第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 学案（含答案）

初中语文人教统编版八年级上册第一单元
3
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
学案
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
学习重难点
【学习重点】品味文章优美而生动的语言。
【学习难点】区别新闻特写与消息的异同。
学习过程
一、预习新课
了解敦煌飞天和郭晶晶、吴敏霞
二、导学基础知识
作者简介
夏浩然、樊云芳，前《光明日报》社记者。樊云芳，女，1945年生，上海人，首届范长江新闻奖获得者。代表作有长篇通讯《追求》(与丁炳昌合作)、《一个工程师出走的反思》(与丁炳昌、张祖费合作)等。樊云芳较早提出了中国新闻要突破某些“禁区”，摆脱平面报道模式，走向“全息摄影”的概念，并撰写一批论文发表。
写作背景
本文选自1982年11月25日《光明日报》。1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体称她为“跳水皇后”。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。
三、导读理解
1.全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。
明确：四个镜头
准备、起跳、腾空、入水
2.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么写法？有什么作用？
明确：动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
3.品读课文二三四段动词的精妙。
（1）第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
明确：有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
（2）第二段中“被空气托住”
明确：犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
（3）第三、四段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’
地插进碧波”
明确：镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！
4.品读课文二三四段修辞的精妙。
（1）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
明确：比喻。将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。
（2）1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条
明确：运用了拟人修辞手法，将“1.7秒的时间”人格化，生动形象地写出了吕伟翻腾和转体动作娴熟轻快。
（3）她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
明确：运用了比喻及拟声词，生动形象地写出了吕伟入水时的轻快。
5.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？
明确：还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写。
衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
自我检测
1.下列句子中，加粗的词语使用不恰当的一项是（??
）
A.从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
B.如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D.当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐng
xī
liǎn
shēng_________的一刹那。
（2）衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中líng
kōng_________翔舞的“飞天”。
（3）她已经展开身体，像qīng
yíng_________的、笔直的箭。
（4）来向他们喜爱的运动员表达yóu
zhōng_________的赞赏。
3.填空题。
（1）新闻特写是将__________、__________在特定场合中的“片段”“剖面”或者“__________”，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片段、一个场景、__________，对事件或人物做出形象化的报道。
（2）特写所写的内容，在时间上成点，在空间上也__________。就是说，特写表现的一般是一个特定的__________的__________。
4.阅读下面的文字，回答问题。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四而水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
（1）第一段为什么要描写白云与飞鸟？请加以分析。
（2）第二段在写吕伟起跳时用了哪些动词？有什么表达效果？
（3）请从修辞运用的角度赏析文中画横线句子的作用。
（4）请你分析“妙！妙极了！”一语在文中有什么作用。
答案以及解析
1.答案：C
解析：（不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请救为可耻）
2.答案：（1）屏息敛声；（2）凌空；
（3）轻盈；（4）由衷
3.答案：（1）新闻事件；
新闻人物；
细节；
一个镜头；
（2）成点；
时空交汇点；
形象画面
4.答案：（1）第一段描写白云与飞鸟的动态是为了衬托“她”跳水时的沉着冷静。
（2）运用的动词有舒、举、蹬、飞、托。这些动词的运用，突出了吕伟跳水动作的高难度和优美度，准确贴切，优美传神。
（3）以观众的眼花缭乱和反应“迟钝”衬托吕伟动作的连贯，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了吕伟动作的高超和完美。
（4）从侧面表达了对中国运动员跳水取得的成绩的肯定、赞扬。