18《中国石拱桥》课件（幻灯片63张）

(共63张PPT)
中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以昇是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
18
中国石拱桥
第1课时
统编版·语文·八年级上册
必备知识
02
必记字词
03
初读课文
04
精读课文
05
05
CONTENTS
教学目录
学习目标
01
课堂小结
06
1.了解中国石拱桥的特点，把握说明文的文体特征。
2.了解文章运用的多种说明方法及其作用；把握本文的说明顺序，理解作者的行文思路。
3.体会说明文准确的语言。
学习目标
茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
走近作者
必备知识
茅以昇
中国石拱桥在世界桥梁史上具有很高的地位。茅以昇的这篇文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，为人们了解中国石拱桥提供了很好的材料。
创作背景
必备知识
说明文
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。它通过客观地解说事物的形貌、构造、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来说明事物的内容和形态、本质和规律，使人获得有关知识。
事物说明文：说明事物的状态、性质、功能。
事理说明文：阐明事理。
文学常识
必备知识
常见的说明顺序
（1）时间顺序：以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
（2）空间顺序：按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
（3）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
拱桥（
）
匀称（
）
陡坡（
）
湮没（
）
桥墩（
）
洨河（
）
郦道元（
）
惟妙惟肖（
）
ɡǒnɡ
dǒu
xiáo
yān
字音字形
必记字词
chèn
dūn
lì
xiào
涨
（
）称心
（
）高涨
（
）涨得通红
（
）称号
称
chèn
chēng
zhǎng
（
）姓肖
（
）肖像
zhàng
xiāo
肖
xiào
载
zài?
（
）下载
（
）记载
zǎi?
姿（
）雄姿
崇（
）崇高
祟（
）作祟
咨（
）咨询
?chóng
suì
zī
zī
序幕：①戏剧第一幕之前的一场戏，用来介绍人物的历史、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。②比喻某件事情的开始阶段。
交头接耳：交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。
词义理解
必记字词
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。
请同学们认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研学课文时解决。
1.读课文，划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
自主学习
第二部分
（3-9）介绍中国石拱桥的特点、成就及取得成就的原因。
一部分
第三部分
（10）中国桥梁事业的发展，表明社会主义制度的优越性。
初读课文
划分层次
（1-2）概括介绍石拱桥的特点
主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
1.课文主要介绍了哪几座桥？
自主探究
初读课文
中国石拱桥
2.本文的说明对象是什么？它有什么特点？
历史悠久
形式优美多样结构坚固
分布广泛
引用神话传说和诗人的说法，突出说明了石拱桥与虹的关系，构成了一幅色彩鲜明、形象生动的风景图，充满了诗情画意，给人留下深刻的印象，激发读者的阅读兴趣。
1.课文第1段引用神话传说和诗人的说法有什么作用?
分析讨论
精读课文
课文整体梳理
前两段是写石拱桥的一般特征，是对石拱桥特点的概述，从第3段开始写中国石拱桥，介绍中国石拱桥的特点。这是按照由一般到特殊的顺序来说明的，所以第3段和前两段是特殊和一般的关系。
2.本文题目是《中国石拱桥》，文章却从第3段才开始写中国石拱桥。第3段和前两段之间是什么关系?
