21 蝉 课件（共31张PPT)

(共31张PPT)
蝉
八
年
级（上）
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
唐
虞世南
《蝉》
蝉
法布尔（法）
作者简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。
在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。
他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。
本文体裁：
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
字词正音:
?蜣qiāng(屎壳郎)?
窠kē(鸟兽做的窝)?
墁màn(用砖或石块铺地面)??
纤xiān(细小)
蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)
鳍qí(鱼类的运动器官)??曝pù(晒)
喧嚣:?声音杂乱，不清静。
匹敌:?(pǐ)对等，相称。
罅隙:?缝隙。
腾跃:?跳跃。
开合自如:?分开收拢不受阻碍。
倒楣:?遭遇不好。(也作倒霉)
无动于衷:?心里一点也不受感动；一点也不动心。
词语补释:
蜕变:人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。
巷道:地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。
臃肿:过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度不灵。
庞然大物:高大笨重的东西。
灭顶之灾:指毁灭性的灾难。
转瞬即逝:形容一转眼就消失了。
第一部分（1）表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二部分（2-7）写对蝉的地穴的考察。
（2-3）地穴外部
（4-7）地穴内部
第三部分（8-11）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。
（8）准备蜕皮
（9）进行蜕皮
（10）完成蜕皮
（11）离开空壳
空间顺序
时间顺序
研读课文
蝉的地穴
1、蝉是从哪里来的？
明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
蝉的地穴
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅隙。”
4、“为什么墙壁不会塌下来呢？”
明确：“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
6、读10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。
通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
小结：
这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵”也同样道理。
课文分层（蝉的卵）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
三层：（第14~15段）介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后五周的地上生活。
第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
蝉的卵
1、这一部分写了哪些内容？
明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。
2、蝉为什么要产大量的卵？
明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的。
蝉的卵
3、结尾一段有何作用，运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
蝉的幼虫蜕皮
蜕皮的顺序：?背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
①
卵在树洞生活10个月左右
②幼虫在六月七月爬出来。
③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫
④一年后，长大
两倍，变成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为
五龄若虫，在夏天爬出地面。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑥
产卵后的第6个夏天，羽化成虫
⑦成虫大约只有两个星期的生命。
⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡
4、法布尔在《蝉》一文中是按照怎样的顺序介绍蝉的呢？
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
幼虫钻进地里
幼虫从地穴爬出
幼虫蜕皮
变为成虫
四年之后
五星期
死亡
5、作者并没有按昆虫的生长过程“卵—幼虫—成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史，作者为什么要这样安排材料？
其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
其二：使行文新颖活泼，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点(蝉一生中绝大部分时间的活动)。
语言特色
《蝉》是一篇科学小品，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个方面：
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹。
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开……”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故
事一样，激发读者的阅读兴趣。
深入剖析
1、作者在文中对蝉寄托了怎样的感情？
“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”
抒情议论，表现了作者对生命的理解与尊重，对世间万物的关爱。饱含着作者对蝉的悲悯喜爱
2、作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉4年一个生命周期，在阳光下歌唱只有5星期，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。有时，还要经过多次的反复，正像作者自己说的那样：“我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。”必要时，还要借助观察工具。“我从放大镜里见过蝉卵的孵化
。”“我从放大镜中见它挥动‘锄头’，将泥土掘出抛在地面。”正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。
3、本文体现了法布尔怎样的科学精神？
1、对世界充满好奇，且勇于探索。
2、注意观察和实验。对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征好成长规律。
3、尊重万物。对任何生命，哪怕是小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。
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