2021-2022学年上学期初中语文人教部编版八年级同步经典题精练之第三单元（含答案）

2021-2022学年上学期初中语文人教部编版八年级同步经典题精练之第三单元
一．选择题（共11小题）
1．（2020秋?房县期中）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．曦月（xī）
经纶（lún）　
纤云（qiān）　
轩邈（miǎo）
B．十仞（rèn）
沿溯（shù）
藻荇（xìng）
驱犊（dú）
C．燕然（yān）
横柯（kē）
素湍（tuān）
缥碧（piǎo）
D．戾天（lì）
飞漱（shù）
萋萋（qī）
千转（zhuǎn）
2．（2019秋?滨州月考）下列词语中，加点词的解释有误的一项是（　　）
A．良多趣味（甚，很）　
　属引凄异（牵引）
B．哀转久绝（消失）
飞漱其间（冲荡）
C．素湍绿潭（白色的）
略无阙处（空隙、缺口）
D．沿溯阻绝（逆流而上）
不以疾也（快）
3．（2020秋?澧县期中）下列句子中没有使用修辞方法的一句是（　　）
A．水皆缥碧，千丈见底
B．急湍甚箭，猛浪若奔
C．经纶世务者，窥谷忘反
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
4．（2021?河西区一模）下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
B．夏洛蒂?勃朗特的代表作《简?爱》讲述了贫苦孤女简?爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。
C．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，廖廖数语使将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。
D．《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强有勇有谋，是个侠义之土，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
5．（2021?青岛模拟）对《渡荆门送别》赏析不正确的一项是（　　）
A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势
B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈
C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷
D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
6．（2019秋?沧州期末）下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当（　　）
A．朱德﹣﹣他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史的桥梁。
B．周恩来﹣﹣他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。
C．彭德怀﹣﹣他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。
7．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．缥碧（piāo）
急湍（tuān）
泠泠（líng）
皆生寒树（jiē）
B．窥谷（guī）
鸢飞（yuān）
轩邈（miǎo）
直视无碍（ài）
C．经纶（lún）
嘤嘤（yīng）
俱净（jǜ）
猛浪若奔（bēn）
D．独绝（jué）
飘荡（dàng）
戾天（lì）
横柯上蔽（kē）
8．（2019?道里区模拟）下面古诗赏析不正确的一项是（　　）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
9．（2020?日照）下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（　　）
自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。A．早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B．他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。C．军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”﹣﹣而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D．他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。
A．统帅都常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？
B．他视战士为弟兄，善于交流，跟他们打成一片，这句读来有画面感。
C．从侧面表现了他不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。
D．他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。
10．下面对文意理解正确的一项是（　　）
A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，用描写的表达方式将贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种难言的感情蕴含其中。（《记承天寺夜游》）
B．作者以清俊的笔触具体描绘了秀美的山川风景。先从俯仰两种视角极力描写山之高、水之净；然后描写了青翠的竹木、五彩的山石这种朝夕时段代表性的景物和猿鸟鸣叫、鱼儿嬉戏这种四季的典型景物。（《答谢中书书》）
C．“负势竞上，互相轩邈，争高直指”，化动为静，本无生命的山，却像有着无穷的争胜之心，为下文作者的感叹埋下了伏笔。（《与朱元思书》）
D．文章结构严谨，先总后分，不按时节顺序，从夏到春冬在时序上是跳跃的，但其在逻辑上是对比的，因为外在景观上的过渡，这种对比强烈却和谐。（《三峡》）
11．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪惊湍飞瀑，晴湖雪惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。”
⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤
B．③④①⑤②
C．⑤③④①②
D．⑤①③④②
二．名著阅读（共1小题）
12．（2021?河池二模）名著阅读
在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以会所是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”
（1）选段文字选自作品《　
　》，文中的“我”指的是　
　。
（2）选取这部作品中的其中的一个主要人物，并说出其性格特征或精神品质。
三．默写（共2小题）
13．（2020春?江油市月考）（1）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：　
　，　
　。
（2）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：　
　。
（3）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：　
