(共47张PPT)
导入新课
她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
美丽的颜色
了解作者及居里夫人的相关知识，积累“炽热”“窒息”“筋疲力尽”“和颜悦色”等词语。
熟读课文，把握本文作为传记的主要特点，学习刻画人物的方法。（重点）
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。（难点）
了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。（重点）
学习目标
艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
自主学习
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。
自主学习
居里夫人，原名玛丽·居里。
法国物理学家、化学家。
1903年，因研究放射性获诺贝尔物理学奖。
1911年，因发现钋和镭获诺贝尔化学奖。
她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。
她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女性，也是第一位连获两个诺贝尔奖的人，而且是在两个不同的领域，在科学史上独一无二。
背景链接
自主学习
微妙
燥热
沥青
骤雨
窒息
吹嘘
荧光
筋疲力尽
和颜悦色
镭
钋
简陋
冻僵
炽热
猝至
搅动
咽喉
沉淀
熔化
踱
幼稚
轮廓
zào
lì
zhòu
zhì
xū
yínɡ
jīn
hé
pō
lòu
jiānɡ
chì
cù
jiǎo
yān
diàn
rónɡ
duó
léi
zhì
kuò
读读写写
自主学习
多音字
（
）创造（
）创口
创
chuànɡ
chuānɡ
（
）和颜悦色（
）曲高和寡
（
）和面
（
）和稀泥
和
hé
hè
huó
（
）钉子
（
）钉扣子
钉
dīnɡ
dìnɡ
【串句记忆法】积累（
）知识像收获累（
）累硕果，再累（
）也心甜。
lěi
lèi
léi
huò
自主学习
愉（
）愉快
瑜（
）瑜伽
喻（
）比喻
荧（
）荧光
萤（
）萤火虫
莹（
）晶莹
沥（
）沥青
枥（
）槽枥
砺（
）磨砺
踱（
）踱步
渡（
）渡河
镀（
）镀金
燥（
）燥热
噪（
）噪音
躁（
）烦躁
zào
duó
形近字
zào
dù
熔（
）熔化
溶（
）溶液
榕（
）榕树
rónɡ
rónɡ
dù
yú
rónɡ
yú
lì
yínɡ
lì
yínɡ
zào
yù
lì
yínɡ
【炽热】温度高，极热。（火）旺。
【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
【吹嘘】夸张地宣扬。
【筋疲力尽】形容非常疲乏，一点力气也没有了。
【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。
自主学习
词语巧辨
熔化——融化
相同点
不同点
辨析
都有“形态发生变化”的意思。
“熔化”指固体加热到一定温度变为液体。
“融化”指（冰、雪等）变成水。
工人们正把（
）的金属注入铸型模子中。
山上的积雪（
）了，源源不断的雪水灌溉着山脚下的田地。
熔化
融化
自主学习
1.自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
整体感知
文章可以分为三部分：
第一部分（1—6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。
第二部分（7—19）：写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。
第三部分（20—26）：写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”——成功提取镭。
结合下面的思维导图，看看你能发现什么特别之处。
时间
1898—1902年
地点
娄蒙路的棚屋
人物
居里夫妇
事件
成功提取了镭
内容都具体可考，体现了本文作为传记文学的真实性。
整体感知
朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
总领下文，“艰苦而微妙的快乐”领起下文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
精读探究
工作条件
工作环境
棚屋破旧
夏天：“燥热”
冬天：“冻僵”
恶劣
工作设备
设备极其简陋
没有“通风罩”
简陋
与下文他们高昂的工作热情形成鲜明对比，衬托出他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
朗读2-6自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法，并分析其作用。
精读探究
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
排比
对比
夸张
精读探究
本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析这样安排的作用。
段落位置
第5段
第6段
第11段
第14段
第15段
作用
这些引用，有的是介绍当时工作的情况，有的是表现人物内心的感受，有的是描述实验中不为人知的一些细节。这些引用，更全面地补充了历史细节，展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性，同时也变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信
精读探究
如何理解第6段中居里夫人所说的“最美好而且最快乐的几年”？
“最美好而且最快乐”表明科学工作给居里夫妇带来了巨大的精神上的愉悦，表现了居里夫人对科学的热爱，同时与前文艰苦的客观条件形成对比，突出了他们的乐观和奉献精神。
精读探究
她独自一个人就是一家工厂。
居里夫人
比喻
一家工厂
工作强度、
难度之大
居里夫人坚韧执着、刻苦钻研的毅力及对科学的热爱。
作者作为女儿对母亲的敬佩、爱戴和心疼。
赏析句子
精读探究
她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
动作描写
写出了居里夫人工作的艰辛、劳累，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。
精读探究
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
此次科学研究的难度之大、时间之长。
两位科学家坚定的信念和勇于应对挑战的精神。
精读探究
第15段中写道“这是实验室的真正气氛”，这种“气氛”指怎样的气氛？
谈话
提神剂
比喻
在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊，表现了实验室里的人对科学持有极大的兴趣并且乐于追求。
精读探究
比喻作用分析法。
比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。
