第22*课《梦回繁华》教案

梦回繁华
【
课
题
】
《梦回繁华》
【教材简解】
《梦回繁华》是八年级第五单元文明的印迹专题的一篇说明文。课文介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，增进人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出背后的社会历史内涵。
【目标预设】
1.了解《清明上河图》的内容及艺术价值，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
2.熟读课文，把握文章的说明顺序,掌握作者条理清晰的说明方法。
3.培养学生阅读整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
4.品味作者富于概括力的说明语言。
【教学重难点】
1.
熟读课文，把握文章的说明顺序和说明方法。
2.
品味作者精彩说明语言的运用，揣摩富于概括力的说明语言。
【设计理念】
把学生作为课堂的主体，指导学生查询字词，了解说明文的特点。教师点拨引导、学生讨论、圈点勾画法、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法,掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法。认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
【设计思路】
本节课运用多媒体教学，通过朗读、自主查询、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个思路为：预习检查、引导激趣、朗读课文、整体感知、论述探究、精读课文、语言赏析、课堂实战、总结文本、学法提升等环节。
【教学过程】
第一课时
耗时估算：45分钟
一、课前准备，预习检查。
耗时估算：3分钟
①词语积累。
汴(
)梁
题跋(
)
绢(
)本
翰(
)林
田畴(
)
料峭(
)
簇(
)拥
漕(
)运
舳舻(
)
沉檀(
)
摄(
)取
遒劲(
)
摩肩接踵(
)
络绎(
)不绝
长而不冗(
)
②解释成语
跋山涉水：爬山过水，形容旅途艰苦。
络绎不绝：人、车等往来不断，前后相接。
舳舻相接：船只收首衔接。
内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，容形人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。
【设计意图】知识回顾，学生利用工具书，自主查找有关本课的基础知识,小组自由交流补充,在其中选出两个小组在全班展示，激发团队精神。
二、教学过程
（一）巧设导入，引发兴趣。
耗时估算：0.5分钟
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？
对，它就是《清明上河图》。它是中国十大传世名画
(?https:?/??/?baike.?/?item?/?%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%8D%81%E5%A4%A7%E4%BC%A0%E4%B8%96%E5%90%8D%E7%94%BB?/?7671736?)之一，是北宋风俗画
(?https:?/??/?baike.?/?item?/?%E9%A3%8E%E4%BF%97%E7%94%BB?/?340649?)，北宋画家张择端
(?https:?/??/?baike.?/?item?/?%E5%BC%A0%E6%8B%A9%E7%AB%AF?)仅见的存世精品，属国宝级文物
(?https:?/??/?baike.?/?item?/?%E5%9B%BD%E5%AE%9D%E7%BA%A7%E6%96%87%E7%89%A9?/?5579118?)，现藏于北京故宫博物院
(?https:?/??/?baike.?/?item?/?%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%95%85%E5%AE%AB%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%99%A2?/?8663390?)。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
（二）展示背景
，知时论世。
耗时估算：1.5分钟
1.
