2020-2021学年高二生物人教版（2019）选择性必修一3.2激素调节的过程分层训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年高二生物人教版（2019）选择性必修一3.2激素调节的过程分层训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 437.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-27 06:29:12 | ||
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文档简介
第2节 激素调节的过程分层训练
层级一--课堂基础练
1．下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )
A．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
2．(2019·宿州高二检测)下列相关叙述中，错误的是( )
A．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
B．胰岛素具有降低血糖的作用
C．胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗
D．胰岛素能促进血糖合成糖原
3．如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和垂体细胞
B．甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节
C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用
4．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是( )
A．下丘脑、垂体、甲状腺
B．垂体、全身细胞、全身细胞
C．垂体、全身细胞、甲状腺
D．垂体、甲状腺、全身细胞
5．下列对动物激素调节特点的叙述，正确的是( )
A．激素是细胞的组成成分，种类多、含量极微
B．激素发挥作用后即被灭活
C．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
D．健康人体内的激素含量是恒定不变的
1-5
AABDB
6．某人饭后4
h血糖变化曲线如下图，据图回答下列问题：
(1)饭后0.5
h血糖含量达到A点，原因是___________________________，此时分泌较多的激素是__________。
(2)形成B点的原因是______________________，起作用的激素主要是___________________。
(3)在C点时，某人的感觉是____________________，产生这一感觉的原因是______________。
(4)曲线D段形成的原因可能是____________________________________________________。
(5)血糖进入细胞后，发生的首要变化是_____________________________________________。
答案 (1)消化、吸收葡萄糖 胰岛素 (2)肝糖原分解，非糖物质转化成葡萄糖 胰高血糖素 (3)头昏、心慌、四肢无力 能量供应不足 (4)刚吃过饭或补充了糖 (5)氧化分解、提供能量
解析 与血糖平衡调节有关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，血糖进入细胞后的代谢形式主要有三条：氧化分解、合成糖原、转化成甘油三酯等，首要变化是氧化分解，提供能量。
层级二--课时提升练
题组一 血糖平衡的调节
1.如图为人体内血糖调节的模型，下列相关叙述正确的是( )
A．激素甲由胰岛A细胞分泌
B．激素乙由胰岛B细胞分泌
C．激素乙分泌不足可能患糖尿病
D．激素甲和激素乙之间相互影响
2.如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
3．(2017·海南，17)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是( )
A．能分泌胰岛素和胰高血糖素
B．既有内分泌作用也有外分泌作用
C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中
D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
题组二 甲状腺激素的分级调节
4．血液中甲状腺激素增多时( )
A．甲状腺的功能增强
B．下丘脑神经分泌细胞的功能增强
C．垂体的功能增强
D．机体代谢增强
5．(2019·黑龙江哈尔滨六中高三月考)已知促性腺激素和雌激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请据图分析，下列相关叙述正确的是( )
A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量短时间内都将减少
B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②
C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强
D．若让该动物口服雌激素，则①的活动将减弱
6.(2019·启东中学高二检测)如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述不正确的是( )
A．血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌
B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素
C．甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低
D．TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌
题组三 激素调节的特点
7．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是( )
A．微量和高效
B．通过体液运输
C．作用于靶器官、靶细胞
D．只运输给相应的靶器官、靶细胞
8．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是( )
A．激素是信息分子，成分都是有机物
B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C．激素只对相应的靶器官、靶细胞的代谢起调节作用
D．神经系统的某些结构也可以释放激素
9．下列有关动物激素的叙述，错误的是( )
A．是由内分泌器官分泌的
B．是生命活动的调节物质
C．具有量少作用大的特点
D．所有活细胞都能分泌激素
1-9
DCCDD
CDBD
10．如图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答下列问题：
(1)激素Ⅰ和激素Ⅲ分别是_______________、____________。
(2)若“＋”和“－”分别表示促进和抑制，请用“＋”或“－”表示图中A、B、C、D四处的作用性质。
A________，B________，C________，D________。
(3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有______________(用图中文字和数字回答)。
