第11课《短文两篇 答谢中书书》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
短文二篇
答谢中书书
陶弘景
目录
课前导入
文学常识
文本梳理
拓展提升
壹
肆
叁
贰
壹
新课导入
答谢中书书
“答谢中书书”两个“书”字连在一起是什么意思？
明确：第一个“书”与“谢中”连读，是指一个人，即谢中书。谢中书，又名谢征，曾任中书鸿胪，故称谢中书。
明确：第二个“书”是指书信。书信，又称“尺牍”“信札”，一种应用型文体，可抒情可写景。如林觉民的《与妻书》，吴均的《与朱元思书》。
意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔2，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与
汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！
—林觉民《与妻书》
陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。人称“山中宰相”。他的《答谢中书书》描绘山川美景，清新简淡，为历代写景名作。
作者简介
贰
听读正音
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
歇(xiē)
颓（tuí)
鳞（lín)
与(yù
)
配
乐朗诵
答谢中书书
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与其奇者。
文本翻译
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
四时：四季。俱：都。
歇：消
颓，坠落。
欲界之仙都：即人间仙境。之：结构助词，的。
与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。
文本翻译
答谢中书书
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
叁
品析表达—感受意境之美
通过朗读与翻译，我们对山川之美有了更深的体会，请用“我从
一句中读出了
美，作者从
角度写出了景物
的特点”这样的句式在小组间交流，说出你的感受。（提示：动静结合，视觉听觉的运用）
我从“高峰入云，清流见底”一句中读出了山水交映之美。作者从仰视和俯视的角度，写出山高水清的特点。
我从“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”
一句中读出了色彩配合之美，作者从视觉的角度出了石壁斑斓、竹林青翠的特点。
品析表达—感受意境之美
通过朗读与翻译，我们对山川之美有了更深的体会，请用“我从
一句中读出了
美，作者从
角度写出了景物
的特点”这样的句式在小组间交流，说出你的感受。（提示：动静结合，视觉听觉的运用）
我从“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;
夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句中读出了晨昏变换之美，作者从视觉和听觉|的角度，写出了山林景色优美的特点。
我从“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句中读出了动静相衬之美，作者从视觉和听觉的角度，写出了山林的热闹。
肆
拓展提升—表达心中之美
同学们刚刚都欣赏了山川之美，现在请同学们充当一回导游，任选文中的一处景点，给大家介绍一下。
示例:大家好!我是这次旅行的导游，这次我们将去的地方景色宜人。每当薄雾渐渐消散的时候，猿猴的长鸣，鸟雀欢愉的歌声回荡在山林间。傍晚的夕阳即将沉入水底，漆红的余晖映照在水面，鱼儿仿佛想饱览夕阳的风采，竞相越出水面，却不知夕阳的余晖给它们镀上了闪亮的光彩。下面让我们走进山林，一起欣赏美景吧!
感悟提升—感受情感之美
时代背景:南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不|少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作口头表达能为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
感悟提升—感受情感之美
一切景语皆情语。作者表达的情感是沉醉山水的愉悦以及与好友共赏美景的怡然自得。
课堂总结
今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界，倾听着他为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇集语言美、
结构美、意境美、内容美的文章，读完让我们齿间留香，这是一篇深情满满的文章，读完让我们一次又一次地感动，我们也和作者一样，情不自禁地爱上了我们祖国大地的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住:如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。
课后作业
趁周未来一次醉情山水之游，
写一篇醉情山水之作，抓住景物特点，写一篇300字左右的短文，把景物的美跃然纸上。
再会