(共44张PPT)
我们在生活中，总会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
导入新课
写作
学写传记
在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。
学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。
学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。
通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。
学习目标
第一课时
《藤野先生》叙写作者亲身经历，在强烈的爱国主义情怀中，体会恩师给予的教导与关怀。多年后，对老师的言行仍记忆犹新。
选材真实，描写生动
回顾经典
《回忆我的母亲》：作者是伟大的无产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生活小事，体现了母亲勤劳、善良、坚韧的劳动人民的本色，语言质朴，情感真挚。
选材典型，情感真挚
回顾经典
茨威格的《列夫·托尔斯泰》：托尔斯泰的肖像描写生动，人物个性突出：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
抓住特征，突出形象
回顾经典
《美丽的颜色》：作者是居里夫人的女儿，由女儿为自己母亲作传，读来更加真实可信。“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”
文章真实，细节生动
回顾经典
传记的特点及写作要求
写作指导
学写传记
确定对象
注意事项
自传：写自己的经历
普通人：仔细观察人物言行，全面了解人物经历
他传
创新性：凸显个性，可以在叙述角度、表述方式上创新
真实性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人
文学性：选择事例要典型，记述言行要精当，合理发挥想象，恰
当引用资料。
名人：阅读相关书籍，搜集相关资料，全面了解人物经历
不排斥适当的艺术加工，但心须是在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格及事物发展的逻辑。
生动形象。
不仅要能突出表现人物的外部形象，还要能全面地展现人物的精神世界。
写作指导
老舍
《著者略历》
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
这里不仅介绍了外貌，籍贯，职业，家庭组成等基本情况，也结合了个人主要经历，集中表现自己的特长爱好，性格特点，语言鲜活，幽默生动，很有表现力。
名家引路
周劼人
《寂静钱锺书》（节选）
清华大学一位博士生说，他多次读《围城》，读第三遍时忽然明白，“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。”
10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光：“这是谁？”
他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。
一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱锺书走了。”是的，这个时代再也没有了钱锺书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？
本文是一篇他传，作者以特写镜头，写出了大师的淡泊、低调的个性；作者紧扣“寂静”这一点，融情于叙，在诚恳的叙述中，渗透出对钱老的敬仰和怀念之情；传记不必要记叙文那样细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，辅之以适当的议论，往往就能达到所需要的表达效果。
【文一】
祥子，中国旧社会的一名普通车夫。个子高大，样貌普通，脸上有疤。起初的祥子，有梦想、老实、坚忍，凭一己之力在北平买了一辆属于自己的车，却被大兵抢走。祥子卖了骆驼，回到车厂，刚想买车，钱就被孙侦探敲诈走。与虎妞结婚，用其钱又买一辆车，却因为要为虎妞办丧事又卖了车。最终，因为小福子的自杀，祥子丧失希望，变成行尸走肉。
叙述故事比较完整，尊重原著，比较真实；但是语言平乏，平铺直叙，缺乏感染力，无法让人对祥子产生同情之情。
病文升格
【文二】
祥子，来自北平农村的一个人力车夫，到北京拉车谋生，他有一个很普通的梦想：拥有一辆属于自己的车。