张择端简介
张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
2.《清明上河图》简介
《清明上河图》系宋代名画,图中描绘的是北宋时期的开封,清明时节汴河两岸的风俗民情。画心高25.5cm、长525cm,作者采用散点透视构图法描绘全图,主要描绘对象是市井百姓,这在宋朝是十分少见的,全图规模宏大,结构严谨,构图起伏有序,笔墨技巧兼工带写,人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复,飞虹卧波；店铺林立,人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神,牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流惟妙惟肖。既是一幅伟大的现实主义绘画珍品,同时也提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通等第一手资料,具有重要的历史价值。其丰富的内涵,独特的视角,现实主义的表现手法,使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
【设计意图】介绍背景和画作知识，有助于学生了解作者所处的时代背景，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
（三）初读课文，整体感知。
耗时估算：5分钟
1.本文的说明对象是什么？主要特征是什么？
张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。
2.文章从哪几方面介绍它的？
从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
【设计意图】问题设置，有助于学生了解画作的内容和深层意义，把握说明对象及其特征。
（四）精读文本，探究问题。
耗时估算：20分钟
1.文章开头写到了哪些内容？有什么作用？
写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。
写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》
2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
3.第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
4.介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？
文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。
5.画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。
6.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？
①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。
②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。
③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。
多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。
7.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？
(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。
(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。
【设计意图】阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，这样分析才透彻、扎实。
（五）再读文章，赏析语言。
耗时估算：6分钟
1.再读课文，看本文的语言有什么特色？
①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”。
明确：此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。
②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”
明确：语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。
③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭?”“摩肩接踵”“络绎不绝”
明确：大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
【设计意图】准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
（六）板书设计，总结文本。
耗时估算：2分钟
【设计意图】锻炼学生从对象、内容、语言、特点、方法、情感等方面，总结文本的能力。
三、写作指导，技法点拨。
耗时估算：2分钟。
说明文说明事物特征和阐明事物。要抓住说明对象的特征，准确、全面的把握事物特征，抓住事物特征展开说明是说明文成功的关键。多数情况下学生习作的说明对象只是一类事物中某一个具体事物，主要表现为个性特征。
明确特征后，首先要合理安排说明顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等。其次，明确说明的主次和详略。最后，采用恰当的说明方法，包括举例子，列数据，打比方等。需要注意的是，说明文的语言要准确、简洁、通俗，表示时间、
空间、数量等都要求准确无误。能使语言达到生动效果的方法有：使用比喻和拟人的修辞方法，加强被说明的事物形象性；现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。
四、课堂实战，巩固提升。
耗时估算：5分钟
1.下列红色字注音完全正确的一项是（
）
A.遒劲(qiú)
绢本(juàn)
春寒料峭(qiào)
B.田畴(chóu)
覆灭(fǔ)
摩肩接踵(chǒng)
C.汴梁(biàn)
舳舻(zhóu)
长途跋涉(sè)
D.纤夫(xiān)
握篙(hāo)
络绎不绝(yì)
2.下列成语书写完全正确的一项是（
）
A.自出心栽
内忧外患
B.俯仰生恣
眼花瞭乱
C.一应具全
舳舻相接
D.持之以恒
孜孜不倦
3.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（
）
A.星期天，街上行人摩肩接踵，热闹极了。
B.经过半个小时的长途跋涉，我们终于到达了目的地——习家池。
C.那是一个阴冷的漆黑之夜。春寒料峭，风雨凄凄。
D.在展出的各幅画前无不人头攒动，尤其是张择端的《清明上河图》前，观看的人更是络绎不绝。
4.根据语境选词填空，最恰当的一项是（
）
北宋汴梁商业
，除贵族
外，还有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分
。
，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大地拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
A.密集
聚集
活跃
由此
B.繁盛
聚集
活跃
由此
C.繁盛
居住
丰富
因此
D.密集
居住
丰富
因此
5.写出下列句子的说明方法。
（1）张择端画的《清明上河图》绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。
（
）
（2）整个长卷犹如一部乐章。
（
）
（3）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式……
（
）
【设计意图】讲练结合，设计课堂练习，巩固课堂所学，有助于知识消化吸收。
五、布置作业，巩固知识。
完成书后练习和导学案。
六、教学反思，精益求精。
在《梦回繁华》的教学设计中，预设“课前预习——创设情景——整体感知——精读探究——总结文本——课堂实战”六大环节。实施过程中，以学生的自感自悟，自学探究为基础，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生找出文章的说明对象，再在文中找出说明对象特征的句子并分析，然后仔细阅读课文，探究文章如何突出说明对象的特征。我想：学生如果能够找出句子理解说明的特征，学生就能分组讨论归纳说明顺序。通过指导学生选段朗诵，赏析语言特色，获得身临其境的感受，教学效果好。整个教学过程的设计难免有不当之处，恳请大家指正。
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