第6课《藤野先生》同步训练（含答案）

第6课《藤野先生》同步训练
2021—2022学年部编版八年级语文上册
一、
单选题
1.
下列说法有误的一项是（?
?
?
?
）
A.《藤野先生》一文的体裁是回忆性叙事散文，选自《朝花夕拾》。
B.《藤野先生》一文有明暗两条线索，以鲁迅与藤野先生的交往过程为明线，以鲁迅先生的爱国主义思想感情为暗线。
C.《藤野先生》一文的主题：既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。
D.作者在文章开头生动地描述了“清国留学生”留辫子的细节，在辫子上做文章，是因为男人梳辫子不伦不类，作者看不惯，况且日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则会给中国人丢脸。
2.
选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（?
?
?
?
）
经典从来不是旧纸堆里的过往云烟，_______________宛如长者的谆谆叮嘱，在每一个时代都有可以落脚的现实意义，让人常读常新，_______________。经典的意义，在于它经得起时光的打磨、岁月的_______________，历久弥新，滋养着一代又一代对它_______________仰望的人们。
A.而是?
?
?耳目一新?
?
?涤荡?
?
虔诚
B.就是?
?
?获益匪浅?
?
?洗礼?
?
真诚
C.就是?
?
?耳目一新?
?
?涤荡?
?
真诚
D.而是?
?
?获益匪浅?
?
?洗礼?
?
虔诚?
3.
下列句子中画线成语使用不正确的一项是（????????）
A.我的汽车抛锚了，我又没带房门钥匙，真是祸不单行。
B.王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。
C.一双球鞋、一个篮球、一套校服……这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。。
D.教师不是全知全能的，勇于面对，不耻下问，这样的胆魄不是人人都有的。
4.
下列各句没有语病的一项是（????????）
A.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预，发现和制止欺凌行为。
B.这个节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
C.经过三年的使用，迎宾大道出现了路面坑陷，井盖松动和路灯损坏等问题。
D.全国国民阅读调查结果显示，2020年我国成年人人均读书每天20.81分钟，认为自己阅读量较少的成年人不少于三成以上。
5.
下面一组句子排列最恰当的一项是（????????）
①那么这个过程就是修身。②儒家学说告诉人们，一个人生下来就是一个个体生命，他本身就是善恶并存。③其实说到底，曾国藩一生的基础就是修行。④我们要尽量自己去努力把善的东西激发出来，去弘扬扩大。⑤曾国藩严格的修身自律对我有很大的影响，我从内心深处认同曾国藩的儒家思想。⑥尽量把恶的东西遏制住，最低底线是不能伤害别人危害社会。
A.⑤②⑥④①③
B.②⑤④⑥①③
C.②⑤④⑥③①
D.⑤②④⑥①③
6.
下列句子中标点符号使用错误的一项是
（????????）
A.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C.我饮着朝霞酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
D.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
二、
综合读写
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
每当夜间疲倦，正想偷?lǎn（?
?
?
?
）时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿?cuò（?
?
?
?
）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）给画线字注音。
瞥见（?
?
?
?
）?
?
?
?
??深恶（?
?
?
?
）痛疾
（2）根据拼音写汉字。
偷?lǎn（?
?
?
?
）?
?
?
?
??抑扬顿?cuò（?
?
?
?
）
8.
综合性学习。
最近你所在的学校开展了“孝心在行动”的综合实践活动，请你参与其中，并完成下列任务。
（1）下面是一名同学摘抄的关于“孝心”的句子，请你依照例句的形式，仿写一个句子。
例句：孝心是一句温馨的话语，轻抚父母疲惫的心灵；
孝心是一首悠扬的小曲，舒缓父母无言的痛楚；
仿写：孝心是_______________，_______________。
（2）为了更好地引导学生崇尚孝道，懂得感恩，你们学校采取了如下的形式进行积极地宣传，请你依照形式一，再补写两种活动形式。
形式—：举办与“孝道”相关的图片展
形式二：_______________
形式三：_______________
（3）作为当代中学生，你将如何用实际行动孝敬父母？
三、
现代文阅读
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
《藤野先生》（节选）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
（1）下面对文章的分析，不正确的一项是（????????）
A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。
B.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。
C.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。
D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。
（2）选文主要记述了一件什么事，请简要概括。
（3）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？
（4）阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概括并评论。
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
第十一筐青菜
吴昌勇
①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。
②午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。
③这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
④正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。
⑤黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
⑥摘菜哩？村于部远远打招呼。
⑦他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。
⑧老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
⑨这几天还能上街卖菜？我问。
⑩不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。
?这青菜，我送人呢！他补了一句。
?见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。
?村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，
这些日子护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。
?老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写前一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
?女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。没说，怕她担心俺老两口，纸条落款处写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
?这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
?我一时间不如说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。
?老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。
?那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
?我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（1）通读全文，根据提示，在表格的横线处将相关内容补充完整。
情节
故事内容
开端
①
发展
我们误会老菜农摘菜是为了上街去卖
高潮
②
结局
“我”被老菜农感动并帮忙装菜
（2）品味语言，回答下面问题。
①结合语境，
赏析第?段中画线词语。
他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
②从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。
（3）请结合文章内容，谈谈你对第?段画线句“那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了”的理解。
（4）文章在构思和写作手法上富有特色，请结合情节和文章内容就其中一点谈谈你的发现和见解。
参考答案
1.D
2.D
3.B
4.C
5.D
6.C
7.
（1）piē,wù
（2）懒,挫
8.
（1）示例：一场轻柔的春雨,滋润父母干涸的心田。
（2）示例：绘制与“孝道”相关的手抄报,开展与“孝道”相关的演讲比赛
（3）示例：努力提高学习成绩，以优异的成绩报答父母；每天承担力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；经常与父母交流，拉拉家常；记住父母的生日，送上祝福。
9.
（1）B
（2）电影事件改变了“我”的观念。
（3）运用反语，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
（4）原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。
评论：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。
10.
（1）①“我”和村干部进村开展疫情防控工作，遇见老菜农。,②得知老菜农向医院捐赠青菜的真相。
（2）①“掰”是用手把东西分开或折断，在文中是指“老菜农”用手指认真数自己给医院连续送青菜的日子，侧面写出他对女儿的关心、担心与思念，对持续的疫情的担忧，突出“老菜农”的善良、淳朴。
②示例：这句话运用了外貌描写，生动传神地描绘出老人给女儿和伙伴们采摘新鲜蔬菜，辛苦劳作的样子，写出了老人的勤劳质朴，表现了他对女儿的关爱与支持。
（3）示例：故事发生时，春天已到，午后的阳光是暖暖的；“老人每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外”——想给医院尽点力，老人善良质朴的行为让人感到温暖；老人盼望疫情过去，他和老伴、女儿吃上团圆饭，使人感受到抗疫的前景光明而温暖。
（4）示例：插叙，交代了“老菜农”女儿护士的身份，以及每天向医院捐赠青菜的原因，突出了“老菜农”对女儿的关爱以及对抗疫事业的支持（或老菜农的无私伟大、善良淳朴），推动故事情节发展，为下文写“我”和村干部被“老菜农”的善举感动并帮忙装菜作铺垫。
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