因此，他在北平挺直了身板，使用稳健的步伐，行动自如就像一条灵活的小鱼。在人和车场租用刘四爷的车，平时他极其淳朴、老实、勤劳，闲着没事干就自己擦起车来。等他用努力换来一辆新车时，被军阀没收，偷来三只骆驼，因此他叫“骆驼祥子”。
后又被虎妞捉弄，与虎妞成亲，刘四爷反对将他们逐出家门。虎妞死后，祥子不得不把车卖掉，给虎妞下葬，当祥子找到小福子想和她在一起，小福子却自杀去世了。从此，祥子彻彻底底失去了生活的希望。
三起三落之后，祥子失去了本性，变成了自甘堕落、行尸走肉的混混。
本文以生动的语言、简繁交织的笔法，为祥子做传。选材典型、描写细腻，生动再现一个进取、淳朴的劳动者走向堕亡的过程。整个文段，有详有略，笔法灵动，是一篇优秀的人物小传。
病文升格
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
思维导图
自传
审题立意
写自己的经历，注意写出自己的独特个性，如幽默风趣、乐观坚强、自信独立……
构思
先介绍自己的基本情况，然后选择典型事例表现自己的性格特点，最后表达人生志向等
语言
生动形象，符合自身性格特点，或轻松幽默，或平实质朴……
写作实践
这就是我
本人姓王，单名宁，与原《新闻联播》播音员王宁同姓同名。瞧我，高高的个子，宽厚的手掌，大大的脚板，甚至连眉毛也长得和男生的一样——又粗又浓。上中学后，我索性留了短发，往人面前一站，嘿，谁知道我是个女生！
我的性格也像男生，天生好动。平时做作业，我总不能静下心来如一般女生一样秀
开篇介绍自己的名字，并引出较为知名的同名同姓人物，加强读者记忆。
简单的外貌描写，将人物最突出的像男生的特点形象地刻画出来。
例文展示
写作实践
秀气气地做，每次都是一边“孙猴子”般地东张西望，一边心不在焉地写字。
说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了：想想也是啊，我这假小子一般的性格，实在不知道秀气为何物。不过这样正好，不管我像什么，我就是我，做自己才是最舒服的。因此，对于那些每天劝导我做个秀气的女生的朋友们，我满可以大大咧咧地对他们说：“我就是我，我像男生我怕谁！”
介绍“我”具有男生一样的性格。
结尾一句“我像男生我怕谁！”将一个豪放的“假小子”形象鲜明地呈现在读者眼前。
名师总评：这篇小传，从外貌、性格等方面，写出自己的形象特点——像男生。文章语言流畅，一气呵成，描写的都是生活中一些常见的事情，尽显作者的真性情。
写作实践
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
思维导图
家人小传
选写作对象：对象是家人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹
述主要经历：
既要有概括性的介绍，也要选择人物有代表性的事件或最能表现人物个性的典型事例详写
可发挥想象：
可以发挥合理的想象和联想，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物
重细节描写：
要抓住人物的言行，适当补充能凸显人物个性的细节描写，使人物有血有肉、形象丰满
写作实践
老爸小传
我老爸名叫胡兆炼。1978年4月这个春暖花开的时节，他在山东省日照市一个偏僻的小山村中降生了。他这人脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，尤其关心。
开头介绍“老爸”的姓名、出身和性格，符合传记的结构特点。
例文展示
写作实践
老爸四十出头，头上银发黑发夹杂斑驳，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“那我家天天能喝牛奶了”。
不过老爸的精神很好，眼珠乌黑，炯炯有神；由于经常在户外劳动，所以脸也是黝黑的。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
语言描写，进一步介绍“老爸”的随和性格，充满幽默感。
介绍“老爸”的外貌，让读者进一步了解“老爸”的形象。
老爸在我面前从来不端大人的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈。一次，我和老爸去爬山，山很高。爬着爬着，汗流浃背的我脚一滑，滚了两米多远。爬起来，我拍打着身上的泥土，垂头丧气地不想爬了。老爸狡黠一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：万一真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，我才得以一见这件“好东西”的庐山真面目——矿泉水。老爸笑着说：“怎么样？我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。