答题模式：这句话运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点，表达出作者的……之情。
学法指导——比喻的作用
武功秘籍
如何理解第17、18段中居里夫妇的对话？
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
对研究成果的想象
醉心研究、热爱科学的赤子之心。
语言描写
神态描写/语言描写/照应
精读探究
?她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
仿佛是一个慢镜头，清晰细腻、淋漓尽致地表达了他们内心的激动与欣喜。同时使语言富有节奏感，增强了表现力。
细节描写
排比
精读探究
她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
动作描写
提炼镭的艰苦漫长和此刻成功的幸福喜悦都饱含在这一个动作中，富有诗意而意味深长。
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
反复
进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
精读探究
“赏析句子”答题思路
1.通过抓住句中关键词，分析句子所用的修辞手法、表达方式、描写方法等，理解其含义；
2.通过抓住句中起修饰限制作用的定语、状语，解读句子的内涵；
3.联系上下文、文章主旨以及作者的思想感情等，分析句子的深层含义。
武功秘籍
文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。对于居里夫妇，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？
玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
设置悬念
精读探究
设置悬念
设置悬念俗称“卖关子”，指在叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破的艺术手法。
作用：增加行文之美，增强吸引力和表现力。
武功秘籍
艰苦
环境的恶劣、条件的简陋。
工作本身的艰难（极累人的工作）。
认识到这份工作的重要，坚持着热切的希望，平静专注地沉浸其中。
在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜。
快乐
精读探究
1.居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现的？
坚定的信念
对科学研究具有极大的热情
时刻保持专注
科研中注重效率
居里夫人相信自己的判断并为之付出巨大而艰辛的努力
不管多艰苦的条件都不能阻挡她的科研热情
几乎把所有精力都放在工作上，体力劳动和脑力劳动都全神贯注
懂得分工协作的重要性，并任劳任怨
合作探究
2.都是写人的传记，《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》有何异同？
《列夫·托尔斯泰》
《美丽的颜色》
相同点
都有对人物言行的精当描写，传主形象刻画得很真实
善写外貌
多写语言
不同点
借助他人心理落差侧面表现
引用人物原话直接再现
先抑后扬
慢镜头
语言浓墨重彩，铺陈渲染
语言平实客观，诗意温情
合作探究
3.通过本文的学习，结合文章内容总结一下传记的主要特点有哪些。
真实性。《美丽的颜色》一文再现了居里夫妇1898年到1902年在娄蒙路棚屋的工作情景。真实的地理环境，准确的时间跨度，其间发生的故事就有了真实的背景。此外还引用了大量准确真实的资料，更能让读者信服和感动。
合作探究
文学性。传记在真实的基础上，还要注意生动形象，可以发挥合理的想象。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者有如身临其境，感受也更加深刻。
4.标题“美丽的颜色”有什么深刻含义？
第一指的是居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；第二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
合作探究
5.这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目（《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》），你最喜欢哪一个？为什么？
镭的颜色之美：“那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，这真是自然界神奇而美丽的颜色。
居里夫人的人格美：文章中两次说到“英勇”，分别为“英勇岁月”“英勇时期”。前者指学生时代，后者指科研时期。由此可见，“英勇”是居里夫人一直以来的人格秉性。热爱科学、不懈追求、宁静、专注……在艰苦环境中的坚守是美丽的，艰苦工作中微妙的快乐更是一种美丽。求真的科学美。
“美丽的颜色”一语双关，不仅指镭自动发光，颜色美丽，更指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。
合作探究
美丽的颜色
工作条件
坚持不懈
热爱科学
献身科学
环境恶劣：夏天燥热、冬天寒冷
设备简陋、没有把有害气体排出去的“通风罩”
工作过程
工作强度大
离析困难
发现镭的场景——“美丽的颜色”
闲谈镭的样子
结构梳理
课堂小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
主旨归纳
课堂小结
你认为一个人因何而美？我们身边有这样美的人吗？
拓展延伸
助读材料一：
居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行科学研究，长期接触放射性物质，致使有害物质严重危害了她的身体健康，最终得了恶性白血病。镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
重病中的居里夫人，在你们心中、在人们心中还美丽吗？
拓展延伸
助读材料二：
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩，她的坚强，她的意志纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
——爱因斯坦
镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神更是具有美丽的颜色，而且这种美将是永恒的！希望你们永远记住美丽的居里夫人，永远记住居里夫人的美！
拓展延伸
弱者坐待时机；强者制造时机。
我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
居里夫人名言
拓展延伸
引用
《美丽的颜色》一文在叙事时多次引用了居里夫人的文字，补充了历史细节，反映了人物心理，增强了文章的真实性。
写作指导
可以引用诗词或格言，从侧面烘托和丰富传主的思想精神；引用故事，增强文章的可读性和趣味性；引用传主的书信、日记或说过的话，使传记更真实可信。不管引用哪种材料，一定要契合传记所要表现的人物的精神。
布置作业
写作示范
