乃伊，北京大学历史系副教授颜海英解释说，吉萨高原地区湿度相当大，况且石棺如果进水后根本没法渗出去，这两个条件都不利于木乃伊保存，也许当初可能制作了木乃伊，但4000多年的时间足以让他腐烂掉。
顺利开启石棺后，哈瓦斯博士匆匆赶回胡夫金字塔内，去见证“金字塔漫游者”穿过石门的一瞬间，9时57分，机器人发出的灯光照亮了四千多年前的黑暗，石门背后竟然是另一道封闭的石门！面对第二道石门，哈瓦斯博士非常兴奋，他相信这道石门后肯定有一些有待探索的东西存在。
第二道石门后面是一间密室还是另一通道，抑或还是一道石门？这次尚未揭开谜底的探索活动使金字塔内隐藏的秘密更加扑朔迷离，不可预知的悬念反而激发了人们对金字塔的更大热情。此次金字塔的现场考古，对全面破译金字塔之谜有很大意义。
1.下列符合原文意思的一项是（
C
）（3分）
A．由题目可知胡夫金字塔之谜经过此次考古已彻底破解。
B．专家们从多方面分析论证，得出监工石棺中的木乃伊已被盗走的结论。
C．胡夫金字塔石门后面还是一道石门。
D．这次现场考古活动花费了大量的人力、物力、财力，结果有些出乎专家学者们的意料，没有多少实际意义。
2.由文章可知，保存石棺中的木乃伊必须具备的两个条件是什么？（4分）
一是周围地区空气湿度不大，二是保证石棺不进水或进水后能及时渗出。
3．文章第二自然段中加点的“北京时间”能否去掉？为什么？（3分）
不能去掉。去掉后就使读者不明白到底是北京时间，还是开罗时间，表达不准确。
4．某考古学家在清理三峡文物时，意外发现了一具距今约2000年左右的女性遗骨，为了弄清其死去的原因，将会采用哪两种方法进行分析？（2分）
用X光、用DNA检测分析
5．根据你所学的知识发挥想像，揣测一下胡夫金字塔第二道石门后面存在哪些东西，试列举一种，并简要说明其存在的依据。（4分）
答案不惟一，鼓励有创见，想像合理有据即可。
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《人民英雄永垂不朽》同步检测
（满分：60分
时间：40分钟）
一、基础积累（27分）
1.给加粗字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
瞻仰（
）
矗立（
）
重幔（
）
髻子（
）
liú（
）金
梭biāo（
）
chān（
）扶
diǎn（
）基
2.选词填空。（2分）
（1）我怀着万分
（A.
敬仰
B.
崇敬
C.
尊敬）的心情，
（
A.
观看
B.
观赏
C.
瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
（2）国民党认为不能
（A.
逾越
B.
跨越
C.
超越）的天堑长江，被
(A.
英勇
B.
英雄C.
勇敢)无敌的人民解放军胜利地渡过了。
3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（2分）（
）
A．他的英名和事业将永垂不朽!
B．同学们登上莲花山，仰望着邓小平塑像，回想起小平爷爷一生的丰功伟绩，不禁肃然起敬。
C．对她的恶劣行径和粗暴的语言，大家怒形于色，并纷纷指责他的不道德，不守规矩。
D．近日，日本名古屋市长河村隆之别出心裁地发表否认“南京大屠杀”事件存在的言论，极大地伤害了南京人民的感情。
4.下列句子中没有语病的一项（2分）（
）
A．千年京杭大运河畔，一曲合作与共赢、欢乐与友谊的华美乐章正在奏响。
B.