　？　
　。
（4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：　
　？　
　。与马致远《天净沙?秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
14．默写填空。
（1）　
　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，　
　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）大漠孤烟直，　
　。（王维《使至塞上》）
（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，　
　。（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）李白《渡荆门送别》中“　
　，　
　”两句用游动的视角来描写景物的变化。
（6）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：　
　，　
　。
四．古诗词赏析（共1小题）
15．（2020春?肇源县期末）阅读《使至塞上》，完成各题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中的“使”是　
　的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是　
　的意思。
（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？
（3）用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
五．文言文阅读（共3小题）
16．（2021?安徽）请阅读下面的文字，回答问题。
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（节选自郦道元《三峡》）
[乙]二十六日。发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②，人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对灔澦堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高於堆数十丈。”
（节选自陆游《入蜀记》）
[注]①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③灔澦堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①沿溯阻绝
沿：
　
　
②不以疾也
疾：
　
　
③发大溪口
发：
　
　
④仰视天如匹练然
如……然：
　
　
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
（3）[乙]文段写出了江水相对于灔澦堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，　
　；等到夏秋水涨时，　
　。
（4）[甲][乙]两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。
17．（2020秋?郯城县期末）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】与朱元思书
吴
均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】游斜川诗序
陶渊明
辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流，望曾城②，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。遥想灵山⑦，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑧共赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑨年纪乡里⑩，以记其时日。
【注】①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山：指昆仑山最高处的曾城，此处指诗人游斜川时，由目前所见之曾城，而联想到神仙所居的昆仑曾城。⑧率尔：即兴。⑨疏：有条理地分别记载。⑩乡里：指籍贯。
（1）解释下面句中加点的词。
①一百许里　
　
②窥谷忘反　
　
③临长流，望曾城　
　
④率尔赋诗　
　
（2）下面加点词意义和用法相同的一项是　
　
A.自富阳至桐庐
自以为大有所益
B.经纶世务者
晓之者亦舍然大喜
C.与二三邻曲
未复有能与其奇者
D.水鸥乘和以翻飞
屠惧，投以骨
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
②悲日月之遂往，悼吾年之不留。
（4）文眼是文章中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。【甲】【乙】两文的“文眼”各是什么？
（5）【甲】【乙】两文都以山水为描写对象，说说作者所表达的思想感情有何共同之处。
18．（2021?驿城区一模）阅读下面两个语段，回答以下各题。
（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（二）轼①顿首再拜。闻足下名久矣，又于相识处往往见所作诗文，虽不多，亦足以仿佛其为人矣。木有瘿②，石有晕③，犀④有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，多其病者。足下所见皆故我，非今我也，无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽。
（苏轼《答李端叔书》）
【注】①轼：苏轼。②瘿（yǐng）：树木上生长的瘤状物。③晕（yùn）：环形花纹或波纹。④犀：犀角。
（1）解释下面加点词语在句中的意思。
①夕日欲颓：　
　
②未复有能与其奇者：　
　
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（3）下列对语段相关内容的理解和分析，正确的一项是
　
　
A．“山川之美”的“川”是会意字，这里取其造字本义“山谷间由山涧、溪流汇成的湍急小河”。
B．语段（一）结尾提及谢灵运并非闲笔，而是借与谢公比肩，表达自己的审美情趣。
C．语段（一）描写的晨、昏之景与《醉翁亭记》中描写的山间朝、暮之景完全不同。
D．语段（二）“闻足下名久矣”中的“足下”是谦辞，这里是对晚辈李端叔的爱称。
（4）语段（一）（二）题材相同，其中也都有“值得与言”之人。但两个语段语言风格有很大差别，试比较两个语段句式和用词的不同之处。
2021-2022学年上学期初中语文人教部编版八年级同步经典题精练之第三单元
参考答案与试题解析
一．选择题（共11小题）
1．（2020秋?房县期中）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．曦月（xī）
经纶（lún）　
纤云（qiān）　
轩邈（miǎo）
B．十仞（rèn）
沿溯（shù）
藻荇（xìng）
驱犊（dú）
C．燕然（yān）
横柯（kē）
素湍（tuān）
缥碧（piǎo）
D．戾天（lì）
飞漱（shù）
萋萋（qī）
千转（zhuǎn）
【考点】易误读常见字．版权所有
【分析】此题考查常见字的读音。
【解答】A．有误，“纤云”中的“纤”的正确读音是“xiān”。
B．有误，“沿溯”中的“溯”的正确读音是“sù”。
C．正确。
D．有误，“千转”中的“转”正确读音是“zhuàn”。
