第一讲 唐诗五首《野望》解读 讲义含练习 2021-2022学年部编版语文八年级上册

第一讲
唐诗五首《野望》解读
教学重点:
唐代诗歌《野望》写作背景，诗歌意境和情感主旨。
教学目标：
1.背诵并课后默写这首诗。
2.理解诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境和诗人的思想感情。
3.体味情景交融的特点和遣词造句的妙处。
教学要求：
让学生以多种形式诵读诗歌，感受诗人所抒发的感情。
教学难点：
1.诗人如何将自己孤寂的情感含蓄地融合在写景的词句中。
2.体会本诗诗人的情感和孤寂、闲适的心情。
教学过程:
一、自我介绍，提出要求。
二、教学过程
（一）什么是“隐士”？
隐士是个不可多得的荣誉头衔，一要弃官去职，远离江湖；二要薄钱尚德，心近自然；三要才识过人，独立特行。三个要素条件拆开来，相对容易，但如果要全部符合，大浪淘沙，粗筛细选，为数便不算多了。在现实生活中，寻找隐士是一件困难的事情。当我们将目光回到千年之前的大唐王朝，可以在那叱咤风云、兴衰成败的三百年间，在那一群斗酒吟诗、光耀千载的文人群体中，在那些正传野史、竖排繁体的线装书籍里，可以寻觅到各式各样的隐士。历来的编史者，因为隐士的高风胜情，所以在笔下也是推崇有加，新旧唐书作为反映当时社会生活最权威、最翔实的的文献专著，专门列了“隐逸”卷，将隐士逸人与孝友、良吏、列女等一同褒奖宣传。
（二）初唐隐士诗人王绩的心路历程故事
唐朝的第一位隐士，叫王绩。他在朝廷里干不下去，回到家乡后，听说附近有一个名叫仲长子光的隐士，“服食养性”，“非其力不食”，而且三十年间始终如此，立即动了心，哎哟，这样的人是可以结交为友的，大约拜访过几次，后来也不管人家同意不同意，干脆搬了过去，结庐相近，与隐士为邻。那位脾性古怪的仲长子光先生终日不语，两人却是饮酒甚欢。谁也不说话，举杯一碰，一杯又一杯，喝得很高兴，喝完了，种田的种田，弹琴的弹琴，写诗的写诗，或者想睡觉的就去睡觉。这样的饮酒小聚，从内容到形式，都是奇怪得要死的。
王绩的人生对象，是远他三百年前的隐士陶渊明，堪称陶的隔世弟子。陶渊明的一生，曾经数次出仕，有一次，因为督邮的到来，态度无礼，他自己也受不了穿衣束带、低头拜揖的规矩束缚，只做了八十天的县长便愤然辞官，回乡采菊。王绩当官也是不安分，在先前的隋朝，当到副县长就受不了了。有一次，因贪酒而遭弹劾，思来想去，平日里迎来送往，寄人篱下，受人拘束，言若由衷上司不高兴，言不由衷自己别扭，自己就好像一只鸟，到处都是罗网，再这样呆下去非把自己逼疯不可，于是写了一纸辞呈，挂印弃官，“轻舟夜遁”，转身之间，就把自己送归故乡。来去自由，连离任审计也都免了。
隐者自隐。回到乡下，无事一身轻。没有了薪俸工资，但王绩家有良田十多顷，相当于有房有车、衣食无忧的中产阶层，生活倒还算过得去。他自己也说，“酒瓮多于步兵，黍田广于彭泽”，酒比当年的阮籍要充足，田产比起陶渊明的“方宅十余亩，草屋八九间”也要阔绰得多，家里还有几个佣人，经济条件方面是有优越感的。可是，王绩知道，自己差的，还是那一份脱离樊笼、融入天地自然的心性。所以，他甚至不惜离开自家的华堂大屋，搬到几十里之外，与那个贫农仲长子光为伍。他的身边，摆着《庄子》或者《老子》，读得意想天开，忘乎所以。有时兴趣来了，还帮着村人占占卜，算算卦（依他的性格，大约也不会收金纳银，图个客气罢了），乐此不疲地混迹于村野之间。他最乐于做的事，就是到田间做点小活，然后停下来，看看花鸟鱼虫，或者倚在某个幽静的角落，看着路上那些行人，走走停停，忍不住写下这首诗。
引出王绩《野望》。
野
望
东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
注释:
①东皋：山西省河津县的东皋村，诗人隐居的地方。
②薄暮：傍晚。薄：接近。
③徙倚：徘徊。
④犊：小牛。
⑤禽：泛指猎获的鸟兽。
⑥采薇：采食野菜。据《史记伯夷列传》，商末孤竹君子之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
（三）作者及写作背景。
王绩(约589—644)唐代医生，著名诗人，字无功，号东皋子，绛州(今山西河津人)出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想。
东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。
（四）再读诗歌，大声朗读，注意停顿。
野
望
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依，树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
（五）【译文】
黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
（六）【主旨】
全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。
三、赏析。
1.请赏析首联。
“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。“徙倚”即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出坐着想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
请赏析颔联。
承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”写远景和静态，侧重宏观描绘。
请赏析颈联。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”转而写人，写动态、近景，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。
请赏析尾联。
由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。他的归隐总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。
艺术特色：这首诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。
【练习】
1.下列有关本诗的描述，不正确的一项是（
）
A.本诗是一首五言律诗，写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。
B.颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
C.化用诗句和典故表达自己内心的迷茫失意、苦闷惆怅是本诗的特色之一。
D.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”诗人和陶渊明一样，从田园生活中找到了精神慰藉。
王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰籍，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。?
2.下列有关本诗的描述，不正确的一项是（
）
A.首联叙事兼抒情，总摄以下六句。交代了时间、地点以及诗人的心情。
B.“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。?
C.颈联写看到牧人们皆有所归，诗人流露出一种悠闲、恬淡和淡淡的欣喜的情绪。?
D.本诗景中含情，朴素清新，流畅自然。
3.《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。
4.赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。
5.赏析“相顾无相识，长歌怀采薇”
参考答案：
3.《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现出浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字，点名作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
4.每棵树都披上枯黄的颜色，每座山峰都涂上落日的余晖。运用对偶，从远景写薄暮中的秋野静景，展现出一副宁静、开阔、美丽的画面，呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。
5.大家相对无言彼此互不相识，只好向先贤那里寻找慰藉，放声高歌怀念古时候的伯夷和叔齐。借用典故，表达了诗人因不得志的落寞、孤独、苦闷的心情。
【课后作业】
请结合《野望》全诗内容和诗人情感，赏析诗句“东皋薄暮望，徙倚欲何依”。
请结合《野望》全诗内容和诗人情感，赏析诗句“相顾无相识，长歌怀采薇”。