2021-2022学年语文人教统编版八年级上册第六单元基础过关卷（Word版含答案）

第六单元
1.给加粗字注音完全正确的一项是（
）
①冠礼
傅说
夯实
虞国
②拂士
荷担
箕畚
始龀
③棘门
被甲
按辔
介胄
④曩者
燕脂
折戟
穷匮
A.guàn
yuè
hāng
yú
B.bì
hé
běn
chèn
C.jīng
pī
pèi
zhòu
D.nǎng
yān
jí
kuì
2.下列加粗字不是通假字的一项是（
）
A.往之女家，必敬必戒，无违夫子！
B.空乏其身，行拂乱其所为。
C.甚矣，汝之不惠！
D.河曲智叟亡以应。
3.下列加粗词的用法与例句中“苦”的用法相同的一项是（
）
例：必先苦其心志。
A.人恒过，然后能改。
B.吾与汝毕力平险。
C.箕畚于渤海之尾。
D.饿其体肤。
4.下列文学常识的表述有误的一项是(
)
A．《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著。
B．《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部编年体通史。
C．《强项令》选自《后汉书·酷吏传》，作者范晔，南朝宋史学家。
D．《雁门太守行》一诗的作者是唐代诗人李贺，有“诗鬼”之称。
5.下面说法不正确的一项是（
）
A.孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B.《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。列子，名御寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一。
C.《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家，他所撰写的《史记》是我国第一部编年体史书。
D.《雁门太守行》的作者李贺，有“诗鬼”之称。《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌，全诗意境苍凉，格调悲壮。
6.诗词鉴赏。
在武昌作
徐祯卿
洞庭叶未下，潇湘秋欲生。
高斋今夜雨，独卧武昌城。
重以桑梓念，凄其江汉情。
不知天外雁，何事乐长征？
(1).徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联或第二联为例，进行简要分析。
(2).诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？说说你的理解。
7.阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】蜀之鄙有二僧
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山。③瓶：水瓶。④钵：和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道。
(1).解释下列句子中加粗的词。
①箕畚运于渤海之尾（________）
②汝之不惠（________）
③帝感其诚（________）
④越明年（________）
(2).下列句子中加粗词意义相同的一项是（
）
A.惧其不已也/其真无马邪
B.而山不加增/水落而石出者
C.以告富者/先帝不以臣卑鄙
D.吾欲之南海/辍耕之垄上
(3).对【甲】文内容理解不正确的一项是（
）
A.愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，由此可看出两人都坚决反对愚公移山。
B.京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人支持。
C.文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D.文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
(4).【甲】【乙】两文告诉我们的一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？
8.阅读下面的文言文，完成练习。
藩国名臣
【明】朱国祯
赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒，日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子一人，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
(1).解释下列加粗的词。
①日记数千言______________
②赵先生耻居其下______________
③诸生侍侧凛凛______________
④且遗一朴______________
(2).下列加粗词的意义和用法都相同的一组是（
）
A.日所诵书必与之埒
得无楚之水土使民善盗耶
B.为讲说甚详恳
二虫尽为所吞
C.以身先之
太医以王命聚之
D.书其面曰
其真无马邪
(3).将下列句子翻译成现代汉语。
①终日无惰容，不轻言笑。
②五子骄纵甚，虽守无如之何。
(4).作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。
9.默写填空。
（1）晏殊的《浣溪沙》中以诗入词，着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”的名句是：__________，___________。
（2）欧阳修的《采桑子》一词中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：__________。__________，__________。
（3）翠绿的荷叶，嫣红的荷花，给人以清爽幽静、清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：__________，__________。
10.根据所学知识，完成下面两个问题。
（1）春秋战国时期，学派林立，百家争鸣。请你参照示例把下面九项内容分为三组。
（只写序号）
示例：墨家——墨子——快马加鞭
①儒家
②愚公移山
③孙子
④道家
⑤孟子
⑥知己知彼
⑦兵家
⑧舍生取义
⑨列子
（2）当今社会，我们还需要愚公精神吗？谈谈你的看法。
11.阅读下面的文字，按要求作文。
春花秋月，夏雨冬雪，让我感受到自然的美好；时光荏苒，日月如梭，让我懂得了光阴的可贵。赠人玫瑰，手有余香，我学会了奉献；跌倒了再爬起来，我变得更加坚强……
作为中学生的你，已走过十几个春秋，你一定有许多难忘的经历，每一次经历都是一种收获。
请以《经历，让我收获____________》为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补全，作文内容完整、具体，描写生动、细致，有真情实感。②文中出现的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名称一律用“×××”代替。③书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。
【提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用你准备的生活素材来写作。】
答案以及解析
1.答案：A
解析：B项“hé”应为“hè”；C项“jīng”应为“jí”；D项“jí”应为“jǐ”。
2.答案：B
解析：A项“女”同“汝”，译为“你”；C项“惠”同“慧”，译为“聪明”；D项“亡”同“无”，译为“没有”。所以选B。
3.答案：D
解析：
4.答案：B
解析：《史记》是纪传体通史。
5.答案：C
解析：《史记》不是“编年体史书”，而是“纪传体通史”。
6.答案：(1).示例一：第一联中用“叶未下”“秋欲生”，写出了树叶泛黄但还未落下的景象，渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围，衬托诗人内心的愁苦之情。
示例二：第二联用一个“独”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人，表现了诗人内心的孤独、感伤之情。
(2).尾联以雁乐衬人悲，借问大雁为什么乐于远途跋涉，来表达诗人的思乡之情、漂泊他乡的倦怠之意，以及思归不得的无奈与惆怅。
解析：
7.答案：(1).①用箕畚装土石。②同“慧”，聪明。
③被……感动。
④到、至。
(2).D
(3).A
(4).①人要立志，并付诸行动。②【甲】文以神话结尾，【乙】文以议论结尾。
解析：(2).A项中“其”分别是人称代词，他/表反问，可译为“难道”。B项中“而”分别是连词，表转折/连词，表承接。C项中“以”意思分别是把/因为。D项中“以”都是“去、往”的意思。
(3).愚公之妻只是有疑，并没有坚决反对。
(4).【参考译文】【乙】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往？”（穷和尚）说：“我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功。你凭什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗！
8.答案：(1).
