第14课《背影》同步训练（含答案）

第14课《背影》同步训练
2021—2022学年部编版八年级语文上册
一、
单选题
1.
《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是（
）
A.南京并不好玩，所以不必多写
B.南京是路过，不是目的地
C.与文章主旨关系不大，应该略写
D.当时他们心情不好，没有去玩
2.
错别字最多的一项是(
)
A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。
B.他待我斩斩不同往日。
C.我最不能妄记的是他的背影。
D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。
3.
依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（
）
?生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，??????收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载，????成功?????失败，她?????????不会在你背后留有空白。
A.还???要么??要么??更
B.只??无论??还是??更
C.只???无论??还是??都
D.还??要么??要么??都
4.
下列画线的成语使用不当的一项是（????????）
A.超强台风“莫兰蒂”在东南沿海掀起惊涛骇浪。
B.上课铃响了，同学们如履平地似的奔向教室。
C.人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河一泻千里的气势。
D.我们要以“两带一路”为起点，打造人类命运共同体，让中国梦和世界梦交相辉映。
5.
下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（????????）
乔布斯有言：“自由从自信来，自信从自律来。”这位成功者明确告诉我们：_______________；有了自信之后，才能获得驾驭万物的自由。_______________。古有东汉名臣杨震夜拒十斤金，今有幼年鲁迅刻“早”勉勤，_______________。_______________，子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，说的就是这个道理。唐代张九龄也说：“不能自律，何以正人？”我们只有严格自律，才能让他人发自内心地敬重我们，乐于与我们相处。
①自律不仅能让人修身，还能让人深得人心
②人，首先要学会驾驭自己，才能获得自信
③泱泱华夏，能自律者自古以来便不乏其人
④他们的自律将他们磨砺成巨人，受人敬仰
A.②③④①
B.①②③④
C.①③②④
D.③④①②
6.
下列句子没有语病的一项是（????????）
A.走进美丽的北湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C.衡量一个班级文明程度高低的标准是学风好。
D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，而且要在生活中学语文。
7.
下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.“中国梦″的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动？
二、
综合读写
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交
xiè
了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼
jí
的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（1）给加横线的字注音。
差（?
?
?
）使?
?
?
奔丧（?
?
?
）
（2）根据拼音写出相应的汉字。
狼
jí
（?
?
?
）?
?
??交
xiè?（?
?
?
）
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
在茶叶展销会上，推销人员这样介绍绿茶：“绿茶中含有一种叫儿茶酸的多酚。儿茶酸对引起动脉硬化的物质有抑制作用，它不仅有益于人体健康，而且还能防癌。_______________。实验证明：如果人们摄入的儿茶酸的浓度是绿茶所含的儿茶酸的40倍，就会对DNA造成伤害，而DNA损伤与细胞癌变密切相关，每天15克的绿茶是安全的。”
（1）倾听：请你根据你听到的介绍，用一句话说说推销员说话的内容。
（2）连贯：请在上段文字的横线上写一句话，使文段连贯顺畅。
（3）得体：听了推销员的介绍，请你将绿茶推荐给爱抽烟的爷爷。（100字左右）
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
一草一木总关情。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的?lì
临；骄阳似火、蝉声?liáo?亮，书写着盛夏的热烈；_______________、_______________，_______________；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。大自然的一幅幅迷人画卷，无不让我们心醉神迷。
（1）根据拼音写出汉字。
（2）在横线上续写句子，使之与前后句构成一组排比句，且语境契合，文气贯通。
三、
现代文阅读
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
背影（选段）
朱自清
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）选文对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用？
（2）选文中“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？
（3）①“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”说说你对该句的理解。
②写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”几个动词，分析其作用。
（4）孩子的成长离不开家庭教育，历史上，有刘备告诫儿子刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；有诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；有曹操家庭教育原则：文武并施，德才并重。请你从上述人物中任选一个谈谈你的理解。
?
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
我的小学
贾平凹
五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”
大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。
家里没有表，早晨总估摸不了时间，有几次起床迟了，就和娘哭闹。娘后来一到半夜就不敢睡，一边在灯下纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。到了冬天，起来得早，月亮白花花的，我们就在村里喊着同学一块儿去。大家都有书包，我没有，娘将一个小包袱皮给我，严严实实包了，让我夹在胳膊下，我那时很要强，惟这一点总不如人，但娘说没有钱，我也没了办法。……
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，就是捏我鼻涕的那个。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴，她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
……
这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。
（1）下列对文章的理解正确的一项是（????????）
A.老师为“我”捏鼻涕并且说：“学生了，还流鼻涕！”这个细节表明老师嫌“我”太脏而感到“我”不适合上学。
B.“我”在捏鼻涕一事后每次进校门前就把鼻涕揩干净了。这样做是为了不在老师面前丢人，说明“我”很有自尊心，同时也听老师的话。
C.同学嘲笑“我”，说“我”是个“见习生”，是因为老师在课堂上说出“我”是“见习生”的事，所以“我”很难过，并且在心里怨恨起她来。
D.在祠堂里，我们坐了两年。两年内“我”几乎从来没有听懂过她的课，因为她的声音很好听，每次“我”都被她的声音陶醉。
（2）填空。
①本文是一篇语言平实自然，感情真挚的记叙文，其记叙的顺序是_______________（顺叙、倒叙、插叙），以第_______________（一、二、三）人称来写的。
②但不是正式学生，是一年级“见习生”。其中“见习生”的引号的作用是_______________（否定、特定称谓、引用）。
③本文有两条线索，其一以_______________为线索，其二以_______________为线索。
（3）请分析下列句子中画线字的表达效果。
娘后来一到半夜就不敢睡，一边在灯下纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。
（4）文中写了老师的四次笑。除了报名时，因“我”抱住桌腿哭逗得大家笑而外，还具体写了女老师的三次笑，请从文中找出来，概括写在下面。
?
