21*《蝉》课件（幻灯片49张）

(共49张PPT)
同学们，你们知道图片所展示的是什么昆虫吗？那你们知道它们生存的环境是怎样的吗？它们的生长过程又是怎样的？今天让我们一起走进法布尔的《蝉》来寻求答案吧。
21
蝉
第1课时
统编版·语文·八年级上册
必备知识
02
必记字词
03
精读课文
05
学习目标
01
CONTENTS
教学目录
初读课文
04
课堂小结
06
1.了解作者作品，了解蝉的特点、习性。
2.理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。
3.体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
学习目标
法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、作家，被誉为“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事》（又名《昆虫记》），这部昆虫学著作被认为是“科学与诗的完美结合”。
走近作者
必备知识
本文选自《昆虫的故事》。《蝉》是法布尔在长期实地观察的基础上，以第一手资料写成的科普说明文（科学小品文）。原文共四个部分——“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”。课文节选了第二、四部分。
创作背景
必备知识
科学小品文
科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它一般短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
文学常识
必备知识
地穴（
）
隧道（
）
暴晒（
）
涂墁（
）
金蜣（
）
罅隙（
）
窠（
）
蚋（
）
钹（
）
孵化（
）
xué
bào
qiāng
kē
suì
màn
xià
ruì
bó
fū
字音字形
必记字词
薄
（
）遗留
（
）薄饼
（
）薄利
（
）遗之千金
遗
yí
wèi
（
）薄荷
bó
bò
báo
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。
开合自如：分开收拢不受阻碍。
无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。
涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。
倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)
词义理解
必记字词
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.读课文，划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
划分层次
初读课文
第二部分（12-26）
第一部分（1-11）
介绍蝉的地穴和它从幼虫到成虫的生长过程。
介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉，每部分重点介绍了什么？
自主探究
初读课文
蝉的地穴：
幼虫
蝉的卵：
产卵
成虫
幼虫
1.蝉的地穴是什么样子的？作者按什么顺序来描写的？
问题一：分布在阳光暴晒的道路上，孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有；隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
问题二：由外到内的观察顺序。
分析讨论
精读课文
探讨蝉的生活习性
2.文章是怎样描写蝉蜕皮的过程的？
先写刚爬出洞穴的蝉的幼虫寻找适当的地点——接着写其背部的变化——再依次写其头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出——最后写蝉尾部从壳中脱出。
3.蝉产卵的情况如何？
地点：干的细枝上。
方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔，蝉把卵产在这些孔里。
数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。
4.蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋。蝉的“本能”是只会产卵却不懂得保护卵，它拯救自己家族的方式就是产大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。
5.说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一张示意图。
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫挂树
幼虫落地
立刻
寻觅藏身处
几分钟后
幼虫钻地下
幼虫爬出地面
四年后
寻找蜕皮地点
爬上树枝等处
蜕皮
约3个多小时
成虫离枝飞去
五个星期
成虫交配、产卵后死亡
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
孵化幼虫
6.蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想?
人生的价值在于奋斗，不必关注结果是否成功。奋斗的过程极其漫长，需要忍受孤独、寂寞、痛苦、摧残，然而，正是有了这个艰苦的奋斗过程，我们才会拥有成功的喜悦。
蝉
蝉的地穴
蝉的卵
幼虫
成虫
产卵
幼虫
四年黑暗中的苦工
一个月阳光下的歌唱
板书设计
课堂小结
21
蝉
第2课时
统编版·语文·八年级上册
CONTENTS
教学目录
学情回顾
01
精读课文
02
课堂小结
03
积累拓展
04
上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，了解文章的写作方法。
学情回顾
1.本文作者在对蝉细致观察的基础上，采用多种说明方法客观记录了蝉的习性和成长规律，请结合具体语句分析本文所采用的说明方法及修辞手法。
分析讨论
精读课文
学习文章的写作方法
?蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
打比方。将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的详细说明。
?大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
作比较。将蝉建造洞穴的工作方法与其他掘地昆虫的工作方法作比较，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌，让读者对蝉建造洞穴的工作方法有了更清晰的了解。
列数字。本句介绍蝉的地穴的深度和构造,
“十五六英寸”具体说明了地穴的深度，“大都”说明不全是，体现了说明文语言的准确性。
?蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
拟人。“估量”“小心谨慎”“溜”等词语，赋予蝉以人的动作与情态，生动形象地写出了蝉遇到坏天气时的心理及其行动的敏捷，表达了作者对“蝉”的喜爱之情。
④假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
⑤可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
拟人。描写蝉面对蚋破坏自己产的卵时无动于衷的表现，并将这种表现理解为是蝉的本能，所以它置家族消亡的危险于不顾，字里行间透露着作者对这小生命的惋惜悲悯之情。
拟人。“踢踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”等词，赋予蝉的幼虫以人的情态，生动形象地写出蝉的幼虫的可爱，体现了文艺性说明文语言的生动性。
⑥幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
地面
洞口的形
状、位置等
洞穴
地上
深度、构造等
幼虫脱壳
变为成虫
第一部分：蝉的地穴
以蝉的幼虫生长规律为序
2.通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？
产卵的地点、方式、数量等
位置、方式、
数量
卵遇到
的危险
卵的孵化和
幼虫的活动
蚋的破坏
幼虫脱壳变为成虫
按照事件发生的先后顺序写
第二部分：蝉的卵
3.作者为什么采用这样的顺序来写?假如把两部分顺序换一下，表达效果有什么不同?
作者没有按照昆虫的一般成长过程——卵到幼虫再到成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时期入手介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。原因一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。原因二，这部分的生活不为
一般人了解，这样写是为了突出“四年黑暗中的苦工”，而且使行文摇曳生姿，不落俗套，容易引起读者兴趣。如果将两部分的内容换过来，会显得呆板、无趣，也不符合人们对蝉的认识规律，也不能更好地表现蝉生生不息的种族延续过程。
4.这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？
在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体生动的描绘描写，使文章生动活泼，趣味盎然。其文学色彩主要表现在以下几个方面：
①把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿育女所付出的艰辛，同时也写出了蚋残害蝉卵的可恨。
②运用文学的语言表达，如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形
象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的脱壳过程。把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。
③把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
5.作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
首先，作者对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，通过对蝉的生活习性进行大量细致的追踪和研究来了解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万
物，以平等和尊重的态度对待任何生命，哪怕是一只小小的昆虫。从这些方面我们可以看出作者的研究之道和探索精神。
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍，使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探求真相的科学精神。
课文主旨
课堂小结
蝉
说明方法
说明语言
说明顺序
特点鲜明突出
列数字
作比较
打比方
板书设计
课堂小结
积累拓展
金蝉脱壳
“金蝉脱壳”是一个成语，比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。同时，它也是兵家《三十六计》中的著名计策。《三十六计》中对它的解释为：“存其形，完其势，友不疑，敌不动。”其大意为：保持原来的阵形不变，维持
原有的态势，暗中转移自己的主力，使友军不怀疑，敌人也不敢贸然进犯。这一计与脱壳的蝉只留下空壳在本质上是一样的。
这一计策被用得非常频繁，如《西游记》第二十回：却说那行者（孙悟空）、八戒，赶那虎下山坡，只见那虎跑倒了，塌伏在崖前。行者举棒，尽力一打，转震得自己手疼。八戒复筑
了一钯，亦将钯齿迸起。原来是一张虎皮，盖着一块卧虎石。行者大惊道：“不好了！不好了！中了他计也！”八戒道：“中他甚计？”行者道：“这个叫做‘金蝉脱壳计’：他将虎皮苫（shàn）在此，他却走了。”