(共17张PPT)
13
唐诗五首
第三单元
第4课时
《渡荆门送别》
自我研学
文学常识
1
作者简介
【李白】(701－762)，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。
李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。
代表诗作
《望庐山瀑布》
《行路难》
《蜀道难》
《将进酒》
《梁甫吟》
《早发白帝城》
《李太白集》
…
背景链接
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
荆门（
）
知识梳理
读准字音，记准字形：
jīng
lián
仍怜（
）
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
合作探究
渡荆门送别
李
白
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
点击喇叭，播放课文
渡远荆门外，来从楚国游。
往
山随平野尽，江入大荒流。
辽远无际的原野
深层探究
1．用自己的话说说诗意
远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览
山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流
楚地。这里指今湖北一带
月下飞天镜，云生结海楼。
海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象
仍怜故乡水，万里送行舟。
喜爱
月亮倒映在水中，犹如从天上飞下来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼
指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡
我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
(1)
首联写了什么内容？
2．研读诗句，体会诗歌的内涵。
写从蜀到楚远游的行踪
(2)
颔联描写了哪里的景色？
写渡过荆门进入楚地的壮阔景色
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
(3)
颈联运用了什么修辞手法？
描写了什么？
比喻
月下飞天镜，云生结海楼
描写了江水里的月影和云彩，将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，想象奇特。
(4)你觉得诗中写景最妙的是哪一句？说说理由。
山随平野尽，江入大荒流。
由游动的视觉来写景物的变化，景观壮阔，远近景结合，给人空间感和流动感。
(5)诗的主旨句是哪一句？流露了诗人什么样的思想感情？
仍怜故乡水，万里送行舟。
通过写出游途中的景观，流露了诗人欣喜、激动的感情，并以此引出远别故乡的思乡之情。
精读感知
从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。
从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。可以抓住写景名句，特别是颔联，通过想象，用一段话展示其画面的壮美。
写法探究
从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。
从表现手法看：
①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；
②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；
③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。
总结课文
课堂小结
通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。
布置作业
2
2
完成讲义中对应课时练习
板书设计
渡荆门送别
首联
颔联
颈联
尾联
意境高远
雄浑壮阔
叙事
绘景
抒情
