教科版（2017秋） 三年级上册1.4冰融化了 （课件20张PPT)

(共20张PPT)
第一单元
水
第4课时
冰融化了
如果给冰加热，会看到什么现象？
1.我们可以怎样加快冰块的融化？
如果给你一台吹风机，你可以怎么做？
如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
探索
活动观察
冰
吹热气
现象解释
我的问题
冰逐渐融化，由固态冰
变为液态水，体积变大
冰从外界环境吸收了热量
还有什么办法让冰融化？
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？
2.用以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？
实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔
a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。
b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。
c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次位置的变化。
d.及时完成活动手册。
温馨提示：
学生活动手册
仔细观察
轻声交流及时记录
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
冰融化过程观察记录表
日期：
我的课堂活动记录
水
冰
水蒸气
讨论用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
（1）冰融化成水的原因是什么？
（2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？
（3）你还观察到其他什么现象？
（4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
无色透明、有
一定的形状
部分冰由固体变为
液态水，体积变小，
容器外壁有许多水珠
冰全部变为液态水，
体积比原来小，容
器外壁有许多水珠
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？
它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。
水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
我们发现
水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水
冰
水蒸气
水的形态——雪
雪是由什么变化而来的？雪在什么情况下形成的？
霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——霜
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——冰
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——露
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——云
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——雾
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
水
冰
水蒸气
加热
遇冷
加热
遇冷
遇冷
加热
我们课后要研究“在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢？”应该怎么做？需要注意什么问题？
请同学们回家后认真准备，完成实验。