故选：C。
【点评】大家在平时的学习中做一个细心的人，多积累，区别多音字，如：“千转”是通假字，通“啭”，指的是鸟鸣声，故此读音“zhuàn”
2．（2019秋?滨州月考）下列词语中，加点词的解释有误的一项是（　　）
A．良多趣味（甚，很）　
　属引凄异（牵引）
B．哀转久绝（消失）
飞漱其间（冲荡）
C．素湍绿潭（白色的）
略无阙处（空隙、缺口）
D．沿溯阻绝（逆流而上）
不以疾也（快）
【考点】文言实词．版权所有
【分析】考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
【解答】A．“引”应解释为“延长”；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
故选：A。
【点评】解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
3．（2020秋?澧县期中）下列句子中没有使用修辞方法的一句是（　　）
A．水皆缥碧，千丈见底
B．急湍甚箭，猛浪若奔
C．经纶世务者，窥谷忘反
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
【考点】修辞手法及运用．版权所有
【分析】本题考查修辞手法的判断。解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句子内容来分析。
【解答】A．句子表现水清，“千丈见底”运用了夸张；
B．“猛浪若奔”运用比喻，前后句子句式相同，又形成对偶；
C．没有运用修辞；
D．前后两个句子句式、结构相同，内容相关，运用的是对偶；
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
4．（2021?河西区一模）下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
B．夏洛蒂?勃朗特的代表作《简?爱》讲述了贫苦孤女简?爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。
C．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，廖廖数语使将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。
D．《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强有勇有谋，是个侠义之土，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
【考点】名著综合．版权所有
【分析】本题学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
【解答】A.有误，《红星照耀中国》不是小说，是纪实性的报告文学；
B.有误，简?爱最终与罗切斯特走到了一起；
C.正确；
D.有误，醉打蒋门神、大闹飞云浦的人是武松，不是林冲。
故选：C。
【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。
5．（2021?青岛模拟）对《渡荆门送别》赏析不正确的一项是（　　）
A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势
B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈
C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷
D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
【考点】送别离别诗．版权所有
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
译文：
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
【解答】ABC．正确；
D．有误，这首诗意境高远，风格雄健。而非“诗意境清雅，风格纤细”；
故选：D。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．（2019秋?沧州期末）下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当（　　）
A．朱德﹣﹣他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史的桥梁。
B．周恩来﹣﹣他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。
C．彭德怀﹣﹣他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。
【考点】名著人物．版权所有
【分析】本题考查名著知识的积累。解答好此题一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
【解答】AC．正确；
B．有误，这是徐海东的形象特点，不是周恩来。
故选：B。
故选：B。
【点评】在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
7．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．缥碧（piāo）
急湍（tuān）
泠泠（líng）
皆生寒树（jiē）
B．窥谷（guī）
鸢飞（yuān）
轩邈（miǎo）
直视无碍（ài）
C．经纶（lún）
嘤嘤（yīng）
俱净（jǜ）
猛浪若奔（bēn）
D．独绝（jué）
飘荡（dàng）
戾天（lì）
横柯上蔽（kē）
【考点】易误读常见字．版权所有
【分析】本题考查字音。解答本题首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】A.有误，“缥碧”中的“缥”应读作“piǎo”；
B.有误，“窥谷”中的“窥”应读作“kuī”；
C.有误，“俱净”中的“俱”应读作“jù”；
D.正确。
故选：D。
【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
8．（2019?道里区模拟）下面古诗赏析不正确的一项是（　　）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
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【分析】这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了，体现出作者游湖时的喜悦心情。
【解答】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。本题考查了对诗句理解和分析的能力。做这类客观题应从注意以下几个方面：看是否曲解原意、张冠李戴，看是否随意引申、任意拔高或贬低，看是否以假乱真、鱼目混珠，看是否无中生有、横生枝节，看是否以偏概全、故意反说。
A：赏析正确；
B：赏析正确；
C：赏析不正确。五、六两句，作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵的景象；
D：赏析正确。
故选：C
答案：C
译文：
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面。
9．（2020?日照）下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（　　）