先概括叙述，然后运用具体的事例来印证。具体事例部分展现“老爸”的机智，凸显其性格。
老爸从不对我过多管束，但也不对我放任自流。对于有些事情，他会给我提一些意见，这样，我便养成了做事有主见的习惯。
略写“老爸”对“我”的管束，与上文的“随和”“像朋友”前后呼应。
写作实践
当然，我的学习他挺关心的，特别是作文。别看老爸其他方面不怎么突出，写文章倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢！我的作文就是被老爸“管”出来的。刚开始，我怕写日记，嫌一天一记太麻烦，但老爸天天用零食引诱我，七篇日记能换一包薯片外加一根火腿肠。这样的好事，我自然不会放过。结果半年下来，他的奖励断了，我写日记的习惯却坚持下来了。仔细想想，其实我是又上了老爸的当。
详写“老爸”对“我”写作的关心，照应开头。
写作实践
这就是我四十岁的老爸，当然了，他的优点还有很多，在此就不一一介绍了。总而言之，我爱老爸，老爸也爱我。
结尾总结评述，简洁自然。
名师总评：小作者为老爸写传记，开头交代老爸的基本信息，然后重点抓住他“脾气随和，还挺有幽默感”和对“我”写作的关心这两方面来写，运用语言、动作、心理描写等，展现老爸的个性特点，人物形象呼之欲出。在文章结构的安排上，作品既有概写，又有具体的描述，详略得当，是一篇不错的小传。
写作实践
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
思维导图
为同学写小传
确定写作对象：身边的同学
找准创新点，选取典型事例，写得生动、写出个性
抓住性格特点：如热心助人、聪明好学、调皮等
写作实践
例文展示
“老大”小传
“老大”者，真名薛善祥也。由于此人顽劣不恭，不拘小节，愿为朋友两肋插刀，故而大名鼎鼎，朋友圈里尊其为“老大”。
交代“老大”的真名和绰号的来历。
第一次见到“老大”，是在两个月前。远远看见一人大摇大摆自操场阔步而来，只见他衣衫不整，后襟因为风力，鼓成一个风帆。走近细观，相貌平平，但瘦削的脸上却有一双不羁的眼睛。嘿！往下一瞧，他在大冷天居然未穿袜子！当我和这个奇怪的人擦肩而过时，看见他那冷酷的面容,我不禁倒吸一口凉气，开玩笑地说：“吓我一大跳！”同伴嫌弃地仰脸道：“你真孤陋寡闻，此乃‘老大’也！”
描写“老大”的外貌以及初次见面“老大”给“我”的印象。
写作实践
一天，语文课前，传来一个消息：老师要读“老大”的作文了。我狐疑着，就那样一个怪人，还有什么大作问世吗？老师真的读了“老大”的《住宿生——仿〈卖炭翁〉》。嘘——听听内容：“离家学习上初中，脑袋大大腹中空……”“哈哈……”大家都笑了起来，甚至老师每读一句都有些忍俊不禁。课堂俨然成为“笑”的海洋。真的是“句句有趣，字字逗人”，一个个精妙的押韵，一句句发自肺腑的“心声”，让我们笑得前仰后合，害得我把肚子都笑疼了。同学们不是喝彩就是鼓掌。大家一致认为：绝非平庸之辈！真是“老大”手笔。
详细描写老师读“老大”作文时的情景。语言生动形象，幽默诙谐。如“嘘——听听内容”“笑得前仰后合”等。
写作实践
过了一个星期，语文课上老师又读了他的《佳肴几时有》，仍是仿写，依然有趣，给我们带来第二次“狂欢”。
再后来就听说“老大”转学了。这在校园里引起了一场小小的风波，竟有人念起他往日的“好”，包括他的壮举和那些给人带来快乐的文章。我也隐隐觉得缺了点什么！“老大”的文章我不会忘记。我觉得他的人会像他的文章一样潇洒，更希望“老大”不会从此安于平庸，能成为真正的“老大”，做人中之豪杰。
略写老师第二次读“老大”作文时的情景。
写“老大”转学离开了“我们”和大家对他的思念以及“我”对他的祝福。
写作实践
名师总评：文章语言生动，文白夹杂，句式多变，读来抑扬顿挫，既诙谐幽默，又语意流畅。文中的“老大”，其貌不扬，顽劣不恭，却不拘小节、文采飞扬，是一个可爱又立体的人物形象。小作者在语言上借鉴了中国民间说唱艺术的特点，把“老大”的形象刻画得丰满而又别具一格。
写作实践
（青海中考）阅读下面的材料,按要求作文。
①《现代汉语词典》（第7版）中“英雄”的解释之一如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
②有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心”
链接中考
每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。
【要求】（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
链接中考