①每天
②以……为耻
③陪同
④留下
(2).C
(3).①（赵准）从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。
②第五个儿子非常高傲放纵，即使是太守对他也没有任何办法。
(4).勤学，有上进心；以身作则；规矩严明。
解析：(3).【参考译文】
赵准，藁城人，高个儿，胡须美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。（赵准）二十多岁才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能背诵几千字的书，赵先生以不如他为耻辱，每天所背诵的书一定要和他等同，白天背诵的数量不足，就整夜读书以至忘记了睡觉。（赵准）在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，（赵准）给他们讲解很是详尽恳切，门下弟子常有几十人。（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都合乎规范。（赵准）尤其重视背诵，（他）以身作则，不知疲倦，诸生陪同在侧很是敬畏。当时太守有十个儿子，第五个儿子非常高傲放纵，即使是太守对他也没有任何办法。一天，（太守）听闻赵先生严厉，就亲自带着他的第五个儿子来，并且留下一块荆朴宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治第五子一个人，不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。
9.答案：（1）无可奈何花落去
似曾相识燕归来
（2）绿水逶迤
芳草长堤
隐隐笙歌处处随
（3）兴尽晚回舟
误入藕花深处
解析：
10.答案：（1）①⑤⑧/④⑨②/⑦③⑥
（2）需要。愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神，只有拥有这种精神，我们才能勇敢地面对各种困难，不断前行。
解析：
11.答案：例文：
经历，让我收获顿悟
我市著名画家刘翌先生在人民公园举办个人画展，我出于一种兴趣，就趁周末时间，撑一把纸伞，在蒙蒙细雨中，独自去了人民公园。这里古木参天，菊香叶黄，曲径通幽，墨香飘散，别有洞天，让我流连忘返。
一进展厅，就能看见一张巨幅国画，题为《莲花盛世图》，这幅画取材于我市旅游名山——莲花山。这幅画气势磅礴，点染到位，取景独特，浓淡适宜，展现出我市崭新的风貌，给人气吞山河之感，让人看了顿时有一种置身山林、心旷神怡、把酒临风的豪迈气概。
随着讲解员的讲解，我对画展越来越感兴趣了。
再往里走，一幅《小儿摘莲图》更是深深地吸引了我。这幅画以辛弃疾的“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”为题，画出小儿俯身溪边摘莲蓬的调皮、爸爸提包搭衣的悠闲、妈妈伸手欲助孩子的紧张，神韵毕现，神情惟妙惟肖，令人忍俊不禁。旁边是一片碧绿的荷塘，一片片硕大的荷叶像绿色的伞盖，粉红的荷花娇艳欲滴，红花还需绿叶配，多么生动逼真的画面呀，我沉浸在令人舒适的图画中，心里暗暗佩服画家的生花妙笔。
在这幅画前，我流连忘返，反复品味，我发现，生活中的美，无处不在。以前我写作文时，总是为没有素材而发愁，参观了这次画展以后，我突然明白了：任何事物的微妙之处，都能在我们熟悉的生活中找得到，只是我们缺少耐心去仔细地观察罢了。
这次参观画展的经历，让我顿悟：生活中的感动，需要我们用心去体会，一举手，一投足，都可能产生动人心魄的魅力，引发我们强烈的共鸣。朱自清的《背影》中父亲过铁道买橘子艰难攀爬的动作，多么平凡的几个动词，在作者的笔下，却有着震撼人心的力量，影响了很多人，令无数读者赞叹不已。
阿尔卑斯山谷的公路旁有一则标语：“慢慢走，欣赏啊！”公路两旁景物极美，可是许多人都是坐着汽车急驶而过，对路旁的美景无意一顾。这是多么遗憾的事情呀！我庆幸参观了这次画展，它让我在经历中顿悟！
解析：【写作思路】这是一道半命题作文题。审题可知，题目中的横线处应填的是某一次的经历带给“我”的收获，可以是某种感情，可以是某种感悟，也可以是某种品质。比如，收获快乐、收获友情、收获自信、收获乐观，等等。写作本文，应以某一次的经历为写作的重点，以自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。