自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。A．早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B．他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。C．军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”﹣﹣而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D．他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。
A．统帅都常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？
B．他视战士为弟兄，善于交流，跟他们打成一片，这句读来有画面感。
C．从侧面表现了他不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。
D．他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。
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【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【解答】ABD．正确；
C．有误，应该是从正面表现。
故选：C。
【点评】解答此类题时，需要用心读名著，了解作者的国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
10．下面对文意理解正确的一项是（　　）
A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，用描写的表达方式将贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种难言的感情蕴含其中。（《记承天寺夜游》）
B．作者以清俊的笔触具体描绘了秀美的山川风景。先从俯仰两种视角极力描写山之高、水之净；然后描写了青翠的竹木、五彩的山石这种朝夕时段代表性的景物和猿鸟鸣叫、鱼儿嬉戏这种四季的典型景物。（《答谢中书书》）
C．“负势竞上，互相轩邈，争高直指”，化动为静，本无生命的山，却像有着无穷的争胜之心，为下文作者的感叹埋下了伏笔。（《与朱元思书》）
D．文章结构严谨，先总后分，不按时节顺序，从夏到春冬在时序上是跳跃的，但其在逻辑上是对比的，因为外在景观上的过渡，这种对比强烈却和谐。（《三峡》）
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【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】A.有误，“描写”应为“议论。抒情”；
B.有误，“先从俯仰两种视角极力描写山之高、水之净”应为“先从仰俯两种视角极力描写山之高、水之净”。
C.有误，“化动为静”应为“化静为动”；
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
11．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪惊湍飞瀑，晴湖雪惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。”
⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤
B．③④①⑤②
C．⑤③④①②
D．⑤①③④②
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【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】阅读文段可知，这是有关“游记小品”的文段。③句首先指出“游记小品”，引出下文，故置于首位。④句举出从陶弘景的名句引出下文“山川之美”美文。①⑤两句分别从“游记”和“小品”两个不同文体特点入手，介绍其文学魅力。②句“因此”是提示性信息，对以上文句进行总结。所以正确顺序应为：③④①⑤②。
故选：B。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
二．名著阅读（共1小题）
12．（2021?河池二模）名著阅读
在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以会所是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”
（1）选段文字选自作品《　红星照耀中国　》，文中的“我”指的是　埃德加?斯诺　。
（2）选取这部作品中的其中的一个主要人物，并说出其性格特征或精神品质。
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【分析】本题考查《红星照耀中国》的有关内容。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来、和朱德等是书中最具代表性的人物形象。
【解答】（1）本题考查名著的基本知识。从“过大雪山”“毛泽东”可知，这个选段出自《红星照耀中国》。这本书是以第一人称写成的纪实性作品，文中的“我”即作者埃德加?斯诺。
（2）本题考查名著中人物形象的分析。《红星照耀中国》中，描述了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等一大批红军领袖和将领，选择你最熟悉的一个，写出书中对该人物的性格和品质等方面的描述评价即可。
答案：
（1）红星照耀中国
埃德加?斯诺
（2）示例：毛泽东，具有强烈的爱国心和责任感，不懈进取的奋斗意识和不屈不挠的奋斗精神，大公无私、纯朴善良、爱憎分明的性格……（回答合理即可）
【点评】课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者、里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象。
三．默写（共2小题）
13．（2020春?江油市月考）（1）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：　黄鹤一去不复返　，　白云千载空悠悠　。
（2）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲　。
（3）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：　日暮乡关何处是　？　烟波江上使人愁　。
（4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：　日暮乡关何处是　？　烟波江上使人愁　。与马致远《天净沙?秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
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【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
【解答】答案：
（1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（注意“返”的书写）
（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）
（3）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