【真题解读】这是一道话题作文题。首先理解话题“英雄”，这里的英雄可以是文坛泰斗，如李白、苏轼、鲁迅；可以是名著中的英雄，如保尔、孙悟空；可以是革命先驱，如闻一多、秋瑾；可以是科学巨人，如爱因斯坦、居里夫人；还可以是草根英雄，如身边那些值得自己敬佩的人。人物选定后，就要拟写比较生动、新颖的题目，如“平凡的英雄”。写作时，要选择他们的典型事迹来表现他们对社会做出的贡献，还可以写平凡人的不平凡事等来表现他们的“英雄”精神。写作中应选用多种表达方式使文章更有文采。
链接中考
【满分作文】
我身边的英雄
以前总是以为，英雄离我的生活很遥远，但是这次疫情让我看到：英雄，就在我的身边！不信，你看——
链接中考
勇敢的白衣天使
当新冠肺炎疫情暴发时，无数人的生命安全受到极大威胁。就在这危急之时，一群“神秘人”组成了“白衣军团”，在生与死之间，形成一道防火墙，保护着这边的生命，并同那边的死神做斗争。我的家乡也有几位白衣天使接到了这项神圣的任务。出发前，有的人剪掉了秀发，有的人故作轻松，还有的人与家人、朋友紧紧相拥。我在电视上看到这一幕，不禁落泪了，这是感动的泪。
“不为美丽留影，只为救人方便”，这句话在我耳边响起。勇敢的白衣天使是我身边的英雄！
链接中考
负责任的人民教师
停课不停学，全国上下进行网络授课。在我的家乡小镇，很多老师都上了年纪，对电脑操作不熟悉，在准备网课的过程中，他们相当不容易。刚知道未来一段时间内要上网课，老师们就开始学习操作电脑，为网络授课做准备。这时，早已毕业的他们又变回了学生。经过一番折腾，老师们终于学会了“网络直播”，尽管如此，上网课时还是会因为一些小问题而耽误时间。课后，他们就像是犯了错误的小学生，在班级群里向我们道歉。
链接中考
“课上没听懂的地方及时问老师，老师随时在网上等着你们”，这句话在我耳边响起。负责的人民教师是我身边的英雄！
任劳任怨的小姨
小镇虽小，但疫情防控的卡点必须确保24小时有人值守。我的小姨是一名环卫工人，别看她个头儿不高，但很有干劲儿，工作起来任劳任怨。就因为这样，她被选到卡点执勤。早上清扫完自己的卫生分担区，她就立刻到卡点接班。由寒风料峭的初春到现在的炎炎夏日，小姨从没说过苦和累，挂在嘴边的总是“张大爷送来香喷
喷的汤了，李阿姨送来热乎乎的饭菜了，侯大娘送来女儿给她买的水果了……”
“咱们小镇真好啊，一个疑似病例都没有”，这句话在我耳边响起。任劳任怨的小姨是我身边的英雄！
我想大声说：原来，英雄一直在我身边！
名师总评：本文作者选择了疫情期间的三则素材，第一则素材写的是家乡的医护人员出征前的场面，寥寥几笔却真实地再现了坚定“逆行”的信念和生离死别之感；第二则素材是关于年龄大的老师认真学习网络直播授课的事，生动形象地刻画了老师们认真负责的形象；第三则素材写作为环卫工人的小姨参与防疫工作的事。考生紧密联系当下热点，素材运用得当，情真意切，写出了一篇不错的作文。
链接中考
小结写法
内容真切——搜集资料要充分
选材典型——详略得当有取舍
结构清晰——时间顺序明线索
语言灵活——文字鲜活重细节
课堂小结
传记是过往时代生活的记录，也是我们人生旅途中的宝贵财富。希望大家能够学以致用，妙笔生花，拿起自己的笔，为身边的人、为自己立传，让我们将智慧的种子播撒，让它们开出绚烂的花朵！
课堂小结
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
写作：学写传记
教学目标：
在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。
学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。
学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。
通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。
教学过程：
一、导入新课
我们在生活中，总会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
二、回顾经典
1.《藤野先生》叙写作者亲身经历，在强烈的爱国主义情怀中，体会恩师给予的教导与关怀。多年后，对老师的言行仍记忆犹新。
选材真实，描写生动
2.《回忆我的母亲》：作者是伟大的无产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生活小事，体现了母亲勤劳、善良、坚韧的劳动人民的本色，语言质朴，情感真挚。
选材典型，情感真挚
3.茨威格的《列夫·托尔斯泰》：托尔斯泰的肖像描写生动，人物个性突出：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
抓住特征，突出形象
4.《美丽的颜色》：作者是居里夫人的女儿，由女儿为自己母亲作传，读来更加真实可信。“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”