秉承“开放、包容、创新”精神，国际经贸旅游节开幕式暨项目开工仪式在风光绮丽的京杭大运河畔。
C．4月18日上午，沐浴着明媚的春光，来自海内外的近3000多名嘉宾相聚扬州，以节会友，共享商机，共谋发展。
D．同时，经贸唱戏、节庆搭台，一批外资、民资项目集中投产、开工、规划。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（2分）（
）
A．纪念碑东面的第一幅浮雕是《虎门销烟》，描述的是鸦片战争前夕，群众在虎门销毁鸦片的事迹。
B．童老师教音乐课，真是出神入化全心全意；那内容，是层出不穷的新鲜；那教态，却又有“流水淡然去，轻舟随意还”的活泼。
C．这家花店，品种繁多，玫瑰啊、百合啊、康乃馨啊……应有尽有。
D．泰州素有“凤凰城”之称，至今还保留着许多历史悠久的名胜古迹。
6.指出下列各句使用的说明方法。（4分）
（1）纪念碑像项天立地的巨人一样矗立在广场南部……（
）
（2）这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。（
）
（3）有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（
）
7.下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（2分）（
）
A.我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
B.浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……
C.我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
D.看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
8.调整句子顺序，并说明这样安排的依据。（3分）
①碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，这八个字是碑的主题，在阳光照耀下闪闪发光。
②在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
③碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
④我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
顺序：______
依据：______
9.《人民英雄永垂不朽》一文在选入中学语文课本时有了一些改动，请阅读下面的材料，然后说说为什么要这样改动？（3分）
原句：每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，他们的面貌、性格、思想、感情和姿态都不相同。
改句：每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同。
修改原因：
10.阅读短文，回答问题。（3分）
记者日前从有关部门获悉，人民英雄纪念碑修缮方案已经获得国家文物局审批，目前北京市发改委正在对施工单位进行招标，修缮工程将于近期开工。据了解，这是人民英雄纪念碑建成后第二次大规模的修缮。据方案设计者、中国文物研究所的刘忠平介绍，此次修缮主要是解决人民英雄纪念碑地下室的漏水问题，并对基座的裂缝进行修缮，预计修缮资金需要300万元。
仔细阅读上面这段话，抓住关键的信息拟一个标题，并谈谈你读完这段话后的感受。
标题：
感受：
二、阅读理解（33分）
（一）读选段，回答问题。（17分）
①碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。②小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈。这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，（
）全国人民对他们永远（
）和（
）。③碑顶是民族传统的上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
1.在选段第②句括号处依次填入最恰当的词语，它们是（2分）（
）
A．表明
思念
敬爱
B．体现
纪念
尊敬
C．表现
想念
敬仰
D．表示
怀念
敬仰
2.这段文字依次介绍了纪念碑的_____________________、____________________、_______________三个部位，说明顺序是________。（4分）
3.给选段划分层次：（2分）
①
②
③
④
4.选段第③、④两句分别运用了
、
的表达方式。（2分）
5.读下面咏牡丹的诗句，选出与小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一项（3分）（
）
A.长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。（唐·裴潾）
B.唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（唐·刘禹锡）
C.惆怅阶前红牡丹，晚来唯有雨枝残。（唐·白居易）
D.去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。（唐·薛涛）
6.为什么说“整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神”？试作具体分析。（4分）
（二）阅读下文，回答问题。（16分）
破解埃及金字塔之谜
被全世界炒得沸沸扬扬的埃及胡夫金字塔考古探秘活动终于在9月17日尘埃落定。
9月17日北京时间9时37分，埃及最高文物委员会秘书长扎伊·哈瓦斯博士亲手撬开了“监工中的监工”马赛·瑞特的石棺上盖，一副完整的男性遗骨面朝东方侧躺在石棺中，虽然从未被掘过，但是却没有我们期待中的木乃伊。据哈瓦斯博士介绍，乌赛·瑞特墓的发现纯属偶然，一位女游客在骑马时马腿掉进了一个洞中，这个4500年前的墓穴才重见天日。根据墓室中象形文字的记载，墓主人是负责工人城市后勤保障的行政长官，地位相当于市长，埃及文物专家将会用X光。DNA等方法分析乌赛·瑞特的死亡原因。对于石棺中没有木乃伊，北京大学历史系副教授颜海英解释说，吉萨高原地区湿度相当大，况且石棺如果进水后根本没法渗出去，这两个条件都不利于木乃伊保存，也许当初可能制作了木乃伊，但4000多年的时间足以让他腐烂掉。
顺利开启石棺后，哈瓦斯博士匆匆赶回胡夫金字塔内，去见证“金字塔漫游者”穿过石门的一瞬间，9时57分，机器人发出的灯光照亮了四千多年前的黑暗，石门背后竟然是另一道封闭的石门！面对第二道石门，哈瓦斯博士非常兴奋，他相信这道石门后肯定有一些有待探索的东西存在。
第二道石门后面是一间密室还是另一通道，抑或还是一道石门？这次尚未揭开谜底的探索活动使金字塔内隐藏的秘密更加扑朔迷离，不可预知的悬念反而激发了人们对金字塔的更大热情。此次金字塔的现场考古，对全面破译金字塔之谜有很大意义。
1.下列符合原文意思的一项是（
）（3分）
A．由题目可知胡夫金字塔之谜经过此次考古已彻底破解。
B．专家们从多方面分析论证，得出监工石棺中的木乃伊已被盗走的结论。
C．胡夫金字塔石门后面还是一道石门。
D．这次现场考古活动花费了大量的人力、物力、财力，结果有些出乎专家学者们的意料，没有多少实际意义。
2.由文章可知，保存石棺中的木乃伊必须具备的两个条件是什么？（4分）
3．文章第二自然段中加点的“北京时间”能否去掉？为什么？（3分）
4．某考古学家在清理三峡文物时，意外发现了一具距今约2000年左右的女性遗骨，为了弄清其死去的原因，将会采用哪两种方法进行分析？（2分）
5．根据你所学的知识发挥想像，揣测一下胡夫金字塔第二道石门后面存在哪些东西，试列举一种，并简要说明其存在的依据。（4分）
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《人民英雄永垂不朽》导学案
学习目标：
1.整体感知课文，理清课文思路。
2.了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。
3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
学法指导：
1.查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。
2.画一幅纪念碑方位的简图，然后结合书上标志性的词句，填图。
【课前导学】
一、新知认知
1.人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑（Monument
to
the
People's
Heroes）位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成
，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重60.23吨，镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。
2.说明文中的记叙。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。如我们在七年级学习的《驿路梨花》一文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