（4）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（重点字：暮）
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
14．默写填空。
（1）　相顾无相识　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，　芳草萋萋鹦鹉洲　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）大漠孤烟直，　长河落日圆　。（王维《使至塞上》）
（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，　盖竹柏影也　。（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）李白《渡荆门送别》中“　山随平野尽　，　江入大荒流　”两句用游动的视角来描写景物的变化。
（6）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：　乱花渐欲迷人眼　，　浅草才能没马蹄　。
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【分析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）相顾无相识
（2）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”“鹦鹉”的书写）
（3）长河落日圆　（注意“圆”的书写）
（4）盖竹柏影也
（5）山随平野尽　江入大荒流　（注意“荒”的书写）
（6）乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四．古诗词赏析（共1小题）
15．（2020春?肇源县期末）阅读《使至塞上》，完成各题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中的“使”是　出使　的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是　飘飞的蓬草　的意思。
（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？
（3）用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
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【分析】本题考查学生的古诗阅读鉴赏能力。《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【解答】（1）本题考查诗歌词语解释。使至塞上：奉命出使边塞。使：出使。征蓬出汉塞：千里飞蓬也飘出汉塞。征蓬：随风远飞的枯蓬，此处为诗人自喻。
（2）本题考查诗歌思想情感。“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
（3）本题考查诗歌画面的描绘。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。另一个画面是长河落日。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光，诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。
答案：
（1）出使；飘飞的蓬草
（2）诗人以“蓬”“雁”自比，透露出了内心的激愤和抑郁。
（3）黄沙莽莽无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
【点评】诗词赏析方法：
1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；
4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
五．文言文阅读（共3小题）
16．（2021?安徽）请阅读下面的文字，回答问题。
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（节选自郦道元《三峡》）
[乙]二十六日。发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②，人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对灔澦堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高於堆数十丈。”
（节选自陆游《入蜀记》）
[注]①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③灔澦堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①沿溯阻绝
沿：
　顺流而下　
②不以疾也
疾：
　快　
③发大溪口
发：
　出发　
④仰视天如匹练然
如……然：
　像……的样子　
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
（3）[乙]文段写出了江水相对于灔澦堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，　碎石堆高出水面二十余丈　；等到夏秋水涨时，　水位又会高于石头堆数十丈　。
（4）[甲][乙]两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。
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【分析】参考译文：
【甲】
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
二十六日，我从大溪口出发，进了瞿塘峡。江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用利刃切过。我仰头望苍天，却发现原本宽广的苍穹在山崖的夹缝里就像是一匹白练一般。再向前走，水位已经落下去了，看起来犹如油盎。经过圣姥泉，发现大石上有一个豁口，只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘关，这里在唐朝时也叫夔州，与白帝城是相连的。关口的西门正对着石头堆，是碎石累积的结果，其高出水面二十余丈。当地人说：“到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数十丈了。”
【解答】（1）本题考查学生对文言实词意思的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：下行或上行的船只都被阻挡了。溯，逆流而上。
②句意为：也不如它快。疾，快。
③句意为：从大溪口出发。发，出发。
④句意为：仰头望天，发现原本天空在山崖的夹缝里像一匹白练一般。如……然，像……的样子。
（2）本题考查学生对文言文句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语有：自，如果。亭午，正午。夜分，半夜。故译为：若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
②句中重点词语有：于，在。屡，多次，不停地。故译为：只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停地喊就不停地流。