高老师，一个人就是一支队伍。半途接手我们这个让人头疼的班级，可谓困难重重。他却不叫苦，不抱怨，顶住压力踏实干，从不流露出一丝负面情绪。他用智，废寝忘食，做出一套适用于我们班级的学习方案；他用情，朝五晚九，针对每个人的情况做好思想工作，搭好与我们沟通的桥梁。他说：“人生就像玩魔方，只要有毅力，扭转过一道道坎，就一定会迎来完美的六个面。”
布置作业
说一说：居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪？
阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。
积累居里夫人的名言。
布置作业
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实验室外的居里夫人
每个人的人生都是不同的。当人们走完了人生的旅途，有些佼佼者就被世人誉为不平凡的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。
“吝啬”的富人
从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人!
不要专利
居里夫妇发现镭后，世界各地纷纷来信索求制镭的方法。怎样处理这件事呢?某星期日的早晨，他们进行了5分钟的谈话。彼埃尔·居里平静地说：“我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果，包括提炼办法在内……”居里夫人做了一个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。”
“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……但是，居里夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”
不求名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。不相识的人问她：“你是居里夫人吗?”她总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张……她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”
修改证书
1921年，居里夫人应邀访问美国时，美国妇女组织主动捐赠给她1克镭(价值百万美元以上)，这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”字样时，她不高兴了。她声明说：“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这1克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。”主办者当天晚上就请了一位律师，把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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9《美丽的颜色》教学设计
学习目标：
了解作者及居里夫人的相关知识，积累“炽热”“窒息”“筋疲力尽”“和颜悦色”等词语。
熟读课文，把握本文作为传记的主要特点，学习刻画人物的方法。（重点）
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。（难点）
了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。（重点）
教学过程：
导入新课
1.播放视频——唯一一位获得两项诺贝尔奖的女性
2.她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
课文《美丽的颜色》写的就是居里夫妇提取镭元素的工作情景。阅读此文就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二自主学习
1.作者简介
艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2.背景链接
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。
3.居里夫人
里夫人，原名玛丽·居里。
法国物理学家、化学家。
1903年，因研究放射性获诺贝尔物理学奖。
1911年，因发现钋和镭获诺贝尔化学奖。
她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。
她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女性，也是第一位连获两个诺贝尔奖的人，而且是在两个不同的领域，在科学史上独一无二。
4.字词积累PPT8-12
三、整体感知
1.自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分(1～7段)叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
第三部分(19～25段)
写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
2.结合下面的思维导图，看看你能发现什么特别之处。
内容都具体可考，体现了本文作为传记文学的真实性。
四、精读探究
（一）探究内容
1.朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
总领下文，“艰苦而微妙的快乐”领起下文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.朗读2-6自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法，并分析其作用。
与下文他们高昂的工作热情形成鲜明对比，衬托出他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
3.本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析这样安排的作用。
4.如何理解第6段中居里夫人所说的“最美好而且最快乐的几年”？
“最美好而且最快乐”表明科学工作给居里夫妇带来了巨大的精神上的愉悦，表现了居里夫人对科学的热爱，同时与前文艰苦的客观条件形成对比，突出了他们的乐观和奉献精神。
（二）赏析句子
1.她独自一个人就是一家工厂。
比喻，居里夫人工作强度、难度之大。居里夫人坚韧执着、刻苦钻研的毅力及对科学的热爱。作者作为女儿对母亲的敬佩、爱戴和心疼。
2.她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
动作描写。写出了居里夫人工作的艰辛、劳累，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。
3.工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
此次科学研究的难度之大、时间之长。两位科学家坚定的信念和勇于应对挑战的精神。
4.