3.阅读第4-8段，说说赵州桥和卢沟桥各有怎样的结构特点，完成下面的表格。
赵州桥
卢沟桥
卢沟桥
异同点
赵州桥
卢沟桥
同
历史悠久
1300多年
800多年
结构坚固
保持雄姿
极少出事
形式优美
初月出云，长虹饮涧
独一无二，美丽的景观
异
建造奇特
拱肩加拱
联拱石桥
历史意义
世界著名，使用到现在的最古的石桥
反帝斗争的纪念意义
拱上加拱，结构匀称；和四周景色配合和谐；雕刻古朴美观
修建于公元605年左右，距今已有1300多年
全桥只有一个大拱，由28道拱圈拼成；两肩上各有两个小拱
形态优美
4.赵州桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？
结构坚固
历史悠久
5.作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
6.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
7.我国古代石拱桥为什么能够取得如此辉煌的成就？
（1）劳动人民的智慧
(2)用料省、结构巧、强度高的优良传统
(3)富有各种石料,就地取材
8.新中国成立后，我国拱桥有哪些新的发展？
建造了世界上最长的独拱石桥——长虹大桥，其双曲拱桥，是世界上所仅有的。
9.作者在最后一段蕴含了怎样的感情？
表现了对古代劳动人民勤劳智慧的敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分自信。
中国石拱桥
石拱桥
中国石拱桥
敬佩
自信
形态优美
结构坚固
历史悠久
赵州桥
卢沟桥
板书设计
课堂小结
18
中国石拱桥
第2课时
统编版·语文·八年级上册
精读课文
02
课堂小结
03
CONTENTS
教学目录
学情回顾
01
教材课后习题
04
上节课整体了解了中国石拱桥的历史及特点，我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。
这节课我们梳理本课的说明顺序、赏析本课说明语言的准确性与严密性。
学情回顾
分析讨论
精读课文
课文整体品读
总—分—总。本段先概括说明赵州桥的雄伟，然后分四个方面具体解说赵州桥设计与施工的特点,最后总体评价赵州桥的价值。
1.仔细阅读第5段,说一说作者是按照怎样的顺序来说明赵州桥的。
2.作者在介绍赵州桥的特点时，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构的特色与四周景色配合的顺序写的，为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？
赵州桥的四个特点中，第二、第三个特点是不能互换的。因为大拱两肩上的两个小拱既是赵州桥首创肩拱的主要特点，又是从外观上直接可以看到的美观形式。而28道拱圈，则其他拱桥也有并列砌筑的，且需在桥的底部才可以看到。所以作者是按其特点的大小介绍而不是按拱的大小介绍。
石拱桥（一般）
赵州桥、卢沟桥的特点（具体）
中国石拱桥（特殊、概括）
小拱（局部）
3.综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?
大拱（整体）
旅人桥
赵州桥
卢沟桥
赵州桥
长虹大桥
时间顺序
逻
辑
顺
序
总结：本文按照由一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序等。这样写，使文章层次分明，条理清楚。
（1）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。
（2）能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
4.说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。
列数字。运用列数字的说明方法，通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。“几十年几百年甚至上千年”从使用时间上具体说明了石拱桥坚固耐用的特点。
打比方。把弧形的桥洞比作“虹”，简洁生动地说明了石拱桥的外形特点，给人以美感。把桥洞比作“弓”，生动形象地描绘了赵州桥的大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。
（3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（4）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
引用。引用张嘉贞的赞语，说明赵州桥构造的奇特，突出了施工技术的巧妙绝伦。
（5）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
举例子。举“旅人桥”的例子，具体说明了我国石拱桥历史悠久的特点。
（6）
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
作比较。将卢沟桥与两岸河堤相比较，“常”与“极少”对比鲜明，充分说明了卢沟桥的坚固。
（7）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
（8）首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧……至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
分类别。“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，说明了我国石拱桥取得辉煌成就的原因。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，由主到次，分析严密，层次清晰。
摹状貌。生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥装饰优美，从而突出了石拱桥形式优美的特点，使读者印象深刻。
（9）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。
（1）我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
5.分析下列句子中加红色的词，体会本文语言准确严谨、生动形象的特点。
“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。
（2）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
“到处都有”强调了石拱桥分布范围之广，“几乎”则表明不排除有的地方没有石拱桥的可能，用语准确、严谨。
（3）我国的石拱桥几乎到处都有。
用约数说明时间并不确切，体现了说明文语言的准确性。
（4）这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
列举一系列数据，说明了卢沟桥修建的年代之久以及石拱数量、大小等基本情况，准确介绍了卢沟桥的结构特点。“约”“几乎”体现了说明文语言的准确性、严谨性。
（5）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
本文选取赵州桥和卢沟桥这两座中国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详细介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的勤劳与智慧。
课文主旨
课堂小结
中国石拱桥
举例子
列数字
作比较
分类别
说明方法
准确严密生动形象
特点鲜明突出
打比方
摹状貌
说明语言
说明顺序
逻辑顺序、时间顺序
板书设计
课堂小结
一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？
表格详见《教材帮》释疑惑·课后习题。
纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。
教材课后习题
二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。
提示:可以自己绘图，也可以利用教材第五单元首页的图做标注。要注意的是，本文对赵州桥的说明既有侧视，又有俯视，绘图或标注时要注意到这两个视角。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。
答案详见本课时精读课文。
四、结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。
1.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
2.全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
3.永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。
答案详见本课时精读课文。
五、阅读下面的两段材料，回答问题。
材料见教材p101
1.材料（一）对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，单元说明的内容有什么不同？为什么会有所不同？
2.材料（二）主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同？