文章真实，细节生动
三、写作指导
1.微课：传记的特点及写作要求
2.学写传记
四、名家引路
老舍
《著者略历》
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
这里不仅介绍了外貌，籍贯，职业，家庭组成等基本情况，也结合了个人主要经历，集中表现自己的特长爱好，性格特点，语言鲜活，幽默生动，很有表现力。
周劼人
《寂静钱锺书》（节选）
清华大学一位博士生说，他多次读《围城》，读第三遍时忽然明白，“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。”
10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光：“这是谁？”
他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。
一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱锺书走了。”是的，这个时代再也没有了钱锺书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？
本文是一篇他传，作者以特写镜头，写出了大师的淡泊、低调的个性；作者紧扣“寂静”这一点，融情于叙，在诚恳的叙述中，渗透出对钱老的敬仰和怀念之情；传记不必要记叙文那样细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，辅之以适当的议论，往往就能达到所需要的表达效果。
五、病文升格
【文一】
祥子，中国旧社会的一名普通车夫。个子高大，样貌普通，脸上有疤。起初的祥子，有梦想、老实、坚忍，凭一己之力在北平买了一辆属于自己的车，却被大兵抢走。祥子卖了骆驼，回到车厂，刚想买车，钱就被孙侦探敲诈走。与虎妞结婚，用其钱又买一辆车，却因为要为虎妞办丧事又卖了车。最终，因为小福子的自杀，祥子丧失希望，变成行尸走肉。
叙述故事比较完整，尊重原著，比较真实；但是语言平乏，平铺直叙，缺乏感染力，无法让人对祥子产生同情之情。
【文二】
祥子，来自北平农村的一个人力车夫，到北京拉车谋生，他有一个很普通的梦想：拥有一辆属于自己的车。
因此，他在北平挺直了身板，使用稳健的步伐，行动自如就像一条灵活的小鱼。在人和车场租用刘四爷的车，平时他极其淳朴、老实、勤劳，闲着没事干就自己擦起车来。等他用努力换来一辆新车时，被军阀没收，偷来三只骆驼，因此他叫“骆驼祥子”。
后又被虎妞捉弄，与虎妞成亲，刘四爷反对将他们逐出家门。虎妞死后，祥子不得不把车卖掉，给虎妞下葬，当祥子找到小福子想和她在一起，小福子却自杀去世了。从此，祥子彻彻底底失去了生活的希望。
三起三落之后，祥子失去了本性，变成了自甘堕落、行尸走肉的混混。
本文以生动的语言、简繁交织的笔法，为祥子做传。选材典型、描写细腻，生动再现一个进取、淳朴的劳动者走向堕亡的过程。整个文段，有详有略，笔法灵动，是一篇优秀的人物小传。
六、写作实践
（一）从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
1.思维导图
2.例文展示
这就是我
本人姓王，单名宁，与原《新闻联播》播音员王宁同姓同名。瞧我，高高的个子，宽厚的手掌，大大的脚板，甚至连眉毛也长得和男生的一样——又粗又浓。上中学后，我索性留了短发，往人面前一站，嘿，谁知道我是个女生！
我的性格也像男生，天生好动。平时做作业，我总不能静下心来如一般女生一样秀秀气气地做，每次都是一边“孙猴子”般地东张西望，一边心不在焉地写字。
说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了：想想也是啊，我这假小子一般的性格，实在不知道秀气为何物。不过这样正好，不管我像什么，我就是我，做自己才是最舒服的。因此，对于那些每天劝导我做个秀气的女生的朋友们，我满可以大大咧咧地对他们说：“我就是我，我像男生我怕谁！”
开篇介绍自己的名字，并引出较为知名的同名同姓人物，加强读者记忆。
简单的外貌描写，将人物最突出的像男生的特点形象地刻画出来。
介绍“我”具有男生一样的性格。
结尾一句“我像男生我怕谁！”将一个豪放的“假小子”形象鲜明地呈现在读者眼前。
名师总评：这篇小传，从外貌、性格等方面，写出自己的形象特点——像男生。文章语言流畅，一气呵成，描写的都是生活中一些常见的事情，尽显作者的真性情。
（二）你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
选写作对象：对象是家人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹
述主要经历：既要有概括性的介绍，也要选择人物有代表性的事件或最能表现人物个性的典型事例详写
可发挥想象：可以发挥合理的想象和联想，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物
重细节描写：要抓住人物的言行，适当补充能凸显人物个性的细节描写，使人物有血有肉、形象丰满
老爸小传
我老爸名叫胡兆炼。1978年4月这个春暖花开的时节，他在山东省日照市一个偏僻的小山村中降生了。他这人脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，尤其关心。
（开头介绍“老爸”的姓名、出身和性格，符合传记的结构特点。）
老爸四十出头，头上银发黑发夹杂斑驳，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“那我家天天能喝牛奶了”。
（语言描写，进一步介绍“老爸”的随和性格，充满幽默感。）
不过老爸的精神很好，眼珠乌黑，炯炯有神；由于经常在户外劳动，所以脸也是黝黑的。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
（介绍“老爸”的外貌，让读者进一步了解“老爸”的形象。）
老爸在我面前从来不端大人的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈。一次，我和老爸去爬山，山很高。爬着爬着，汗流浃背的我脚一滑，滚了两米多远。爬起来，我拍打着身上的泥土，垂头丧气地不想爬了。老爸狡黠一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：万一真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，我才得以一见这件“好东西”的庐山真面目——矿泉水。老爸笑着说：“怎么样？我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。
（先概括叙述，然后运用具体的事例来印证。具体事例部分展现“老爸”的机智，凸显其性格。）
老爸从不对我过多管束，但也不对我放任自流。对于有些事情，他会给我提一些意见，这样，我便养成了做事有主见的习惯。
（略写“老爸”对“我”的管束，与上文的“随和”“像朋友”前后呼应。）
当然，我的学习他挺关心的，特别是作文。别看老爸其他方面不怎么突出，写文章倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢！我的作文就是被老爸“管”出来的。刚开始，我怕写日记，嫌一天一记太麻烦，但老爸天天用零食引诱我，七篇日记能换一包薯片外加一根火腿肠。这样的好事，我自然不会放过。结果半年下来，他的奖励断了，我写日记的习惯却坚持下来了。仔细想想，其实我是又上了老爸的当。
（详写“老爸”对“我”写作的关心，照应开头。）
这就是我四十岁的老爸，当然了，他的优点还有很多，在此就不一一介绍了。总而言之，我爱老爸，老爸也爱我。
（结尾总结评述，简洁自然。）
名师总评：小作者为老爸写传记，开头交代老爸的基本信息，然后重点抓住他“脾气随和，还挺有幽默感”和对“我”写作的关心这两方面来写，运用语言、动作、心理描写等，展现老爸的个性特点，人物形象呼之欲出。在文章结构的安排上，作品既有概写，又有具体的描述，详略得当，是一篇不错的小传。
（三）用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
确定写作对象：身边的同学
找准创新点，选取典型事例，写得生动、写出个性
抓住性格特点：如热心助人、聪明好学、调皮等
“老大”小传
“老大”者，真名薛善祥也。由于此人顽劣不恭，不拘小节，愿为朋友两肋插刀，故而大名鼎鼎，朋友圈里尊其为“老大”。
第一次见到“老大”，是在两个月前。远远看见一人大摇大摆自操场阔步而来，只见他衣衫不整，后襟因为风力，鼓成一个风帆。走近细观，相貌平平，但瘦削的脸上却有一双不羁的眼睛。嘿！往下一瞧，他在大冷天居然未穿袜子！当我和这个奇怪的人擦肩而过时，看见他那冷酷的面容,我不禁倒吸一口凉气，开玩笑地说：“吓我一大跳！”同伴嫌弃地仰脸道：“你真孤陋寡闻，此乃‘老大’也！”
一天，语文课前，传来一个消息：老师要读“老大”的作文了。我狐疑着，就那样一个怪人，还有什么大作问世吗？老师真的读了“老大”的《住宿生——仿〈卖炭翁〉》。嘘——听听内容：“离家学习上初中，脑袋大大腹中空……”“哈哈……”大家都笑了起来，甚至老师每读一句都有些忍俊不禁。课堂俨然成为“笑”的海洋。真的是“句句有趣，字字逗人”，一个个精妙的押韵，一句句发自肺腑的“心声”，让我们笑得前仰后合，害得我把肚子都笑疼了。同学们不是喝彩就是鼓掌。大家一致认为：绝非平庸之辈！真是“老大”手笔。