(4)当人体缺碘时，激素Ⅱ的分泌量将________。当用含激素Ⅱ的饲料去喂养正常的动物时，激素Ⅰ和激素Ⅲ的变化分别是_________、_________(填“增加”“降低”或“基本不变”)。
答案 (1)促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 (2)＋ ＋ － － (3)激素Ⅰ和激素Ⅲ (4)增加 基本不变 基本不变
解析 (1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺分泌的激素Ⅲ为甲状腺激素，下丘脑分泌的激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素Ⅱ为促甲状腺激素。(2)下丘脑分泌激素Ⅰ作用于垂体，促进垂体分泌激素Ⅱ，激素Ⅱ作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素Ⅲ，当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。(3)垂体释放激素Ⅱ促甲状腺激素，它既受下丘脑分泌的激素Ⅰ调节，也受甲状腺分泌的激素Ⅲ调节。(4)碘是合成甲状腺激素的原料，当缺碘时，甲状腺激素的合成受到抑制，血液中促甲状腺激素的含量将增加；因为激素Ⅱ促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，饲喂促甲状腺激素，促甲状腺激素会被消化道中的蛋白酶分解，故用含激素Ⅱ的饲料饲喂正常动物时，对激素Ⅰ和激素Ⅲ的分泌无影响。
层级三--综合加强练
1．如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )
A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B．激素a能够促进过程①，抑制过程②
C．激素b是唯一能够升高血糖的激素
D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
2．(2019·扬州测试改编)下列与血糖平衡及其调节相关的叙述，不正确的是( )
A．血糖平衡的调节中，胰岛素能促进葡萄糖合成肝糖原并抑制葡萄糖的氧化分解
B．下丘脑可作为反射弧中的神经中枢参与血糖调节
C．饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖浓度只有短暂的升高，这涉及胰岛素的调节作用
D．马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解肝糖原等途径维持血糖浓度的相对稳定
3．下图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是( )
A．图中胰岛细胞为胰岛B细胞
B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号
C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解
D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡
4．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，分别用曲线a、b、c表示，其中正确的是( )
5．(2020·河南济源四中高二上质检)如图所示为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，其中①②③表示三种不同激素，下列叙述不正确的是( )
A．甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的另一种激素
6．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，下列叙述不正确的是( )
分泌细胞分泌物靶细胞
A．分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有载体蛋白
B．如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以是肝脏细胞
C．如果分泌细胞为甲状腺细胞，则靶细胞有可能是垂体细胞
D．如果分泌细胞是垂体细胞，则此时的靶细胞可能是性腺细胞
1-6
DACBC
A
7．如图为人体内血糖的调节示意图，①～⑨表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关的激素。请据图回答问题：
(1)当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛________细胞合成分泌的____________会增加，进而促进图中________(填标号)等生理过程。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内_________分泌减少，使血糖____________、____________、______________受阻。
(3)图中a、b两种激素相互________，共同维持血糖含量的稳定。同时血糖调节过程中，b激素作用的结果反过来影响b激素的分泌，a激素作用的结果反过来影响a激素的分泌，这种调节方式叫作________调节。这种调节方式对机体维持稳态具有重要意义。
答案 (1)A 胰高血糖素(或a激素) ①③ (2)B 胰岛素 氧化分解 合成糖原 转化为甘油三酯 (3)拮抗 反馈
解析 血糖升高时，主要是胰岛B细胞分泌胰岛素来降低血糖，主要表现在促进图中的②④⑤过程；而血糖浓度降低时，主要是胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖，主要表现在促进图中的①③过程。这两种激素的生理作用表现为相反的关系，称之为拮抗作用。如果胰岛B细胞功能受损，则胰岛素会分泌不足，导致细胞对糖的利用发生障碍，使血糖浓度持续上升，机体就会患糖尿病。
8．春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。光照调节鸟类繁殖活动的图解如下：
请回答：
(1)通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的_______和体液调节两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋、又能分泌激素的细胞位于______(填“下丘脑”“垂体”或“性腺”)。
(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_________、_________和________。C进入血液后，通过______作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
(3)据图判断，若要验证B的生理作用，________(填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_______________________________________________________。
答案 (1)神经调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素
促性腺激素 性激素 反馈
(3)不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用
