湖北省武汉市钢都中学高一生物《32生长素的生理作用》课件

(共60张PPT)
探究大课堂
武汉市钢都中学 夏祥斌
探究大课堂
第2节 生长素的生理作用
第三章 植物的激素调节
观察现象，发现问题
现 象 一
植物的向光性
你能解释这个现象吗？
思考：生长素生理作用与它的浓度有关吗？
________照射导致---背光侧生长素浓度比向光侧生长素浓度____，背光侧生长比向光侧________。
单侧光
高
快
推 测：
生长素浓度越大，植物生长越快！
现 象 二
茎的背地性
根的向地性
根
茎
根
茎
根
茎
重 力
浓度___
低
浓度___
高
浓度___
浓度___
低
高
根据物理知识分析
根
茎
重 力
生长___
慢
快
慢
快
生长___
生长___
生长___
根据生长现象分析
根
茎
重 力
生长__
两项分析汇总
慢
生长__
生长__
生长__
快
快
慢
浓度__
浓度__
浓度__
浓度__
低
低
高
高
推 测：
生长素浓度越大，植物生长越快？
生长素生理作用与它的浓度究竟是什么关系呢？
让我们一起来探究
对于同一器官来说，
生长素的作用与浓度有什么关系？
提出问题
作出假设
设计实验
进行实验
分析结果
得出结论
探究实验步骤
小组讨论，填写学案【学习过程】第二步：设计实验，探究问题
生长素类似物----生根粉
进行实验
全班为一整个实验组
每个小组负责一个浓度的处理，合起来则为一个完整的浓度梯度
一、分组编号
组
别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
浓
度 清水 0.5g/l 1.0g/l 1.5g/l 2.0g/l 2.5g/l
二、制作插条
（1）是否去除大叶
避免蒸腾作用失水过多
（2）形态学下端平切还是斜切
更利于吸收水分
（3）是否适当保留几个芽
芽能产生生长素
每组制作3根插条长约15cm
三、插条处理
放在配好的生长素溶液中浸泡几小时到一天
四、水培观察记录
浸泡一段时间后，取出枝条在清水中培养
观察枝条生根情况，记录生根数
统计结果，分析推论
2
10
4
0.5
1.0
1.5
2.0
C(g/l)
0
生根数/个
6
组别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
浓度 清水 0.5g/l 1.0 g/l 1.5g/l 2.0g/l 2.5g/l
平均生根数 6 11 8 4 1.5 0
12
8
14
2.5
你的假设
正确吗？
一、生长素的生理作用的特点
浓度时____生长， 浓度时____生长
生长素的生理作用的特点：
进
制
低
促
高
抑
生长素的作用具有____性
两重
举一反三
生长素对植物的其他器官的作用
也有两重性吗？
如何证实？
探究实验
0
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
促进生长
抑制生长
芽
实验结果---芽
0
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
促进生长
抑制生长
茎
实验结果---茎
两重性具体表现
既能______生长，也能_____生长；
既能______发芽，也能_____发芽；
既能防止落花落果，也能__花__果。
促进
抑制
疏
促进
抑制
疏
根
茎
重 力
抑 制
促 进
同一浓度的生长素对不同器官的作用相同吗？
根比茎更_____
敏感
0
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
促进生长
抑制生长
根
茎
芽
对生长素的敏感性
根 芽 茎
＞
＞
根
茎
重 力
哪边能体现生长素的两重性？
低 促
高 抑
我们生活中还有什么现象可以体现生长素的两重性吗？
为 什 么 要 给 棉 株 摘 心 ？
为 什 么 要 给 果 树 修 剪 枝 条 ？
萌发产生更多的侧枝
顶芽优先生长
侧芽
侧芽生长受抑制
顶端优势
促进
抑制
浓度低
浓度高
顶芽的存在对侧芽的萌发是起_____作用的。
抑制
解除顶端优势
解除顶端优势
解除顶端优势
解除顶端优势
保留还是解除顶端优势？
保 留
解 除
保留还是解除顶端优势？
保留还是解除顶端优势？
解 除
如何更广泛的应用生长素呢？
生长素在植物体内含量多吗？
含量很少，且提取困难，易分解
生长素类似物：
人工合成的，具有与生长素相似的生理效应的一类化学物质，如α－萘乙酸、 2,4－D等。
二、生长素类似物在农业生产中的应用
一定浓度的生长素类似物可以防止果实和叶片的脱落
一定浓度的生长素类似物可以作为除草剂，杀死双子叶杂草，促进单子叶农作物的生长
去除雄蕊
阻止传粉
无子番茄
一定浓度的生长素类似物可以促进子房发育为果实，形成无子果实。
番茄植株
一定浓度的生长素类似物可以
促进扦插枝条生根
如何确定浓度？
应用过程中一定要注意
生长素类似物的_____
浓 度
2
10
4
0.5
1.0
1.5
2.0
C(g/l)
0
生根数/个
6
12
8
14
2.5
0
0.1
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
0.2
0.3
预实验
正式实验
选择浓度范围继续细化浓度梯度设计正式实验
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
初步确定浓度范围
以学习小组为单位，完成小组实验设计方案！
课后探究延续
1、生长素的生理作用——两重性
2、体现两重性的实例——顶端优势和根的向地性等。
3、生长素类似物在农业生产中的应用——促进扦插的枝条生根；促进子房发育成果实；防止落花落果。
善于发现，敢于质疑,
你,
就是明天的科学家！