13 唐诗五首 黄鹤楼 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
人教版语文八年级上册第三单元第12课唐诗五首部分
黄鹤楼
崔颢
崔颢其人
崔颢（公元704？——754年），
汴州（今开封）人，唐代诗人，公元723年中进士。他才思敏捷，善于写诗。
《旧唐书·文苑传》将他和王昌龄、高适、孟浩然并提。
严羽在《沧浪诗话》谓:“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
《唐诗三百首》把崔颢这首诗列为七律诗中的第一首。
黄鹤楼
屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上，始建于三国时代吴黄武二年（公元223年）。它俯瞰长江，奇姿雕栋，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下江山第一楼”、“天下绝景”之称。
曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。
听读诗文——明节奏
提示：
1.你可以采取边听边动笔的方式在课本上划分停顿和节奏，也可以小声跟读。?
2.?在听读过程中注意勾画并体会一些词语比如叠词的妙处。?
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是?
烟波/江上/使人愁。
只
飘荡的样子
分明的样子
形容草木长得茂盛
故乡
七言律诗
首联
颔联
颈联
尾联
zǎi
qī?
译读诗文——解文意
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看的清清楚楚。鹦鹉洲上，草长得十分茂盛。
时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
1.诗人来到了黄鹤楼，望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？
2.诗人登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望看到了什么？
3.你能用一个字来概括本文的情感么？
品读诗文——悟情感
诗人来到了黄鹤楼，望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤楼的得名
　
据《极恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
抒发了诗人对于物是人非、世事变幻无常的感慨。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
生机勃勃
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
诗人感慨之余，登上了这“天下胜景”的黄鹤楼，极目远望，他看到了什么呢？
在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。
你能复述出这幅景象么？
借景抒情，用烟波浩渺的长江烘托情思，以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。
看到了“烟波江上”，想到了“乡关”。
在一片暮色苍茫、浩渺烟波之间，竟弄不清自己的家乡在哪个地方，只见奔流不息长江东去。看着长江弥漫的烟波，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，怎能不为之愁绪满怀？
如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
水波渺茫，暮霭沉沉
你能用一个字来概括本文的情感么？
“愁”
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——李白《春夜洛城闻笛》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
仍怜故乡水，万里送行舟。
——李白《渡荆门送别》
拓展延伸——咂乡愁
　　
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，
　　我在这头,
　　母亲在那头。
　　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，
　　我在这头，
　　新娘在那头。
　　后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，
　　我在外头,
　　母亲在里头。
　　而现在,
　　乡愁是一弯浅浅的海峡，
　　我在这头,
　　大陆在那头。
乡愁
余光中
诗人的“愁”
仅仅是乡愁吗？
此时的愁更添人生失意之愁。
背景材料
崔颢（约公元704？——754年）唐代人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。?
唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，但是却是宦海浮沉，终不得志。
主题归纳
诗中描写了诗人登楼远眺的所见所思，借景抒情，
抒发了诗人抚今追昔，感慨世事之沧桑变幻，
并因日暮而生思乡之情。
课堂小结
1.吊古怀乡诗
吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。
2.首、颔联：写仙人及仙鹤的传说，抒发世事茫茫的感慨。虚
颈、尾联：写登楼所见，抒发日暮思归的情思。实
虚实相映、情景交融
布置作业
?1、请同学们去搜集那些和黄鹤楼相关的诗词，并做好积累；?
?2、背诵并默写这首古诗；
3、请学生根据自己的理解，充分发挥自己的想象，采用第一人称的叙述方式，课后将这首诗改写成一篇300字左右小短文。
谢
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观
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