解析 (1)由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控，故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。(2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。(3)B(促性腺激素)的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现，故要验证B的生理作用不能对实验动物做切除性腺处理。
层级一--课堂基础练
1．下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )
A．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
2．(2019·宿州高二检测)下列相关叙述中，错误的是( )
A．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
B．胰岛素具有降低血糖的作用
C．胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗
D．胰岛素能促进血糖合成糖原
3．如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和垂体细胞
B．甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节
C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用
4．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是( )
A．下丘脑、垂体、甲状腺
B．垂体、全身细胞、全身细胞
C．垂体、全身细胞、甲状腺
D．垂体、甲状腺、全身细胞
5．下列对动物激素调节特点的叙述，正确的是( )
A．激素是细胞的组成成分，种类多、含量极微
B．激素发挥作用后即被灭活
C．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
D．健康人体内的激素含量是恒定不变的
1-5
AABDB
6．某人饭后4
h血糖变化曲线如下图，据图回答下列问题：
(1)饭后0.5
h血糖含量达到A点，原因是___________________________，此时分泌较多的激素是__________。
(2)形成B点的原因是______________________，起作用的激素主要是___________________。
(3)在C点时，某人的感觉是____________________，产生这一感觉的原因是______________。
(4)曲线D段形成的原因可能是____________________________________________________。
(5)血糖进入细胞后，发生的首要变化是_____________________________________________。
答案 (1)消化、吸收葡萄糖 胰岛素 (2)肝糖原分解，非糖物质转化成葡萄糖 胰高血糖素 (3)头昏、心慌、四肢无力 能量供应不足 (4)刚吃过饭或补充了糖 (5)氧化分解、提供能量
解析 与血糖平衡调节有关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，血糖进入细胞后的代谢形式主要有三条：氧化分解、合成糖原、转化成甘油三酯等，首要变化是氧化分解，提供能量。
层级二--课时提升练
题组一 血糖平衡的调节
1.如图为人体内血糖调节的模型，下列相关叙述正确的是( )
A．激素甲由胰岛A细胞分泌
B．激素乙由胰岛B细胞分泌
C．激素乙分泌不足可能患糖尿病
D．激素甲和激素乙之间相互影响
2.如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
3．(2017·海南，17)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是( )
A．能分泌胰岛素和胰高血糖素
B．既有内分泌作用也有外分泌作用
C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中
D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
题组二 甲状腺激素的分级调节
4．血液中甲状腺激素增多时( )
A．甲状腺的功能增强
B．下丘脑神经分泌细胞的功能增强
C．垂体的功能增强
D．机体代谢增强
5．(2019·黑龙江哈尔滨六中高三月考)已知促性腺激素和雌激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请据图分析，下列相关叙述正确的是( )
A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量短时间内都将减少
B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②
C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强
D．若让该动物口服雌激素，则①的活动将减弱
6.(2019·启东中学高二检测)如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述不正确的是( )
A．血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌
B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素
C．甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低
D．TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌
题组三 激素调节的特点
7．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是( )
A．微量和高效
B．通过体液运输
C．作用于靶器官、靶细胞
D．只运输给相应的靶器官、靶细胞
8．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是( )
A．激素是信息分子，成分都是有机物
B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C．激素只对相应的靶器官、靶细胞的代谢起调节作用
D．神经系统的某些结构也可以释放激素
9．下列有关动物激素的叙述，错误的是( )
A．是由内分泌器官分泌的
B．是生命活动的调节物质
C．具有量少作用大的特点
D．所有活细胞都能分泌激素
1-9
DCCDD
CDBD
10．如图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答下列问题：
(1)激素Ⅰ和激素Ⅲ分别是_______________、____________。
(2)若“＋”和“－”分别表示促进和抑制，请用“＋”或“－”表示图中A、B、C、D四处的作用性质。
A________，B________，C________，D________。
(3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有______________(用图中文字和数字回答)。
(4)当人体缺碘时，激素Ⅱ的分泌量将________。当用含激素Ⅱ的饲料去喂养正常的动物时，激素Ⅰ和激素Ⅲ的变化分别是_________、_________(填“增加”“降低”或“基本不变”)。
答案 (1)促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 (2)＋ ＋ － － (3)激素Ⅰ和激素Ⅲ (4)增加 基本不变 基本不变
