2021-2022学年部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
新闻采访
任务二
情景再现
同学们，今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同学在我们指定的活动位置，围成一个圆圈，来朗读第三课《“飞天”凌空》，在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同？
学生谈不同。
目标导航
1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
第一课时
什么是新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
完整的新闻采访包括：
访前准备——现场访谈——后期整理
采访前的准备：
①召开新闻选题会，确定采访主题；确定报道题材。
②选定、联系采访对象；
③搜集相关资料，拟定采访提纲。
选题：具有重大价值意义的事件
应该贴近生活
如何确定采访的主题
主题的确立往往建立在掌握种种资料和整合种种资源的基础上
从多个方案中选择并确定一个主题而不是多个
确定的标准即是新闻价值的大小——即追求新闻价值的最大化
主题确定的先决条件——获取新闻线索
客观性与观念性统一
新闻价值与新闻政策统一
社会需求与传媒定位统一
?新闻事件的采访对象
确定采访的主题的原则
?1.
主要当事人
2.
参与者
3.
目击者
4.
知情者
5.
能够发表见解的权威人士或代表人士
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外,还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
时间、地点：
采访对象：
采访目的：
采访方式：
采访器材：
采访问题：
现场访谈如何提问？
技巧
1.正面问：——提问时开门见山,直截了当,不绕圈子。
2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想,
问出事实、具体的新闻材料。
3.反面问：——对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题,采用反面提问的策略,有意刺激一下采访对象,引发其兴趣,让对方变成“我要谈”。
4.追问法：——根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料,紧追不舍地问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。
01/
03/
02/
04/
做好记录，重视笔录。
彬彬有礼，机智倾听；
有效提问，讲究技巧；
准时赴约，注意仪表；
注意事项
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
新闻采访中的沟通
技巧
拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重
找到与采访对象的共同兴趣点
合理的找到切入点完成与采访对象的沟通
采访时间提前预约保证采访的有效性开展
选择合理的采访环境场合
采访前的采访内容的准备工作学习
掌握采访的节奏，抓住采访重点
根据对象不同改变采访方式
随机应变，善于用眼
整理材料去粗存精
成果确认
保持联系
后期
整理
当堂演练
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。
记
者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？
蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。
记
者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？
蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就高呀。
……
记
者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的领导呢？
蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、纪律严明的队伍。
记
者：纪律严明？
蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。
记
者：谢谢老蔡！
拓展作业
延伸
阅读下面相关材料，就“我校杨校长采用的全校性早读方式”设计采访提纲
据我了解，我们这里出现的一种全新的早读方式，这是我们学校刚刚调到时光学校的杨校长采用的全校性早读方式，现在我们以小组为单位，去对他做一次新闻采访。
请你就“我校杨校长采用的全校性早读方式”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻采访。
要求：
分小组进行；
确定选题及采访对象；
拟写采访的提纲。
为校长编写一则采访短信。
采访提纲
采访主题
时间、地点：
采访对象：
采访目的：
采访方式：
采访器材：
采访问题：
我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长写一条采访短信，好吗？
提示学生：①要注意礼貌用语、人称代词的使用；②要说明原因。
1.指名班上平时写作能力较强的一名学生，用展台展示所写短信，大家讨论，补充。
2.教师示范所拟短信。
3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
示例：
尊敬的杨校长：
您好！犁倭中学八（2）班的学生在此向您问好！同时也将釆访您采用“面对面晨读方式”的一些看法。我们有以下问题想问您：
①请问您用这种方式晨读是受谁的启发？
②您是什么时候想到釆用这种方式来让同学进行晨读的？
③您觉得这个方式最难实施的地方在哪里？您是怎么解决的？您管理方式是什么？
④您觉得让同学们用这种方式有什么改变？
⑤您会坚持用下去吗？为什么？
⑥您对这个晨读方式还能提出什么好建议？
谢谢校长的配合，我想在您的这种科学的管理之下，学校会变得更好！
课堂小结
新闻采访
前期准备：确定采访主题；
选定采访对象；
拟写采访提纲
现场采访：守时赴约、注意仪表；
征求认同，尊重对方；
彬彬有礼，机智倾听；
有效提问，讲究技巧；
做好记录，重视笔录。
后期整理：整理材料，去粗存精；
成果确认，保持联系。
第二课时
课前准备
1.接收杨校长所回的短信。
2.指导一个小组的学生由一人主持，其余同学扮演杨校长，每人熟悉杨校长的回信中的一个问题，力求做到回答时语言要流利。
召开新闻采访会
1.将学生发给杨校长的问题进行拆分，尽量做到每个小组都有提问的问题。
2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。
3.按照上节课准备的采访方案，小组内部人员落实任务分工，模仿采访现场活动。
4.各小组按照顺序向杨校长的扮演者提问。
提示学生：第一小组要注意开场语，最后小组要注意结束语。
5.负责记录的人员重点记录本组提问的内容。
素材整理
1.将负责记录的同学所记录的材料进行整理，组合成一篇新闻采访稿。
2.将负责拍照的同学所拍的照片归类整理，留下有价值的部分，收入班级相册。
布置作业
1.根据整理好的新闻采访稿，写作一则消息。
2.收藏新闻采访稿。
感谢聆听