过了一个星期，语文课上老师又读了他的《佳肴几时有》，仍是仿写，依然有趣，给我们带来第二次“狂欢”。
再后来就听说“老大”转学了。这在校园里引起了一场小小的风波，竟有人念起他往日的“好”，包括他的壮举和那些给人带来快乐的文章。我也隐隐觉得缺了点什么！“老大”的文章我不会忘记。我觉得他的人会像他的文章一样潇洒，更希望“老大”不会从此安于平庸，能成为真正的“老大”，做人中之豪杰。
名师总评：文章语言生动，文白夹杂，句式多变，读来抑扬顿挫，既诙谐幽默，又语意流畅。文中的“老大”，其貌不扬，顽劣不恭，却不拘小节、文采飞扬，是一个可爱又立体的人物形象。小作者在语言上借鉴了中国民间说唱艺术的特点，把“老大”的形象刻画得丰满而又别具一格。
七、链接中考
（青海中考）阅读下面的材料,按要求作文。
①《现代汉语词典》（第7版）中“英雄”的解释之一如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
②有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心”
每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。
【要求】（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【真题解读】这是一道话题作文题。首先理解话题“英雄”，这里的英雄可以是文坛泰斗，如李白、苏轼、鲁迅；可以是名著中的英雄，如保尔、孙悟空；可以是革命先驱，如闻一多、秋瑾；可以是科学巨人，如爱因斯坦、居里夫人；还可以是草根英雄，如身边那些值得自己敬佩的人。人物选定后，就要拟写比较生动、新颖的题目，如“平凡的英雄”。写作时，要选择他们的典型事迹来表现他们对社会做出的贡献，还可以写平凡人的不平凡事等来表现他们的“英雄”精神。写作中应选用多种表达方式使文章更有文采。
我身边的英雄
以前总是以为，英雄离我的生活很遥远，但是这次疫情让我看到：英雄，就在我的身边！不信，你看——
勇敢的白衣天使
当新冠肺炎疫情暴发时，无数人的生命安全受到极大威胁。就在这危急之时，一群“神秘人”组成了“白衣军团”，在生与死之间，形成一道防火墙，保护着这边的生命，并同那边的死神做斗争。我的家乡也有几位白衣天使接到了这项神圣的任务。出发前，有的人剪掉了秀发，有的人故作轻松，还有的人与家人、朋友紧紧相拥。我在电视上看到这一幕，不禁落泪了，这是感动的泪。
“不为美丽留影，只为救人方便”，这句话在我耳边响起。勇敢的白衣天使是我身边的英雄！
负责任的人民教师
停课不停学，全国上下进行网络授课。在我的家乡小镇，很多老师都上了年纪，对电脑操作不熟悉，在准备网课的过程中，他们相当不容易。刚知道未来一段时间内要上网课，老师们就开始学习操作电脑，为网络授课做准备。这时，早已毕业的他们又变回了学生。经过一番折腾，老师们终于学会了“网络直播”，尽管如此，上网课时还是会因为一些小问题而耽误时间。课后，他们就像是犯了错误的小学生，在班级群里向我们道歉。
“课上没听懂的地方及时问老师，老师随时在网上等着你们”，这句话在我耳边响起。负责的人民教师是我身边的英雄！
任劳任怨的小姨
小镇虽小，但疫情防控的卡点必须确保24小时有人值守。我的小姨是一名环卫工人，别看她个头儿不高，但很有干劲儿，工作起来任劳任怨。就因为这样，她被选到卡点执勤。早上清扫完自己的卫生分担区，她就立刻到卡点接班。由寒风料峭的初春到现在的炎炎夏日，小姨从没说过苦和累，挂在嘴边的总是“张大爷送来香喷喷的汤了，李阿姨送来热乎乎的饭菜了，侯大娘送来女儿给她买的水果了……”
“咱们小镇真好啊，一个疑似病例都没有”，这句话在我耳边响起。任劳任怨的小姨是我身边的英雄！
我想大声说：原来，英雄一直在我身边！
名师总评：本文作者选择了疫情期间的三则素材，第一则素材写的是家乡的医护人员出征前的场面，寥寥几笔却真实地再现了坚定“逆行”的信念和生离死别之感；第二则素材是关于年龄大的老师认真学习网络直播授课的事，生动形象地刻画了老师们认真负责的形象；第三则素材写作为环卫工人的小姨参与防疫工作的事。考生紧密联系当下热点，素材运用得当，情真意切，写出了一篇不错的作文。
八、课堂小结
内容真切——搜集资料要充分
选材典型——详略得当有取舍
结构清晰——时间顺序明线索
语言灵活——文字鲜活重细节
传记是过往时代生活的记录，也是我们人生旅途中的宝贵财富。希望大家能够学以致用，妙笔生花，拿起自己的笔，为身边的人、为自己立传，让我们将智慧的种子播撒，让它们开出绚烂的花朵！
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