二、预习任务
1.识记相关生字词和说明文的常识。
2.了解文章的思路、说明的方法和顺序。
3.理解人民英雄纪念碑的主题。
三、预习检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞻仰（
）
矗立
（
）
镏金
（
）
上ｓù（
）
五卅（
）
天ｑｉàｎ（
）
镶嵌
（
）
发髻
（
）
重幔（
）
小庑殿顶（
）
yú（
）越
2.本文的说明对象是_______________，说明对象的总体特征是________________，从说明文分类来说，本文属于
说明文。
3.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
4.介绍瞻仰纪念碑的路线是___________________________________________________
5.下列句子使用的说明方法各是什么？
①这些浮雕高2米，和在一起共长40.68米。（
）
②纪念碑从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。
（
）
6.全文看，作者介绍了那十幅浮雕，运用了那些说明顺序？
【课中导读】
一、整体感知
（一）划分层次
速读课文，划分文章层次（文中标记）
（二）课文思路
点题____________——介绍______________——抒写______________；
结构：____________________
（三）说明顺序
1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。
明确：
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：
3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
明确：
二、合作探究
（一）内容理解
课文分析（第1段）
1.齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
明确：
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“
___________”之意。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“
__________________”扣合，体现了全文的感情基调。
4.讨论第一段在内容和结构上的作用。
明确：
课文分析（第2--5段）
思考：
1.文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征？运用了哪些说明方法，其作用是什么？
明确：
2.为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？
明确：
3.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的
_______与造型，揭示它的____________
,点明纪念碑造型体现的____________
和____________。
●读第四小节完成下列各题：
（1）这段文字按_____
顺序说明，条理清晰。使用的说明方法有________和
_______文中第一句的表达方式是
_______。“闪闪发光”四字蕴涵着
_____________在闪闪发光。
（2）“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”不能删去是因为__________________________________
（3）碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是①
__________②___________③
___________
（4）三段碑文分开写，为什么？
（5）人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
（6）如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
课文分析（第6--10段）
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2.作者是按什么顺序来介绍的？
3.认识10座浮雕，明确内容和含义。（文中批注）
（二）分析浮雕
1.示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。
作者用了4句话，分三层来介绍：
第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。
第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。
最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。
2.指导分析第二幅浮雕。
归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面。
3.借鉴上述方法自读课文，完成余下几幅浮雕的分析。
提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。
小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。
有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；
有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）；
有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。
在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。
4.烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？
课文分析（第11段）
1.集体朗读最后一段。
2.思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？
明确：
（三）品味语言
体会说明文的语言特点。
1.“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”句中“至少”一词能否去掉？为什么？
明确：
2.“浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。”“齐集”说明了什么？
明确：
3.“太平天国是中国民主主义革命的序幕……严重地动摇了清朝封建统治的基础。”
4.“愤激的青年演说者”
赏析3、4句加横线的词。
【课后导练】
阅读《人民英雄永垂不朽》（节选）,回答问题。
①我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
②碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
1.第①段文字使用的说明方法有________和
_______文中第一句的表达方式是
_______。“闪闪发光”四字蕴涵着
_____________在闪闪发光。
2.对第①段说明顺序的分析，选正确的一项是（
）
A.
采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。
B.
采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先背面，后正面。
C.
采用逻辑顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身。由主到次，条理清晰。
D.
采用时间顺序，先看四周，后看中间；先上台阶，后看碑身；先看背面，后看正面。
3.第②段介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的
_______与造型，揭示它的____________
,点明纪念碑造型体现的____________
和____________。
4.碑身上的雕饰均有象征意义。请指出装饰花纹“松柏”的象征意义：（
）
A.象征先烈的品质纯洁。
B.象征先烈的光辉永照人间。
C.象征先烈的精神永存。
D.象征先烈的精神永远指导我们前进。
5.人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
6.如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?
7.文中运用了许多数字说明，对于用这些数字说明的目的，选出表述正确的一项是（
）
A.
为了说明材料的珍贵，来之不易。
B.
为了说明所用材料的大小，修建的困难。
C.
为了突出工程的艰巨，花费的巨大。
D.
为了说明党和国家对建碑的重视，表现了对先烈的深切怀念。
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