教科版（2017秋） 三年级上册2.7 风的成因（课件14张ppt）

(共14张PPT)
7.
风的成因
教科版
三年级上册《空气》单元
在我们的生活中，用什么方式可以观察到风的存在呢？
猜一猜
水皱眉，
树摇头，
花弯腰，
云逃走。
——猜一自然现象
风
在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。你有哪些办法制造“风”？
大自然中，风又是怎样形成的呢？
★
做风的模拟实验。
探索
实验材料：
一个蜡烛盒
一张透明塑料膜
一个纸盒
一卷双面胶
一段蚊香
一束纸条
可用风的成因演示盒代替
探索
我们来观看一下实验指导视频
探索
探索
实验活动注意事项
1.有序地进行观察：
可选择黑色卡纸等作为背景帮助观察烟雾；
注意观察不同实验条件下香点燃后烟雾的走向；
2.点燃蜡烛时要注意用火安全，不要离火源太近；
3.测量过程中，注意不能将放在纸盒侧孔处的香伸进纸盒；
探索
画出线香烟雾的走向以及纸条的摆动情况，尝试用箭头表示空气的流动方向！
小纸条
探索
空气流动形成风
小纸条
热空气上升
冷空气流入
研
讨
1.
描述你观察到的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？
①
现象：点蜡烛后烟雾进入纸盒，呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。
②
分析原因：纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。
研
讨
2.
你认为大自然中的风是如何形成的？
①
大自然中的热源是太阳的辐射，太阳的热量会导致空气的冷热变化形成风。
②
太阳照射地面时，地表空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入形成了风。
笔记知识点
风的成因：
风是由空气的流动引起的。太阳光照射到地球表面时，地表的空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入暖空气上升后留下的空间里，即形成了风。
END