浙教版七上5.2 等式的基本性质 教案

《等式的基本性质》教学设计
基本信息
教学题目
5.2等式的基本性质
所选教材
（如：浙江教育出版社版七年级数学第1册第五章第2节）
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
①了解等式的两条性质；②会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程；过程与方法：培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；情感态度与价值观：渗透“化归”的思想．
2.
学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）这节课主要内容是：1、通过天平实验让学生探索等式具有的性质并予以归纳。2、能利用等式性质解一元一次方程。这节课的重点是等式的两个基本性质，例2的第2小题方程两边都有未知数，而且需要两次运用等式的性质才能将原方程变形成x=a的形式，是这节课的难点
项目
内容
应对措施
教学重点
理解和应用等式的性质
用实验演示，能比较直观地归纳出等式的性质
教学难点
应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”.
让学生高度参与的学导式教学
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
一（1）班学生学习目标明确，大部分同学基础良好，能认真做好作业并订正错题，大多已养成了良好的学习习惯，不少同学课堂上能积极参与，大胆举手发言。
仅个别同学学习能力较为薄弱，思维一时难以跟上大部分同学，但为了调动他们的学习积极性，在提问时也要让他们能有多参与的机会。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（
A
）A.简易多媒体教室
B.交互式电子白板
C.网络教室
D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
提出问题导入新课
等式性质
PPT
多媒体演示
观察、思考
激发兴趣
应用举例
利用等式性质解方程
PPT
黑板演示
演示与板演
巩固基础知识
课堂练习
巩固利用等式的性质解方程
PPT
通过讲解演示错题
板演与口答
提高学生利用等式的性质解方程
的水平
课堂小结
总结提高
PPT
启发学生自主归纳，然后总结
自主归纳，畅谈感悟
提炼、整理、把知识纳入学生的认知体系．
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（
A,B,E
）可多选A.课堂提问
B.书面练习
C.制作作品
D.测验
E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
例1：已知2x-5y=0，且y≠0,判断下列等式是否成立，并说明理由例2：利用等式的性质解下列方程
练习1:用等式的性质解方程练习2:书本p119作业题
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）5.2等式的基本性质等式的基本性质1：
例1：等式的基本性质2：
例2：
如果a=b，那么a±c=b±c
如果a=b，那么ac=bc
如果a=b(c≠0)，那么