13.
阅读下面文本，完成下列各题。
披一袭风行走的父亲
段奇清
①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。
②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之哗风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。“春风桃李繁，夏浦荷莲间”，有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。
③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花，粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被切在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里。春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗。
④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里。只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。
⑤十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”
⑥待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚儿会非常痛的。”等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。
⑦后来，改革开放，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，后来她连耳朵也听不太清了。夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。”我非常惊奇，问杨四奶奶：“您怎么知道是我父亲？”她说：“我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”
⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大，脸蛋红红的，直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”
⑨父亲的桃园每年都丰收，不几年我们家也就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、播种，甚至防虫治病，父亲都会手把手地教。
⑩后来，村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，触入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好曰子和幸福生活。
?不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。
（有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.本文以风为行文线索，语言朴实优美，娓娓道来。
B.父亲阻止“我”捅那孩子的屁股是出于对孩子的疼爱。
C.父亲平素总接济杨四奶奶，表现了父亲待人友善、低调谦虚的品质。
D.父亲优秀的品质影响了村民们，父亲带着大家过上了更好的生活。
（2）请从父亲的角度，简要概括文章的主要内容。
（3）根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，触入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好曰子和幸福生活。（请从修辞手法的角度）
（4）这篇文章的主人公是父亲，却以“我”回忆往事的角度来叙述。这样写有什么好处？
（5）文章的结尾别有深意，请简要分析有何妙处。
参考答案
1.C
2.A
3.C
4.B
5.A
6.D
7.D
8.
（1）chāi,sāng
（2）藉,卸
9.
（1）示例：喝绿茶虽然有利于身体健康，但不能过量。
（2）示例：但是，过量摄入儿茶酸会对人体的DNA造成伤害，进而诱发癌症。
（3）示例：爷爷，我给您推荐一样宝贝：绿茶。它口感清香，味道肯定比超香烟；还能预防动脉硬化，让您越变越年轻；据说还能防癌，帮您消除以前抽烟带来的危害哟！爷爷，您每天饮上15克绿茶，肯定会身体倍棒，健康长寿！
10.
（1）莅,嘹
（2）示例：天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩。
11.
（1）对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家庭当时生活艰难、惨淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
（2）第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第二次流泪是因为离别。儿子望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。
（3）①“心里很轻松似的”是因为对于父亲而言，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实和满足。其实不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱。
②“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词写出了父亲爬月台的艰难，表达了父亲对儿子无比关爱，体现父子深情。
（4）示例一：刘备，这句话意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是恶，即使是小恶也不能做。
示例二：诸葛亮，这句话的意思是不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。作者用双重否定的句式告诉孩子，要通过学习来明志，树立远大志向，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
示例三：曹操，讲究会文的学武，会武的学文，文武并施，告诉我们学习要全面发展，既有好的思想品质，又有工作的才干和能力，教育我们品德和才能都要重视。
12.
（1）B
（2）①顺叙,一,②特定称谓,③时间,“我”的成长
（3）指母亲怕“我”上学迟到，不睡觉来听学校钟声叫“我”起床，体现了母亲对“我”的爱。
（4）第一次：老师得知“我”答不出题的真正原因而笑。第二次：“我”叫老师“姨姨”，老师笑了。第三次：“我”请她唱歌，她唱后笑了。
13.
（1）C
（2）①父亲年幼时捡桃核儿、种桃树。
②桃树结果后，父亲温和对待来偷摘桃子的孩子，并承诺桃子成熟后给他摘桃子吃。
③父亲时常接济盲婆婆杨四奶奶，并送给她桃子吃。
④父亲教乡亲们种桃树，使得帮助别人、扶危济困蔚然成风。
（3）示例：运用了比喻的修辞手法，将父亲教人种桃的话语比作清风，生动形象地写出父亲乐于助人的品质，以及对乡亲们的深远影响。
（4）①以“我”的视角讲述故事能够串联故事情节。
②“我”是事件的见证人，可以书写其他人对父亲的态度，丰富父亲的形象。
③以“我”的角度来叙述，便于直接表达对父亲的钦佩、赞美，有利于表现文章主旨。
④增强文章的真实性，使读者觉得真实可信。
（5）①结构上：以“风”收束全文，呼应开头，照应题目。
②内容上：写出乡亲们在父亲的帮助下走上致富之路，并在父亲的影响下扶危济困。
③主旨上：使乐于助人这一个人之风扩展成社会之风，深化了主旨。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页