第15段中写道“这是实验室的真正气氛”，这种“气氛”指怎样的气氛？
比喻。在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊，表现了实验室里的人对科学持有极大的兴趣并且乐于追求。
【学法指导】比喻的作用
比喻作用分析法。
比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。
答题模式：这句话运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点，表达出作者的……之情。
5.
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
神态描写/语言描写/照应
对研究成果的想象，醉心研究、热爱科学的赤子之心。
6.她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
排比、细节描写。
仿佛是一个慢镜头，清晰细腻、淋漓尽致地表达了他们内心的激动与欣喜。同时使语言富有节奏感，增强了表现力。
7.她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
提炼镭的艰苦漫长和此刻成功的幸福喜悦都饱含在这一个动作中，富有诗意而意味深长。
8.她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
反复。进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
【学法指导】“赏析句子”答题思路
1.通过抓住句中关键词，分析句子所用的修辞手法、表达方式、描写方法等，理解其含义；
2.通过抓住句中起修饰限制作用的定语、状语，解读句子的内涵；
3.联系上下文、文章主旨以及作者的思想感情等，分析句子的深层含义。
9.文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。对于居里夫妇，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？
玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
设置悬念
【学法指导】
设置悬念俗称“卖关子”，指在叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破的艺术手法。
作用：增加行文之美，增强吸引力和表现力。
艰苦：环境的恶劣、条件的简陋。工作本身的艰难（极累人的工作）。
快乐：认识到这份工作的重要，坚持着热切的希望，平静专注地沉浸其中。在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜。
五、合作探究
1.居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现的？
坚定的信念，对科学研究具有极大的热情，时刻保持专注，科研中注重效率。
2.都是写人的传记，《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》有何异同？
3.通过本文的学习，结合文章内容总结一下传记的主要特点有哪些。
真实性。《美丽的颜色》一文再现了居里夫妇1898年到1902年在娄蒙路棚屋的工作情景。真实的地理环境，准确的时间跨度，其间发生的故事就有了真实的背景。此外还引用了大量准确真实的资料，更能让读者信服和感动。
文学性。传记在真实的基础上，还要注意生动形象，可以发挥合理的想象。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者有如身临其境，感受也更加深刻。
4.标题“美丽的颜色”有什么深刻含义？
第一指的是居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；第二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
5.这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目（《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》），你最喜欢哪一个？为什么？
镭的颜色之美：“那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，这真是自然界神奇而美丽的颜色。
居里夫人的人格美：文章中两次说到“英勇”，分别为“英勇岁月”“英勇时期”。前者指学生时代，后者指科研时期。由此可见，“英勇”是居里夫人一直以来的人格秉性。热爱科学、不懈追求、宁静、专注……在艰苦环境中的坚守是美丽的，艰苦工作中微妙的快乐更是一种美丽。求真的科学美。
“美丽的颜色”一语双关，不仅指镭自动发光，颜色美丽，更指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。
六、课堂小结
1.结构梳理
2.主旨归纳
本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
七、拓展延伸
1.你认为一个人因何而美？我们身边有这样美的人吗？
图片
2.伟大的居里夫人
助读材料一：
居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行科学研究，长期接触放射性物质，致使有害物质严重危害了她的身体健康，最终得了恶性白血病。镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
重病中的居里夫人，在你们心中、在人们心中还美丽吗？
助读材料二：
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩，她的坚强，她的意志纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
——爱因斯坦
镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神更是具有美丽的颜色，而且这种美将是永恒的！希望你们永远记住美丽的居里夫人，永远记住居里夫人的美！
3.居里夫人名言
弱者坐待时机；强者制造时机。
我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
八、布置作业
引用
《美丽的颜色》一文在叙事时多次引用了居里夫人的文字，补充了历史细节，反映了人物心理，增强了文章的真实性。
写作指导
可以引用诗词或格言，从侧面烘托和丰富传主的思想精神；引用故事，增强文章的可读性和趣味性；引用传主的书信、日记或说过的话，使传记更真实可信。不管引用哪种材料，一定要契合传记所要表现的人物的精神。
写作示范
高老师，一个人就是一支队伍。半途接手我们这个让人头疼的班级，可谓困难重重。他却不叫苦，不抱怨，顶住压力踏实干，从不流露出一丝负面情绪。他用智，废寝忘食，做出一套适用于我们班级的学习方案；他用情，朝五晚九，针对每个人的情况做好思想工作，搭好与我们沟通的桥梁。他说：“人生就像玩魔方，只要有毅力，扭转过一道道坎，就一定会迎来完美的六个面。”
说一说：居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪？
阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。
积累居里夫人的名言。
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精品试卷·第
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