第11课《短文两篇》预习学案（无答案）

短
文
两
篇
八年级
班
姓名
预习目标：
1．朗读课文两遍，读准字音，读准停顿，能顺畅地朗读课文。
2．反复朗读课文五遍，做到熟读成诵。能借助工具书疏通文意，会解释文中的重点的文言词语。
3．了解作者及写作背景，体会作者的思想感情。
我的预习任务：
资料助读：
1.写作背景：
《答谢中书书》
南北朝时，政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己的所好，并作为对友人的安慰，本文正写于此时。
《记承天诗夜游》
本文写与宋神宗元丰六年，当时，作者被贬谪到黄州已有四年。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。八月，他被逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢掉性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做有职无权的闲官，而且还受到监管，过着失意的闲居生活。内心苦闷寂寞，于是放情山水，到大自然中寻求诗情，寻求精神的寄托。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。
2.作者微博
陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。
二、我学课文。
（一）朗读课文两遍，第一遍读准字音，将你认为重点的字音标注在课本上；第二遍读准停顿，能顺畅地朗读课文。
给下列加划线字注音。
夕日欲颓（
）
与其奇者（
）
怀民亦未寝（
）
相与步于中庭（
）
藻、荇交横（
）（
）（
）
晓雾将歇（
）
陶弘景（
）
（二）朗读课文一遍，结合课下注解，熟练记住文学常识（能不看课本说出）。
1.掌握文学常识
（1）《答谢中书书》选自《
》，作者是＿＿＿，号＿＿＿，有
《＿＿＿
》，题目中的第二个“书”字的意思是＿
＿。
（2）《记承天寺夜游》选自《
》，作者是＿＿＿、字子瞻，号＿＿＿是＿＿朝的＿
＿家。他与父亲＿＿
、弟弟＿＿
合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。
2.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。
五色（
）：________________晓雾将（
）：________________
（
）竞跃：________________未复有能（
）其奇者：________________
（
）无与为乐者________________相与步于中庭________________
3．朗读课文两遍，请你将课下注释重点实、虚词的意思标注在课本上，能够试着翻译全文（用直译法）。
用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。______________________________________
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（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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4．朗读课文三遍，达到熟读成诵的程度。
5.读课文，在文中具体的句子旁标注出叙事、写景、抒情。
三、请写出你所积累的关于月的诗句。（不少于三句）
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我的预习质疑：
通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。2