解析 (1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺分泌的激素Ⅲ为甲状腺激素，下丘脑分泌的激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素Ⅱ为促甲状腺激素。(2)下丘脑分泌激素Ⅰ作用于垂体，促进垂体分泌激素Ⅱ，激素Ⅱ作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素Ⅲ，当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。(3)垂体释放激素Ⅱ促甲状腺激素，它既受下丘脑分泌的激素Ⅰ调节，也受甲状腺分泌的激素Ⅲ调节。(4)碘是合成甲状腺激素的原料，当缺碘时，甲状腺激素的合成受到抑制，血液中促甲状腺激素的含量将增加；因为激素Ⅱ促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，饲喂促甲状腺激素，促甲状腺激素会被消化道中的蛋白酶分解，故用含激素Ⅱ的饲料饲喂正常动物时，对激素Ⅰ和激素Ⅲ的分泌无影响。
层级三--综合加强练
1．如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )
A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B．激素a能够促进过程①，抑制过程②
C．激素b是唯一能够升高血糖的激素
D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
2．(2019·扬州测试改编)下列与血糖平衡及其调节相关的叙述，不正确的是( )
A．血糖平衡的调节中，胰岛素能促进葡萄糖合成肝糖原并抑制葡萄糖的氧化分解
B．下丘脑可作为反射弧中的神经中枢参与血糖调节
C．饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖浓度只有短暂的升高，这涉及胰岛素的调节作用
D．马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解肝糖原等途径维持血糖浓度的相对稳定
3．下图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是( )
A．图中胰岛细胞为胰岛B细胞
B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号
C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解
D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡
4．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，分别用曲线a、b、c表示，其中正确的是( )
5．(2020·河南济源四中高二上质检)如图所示为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，其中①②③表示三种不同激素，下列叙述不正确的是( )
A．甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的另一种激素
6．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，下列叙述不正确的是( )
分泌细胞分泌物靶细胞
A．分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有载体蛋白
B．如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以是肝脏细胞
C．如果分泌细胞为甲状腺细胞，则靶细胞有可能是垂体细胞
D．如果分泌细胞是垂体细胞，则此时的靶细胞可能是性腺细胞
1-6
DACBC
A
7．如图为人体内血糖的调节示意图，①～⑨表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关的激素。请据图回答问题：
(1)当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛________细胞合成分泌的____________会增加，进而促进图中________(填标号)等生理过程。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内_________分泌减少，使血糖____________、____________、______________受阻。
(3)图中a、b两种激素相互________，共同维持血糖含量的稳定。同时血糖调节过程中，b激素作用的结果反过来影响b激素的分泌，a激素作用的结果反过来影响a激素的分泌，这种调节方式叫作________调节。这种调节方式对机体维持稳态具有重要意义。
答案 (1)A 胰高血糖素(或a激素) ①③ (2)B 胰岛素 氧化分解 合成糖原 转化为甘油三酯 (3)拮抗 反馈
解析 血糖升高时，主要是胰岛B细胞分泌胰岛素来降低血糖，主要表现在促进图中的②④⑤过程；而血糖浓度降低时，主要是胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖，主要表现在促进图中的①③过程。这两种激素的生理作用表现为相反的关系，称之为拮抗作用。如果胰岛B细胞功能受损，则胰岛素会分泌不足，导致细胞对糖的利用发生障碍，使血糖浓度持续上升，机体就会患糖尿病。
8．春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。光照调节鸟类繁殖活动的图解如下：
请回答：
(1)通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的_______和体液调节两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋、又能分泌激素的细胞位于______(填“下丘脑”“垂体”或“性腺”)。
(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_________、_________和________。C进入血液后，通过______作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
(3)据图判断，若要验证B的生理作用，________(填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_______________________________________________________。
答案 (1)神经调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素
促性腺激素 性激素 反馈
(3)不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用
解析 (1)由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控，故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。(2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。(3)B(促性腺激素)的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现，故要验证B的生理作用不能对实验动物做切除性腺处理。