（3）本题考查对文本意思的理解。江水相对于灔澦堆在不同季节水位的高低变化，可以从原文中找到答案“晚至瞿塘关，……堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：‘方夏秋水涨时，水又高於堆数十丈。’”可以得出答案。
（4）本题考查对文言文重点句子的理解和赏析。回答此题，首先要理解画线的句子的意思是什么，然后再分析这样写突出了山的什么特点。抓住关键词，从“两岸连山”“略无阙处”看出山的绵延不绝、高大巍峨的特点。从“对耸”“上入霄汉”“平如削成”分析山高耸入云、陡峭的特点。
答案：
（1）①顺流而下
②快
③出发
④像……的样子
（2）①若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。②只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停的喊就不停的流。
（3）碎石堆高出水面二十余丈
水位又会高于石头堆数十丈
（4）甲文中划线句的意思是：在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。这里写出了山的绵延不绝、高大巍峨的特点。乙文中划线句的意思是：江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用利刃切过。这里写出了山高耸入云、陡峭的特点。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词﹣﹣串意﹣﹣顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
17．（2020秋?郯城县期末）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】与朱元思书
吴
均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】游斜川诗序
陶渊明
辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流，望曾城②，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。遥想灵山⑦，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑧共赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑨年纪乡里⑩，以记其时日。
【注】①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山：指昆仑山最高处的曾城，此处指诗人游斜川时，由目前所见之曾城，而联想到神仙所居的昆仑曾城。⑧率尔：即兴。⑨疏：有条理地分别记载。⑩乡里：指籍贯。
（1）解释下面句中加点的词。
①一百许里　表示约数　
②窥谷忘反　同“返”，返回　
③临长流，望曾城　面对　
④率尔赋诗　作　
（2）下面加点词意义和用法相同的一项是　
　
A.自富阳至桐庐
自以为大有所益
B.经纶世务者
晓之者亦舍然大喜
C.与二三邻曲
未复有能与其奇者
D.水鸥乘和以翻飞
屠惧，投以骨
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
②悲日月之遂往，悼吾年之不留。
（4）文眼是文章中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。【甲】【乙】两文的“文眼”各是什么？
（5）【甲】【乙】两文都以山水为描写对象，说说作者所表达的思想感情有何共同之处。
【考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读．版权所有
【分析】译文：
【甲】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成
了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在
白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
【乙】正月初五辛酉日，天气澄明和暖，风光景物闲静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄、籍贯，并记下这难忘的一天。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：一百来里的水路。许：表示约数；
②句意为：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反：同“返”，返回；
③句意为：面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。临：面对；
④句意为：于是即兴赋诗。赋：作。
（2）本题考查一词多义。
A.自：从/自己；
B.者：……的人/……的人；
C.与：和/参与，这里有欣赏领悟的意思；
D.以：来/把。
故选：B。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：激，冲击，拍打。泠（líng）泠作响，泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。好，美丽的。相鸣，互相和鸣，互相鸣叫。嘤（yīng）嘤成韵，鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。句意：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
②重点词：往，过去。悼，哀痛。句意：岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。
（4）本题考查对文章主旨的理解掌握。细读文本可知，【甲】“奇山异水，天下独绝”，总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象，在文中起到领起下文的作用。所以文眼是“奇山异水，天下独绝”；【乙】文从“辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美”，可以看出是文眼。
（5）本题考查归纳作者情感的能力。【甲】文以山水美景为背景，通过对山水间景物的描写，表达出作者对山水美景的热爱之情，有借景抒情之意，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则折射出作者对现实生活的厌弃之情。【乙】文“有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗”表现作者面对美景的欣喜（愉悦），“悲日月之遂往，悼吾年之不留”表现作者对年华流逝的感慨（悲伤）。
答案：
（1）①表示约数
②同“返”，返回
③面对
④作
（2）B
（3）①（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
②岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。
（4）甲：奇山异水，天下独绝；乙：风物闲美。
（5）都抒发了对山水美景的赞美和依恋之情。
【点评】古今异义词：
①许
古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。
今义：或许，应允，赞许等。
②经纶
古义：筹划、治理。例句：经纶世务者。
今义：整理过的蚕丝，规划，管理政治的才能。
18．（2021?驿城区一模）阅读下面两个语段，回答以下各题。
（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（二）轼①顿首再拜。闻足下名久矣，又于相识处往往见所作诗文，虽不多，亦足以仿佛其为人矣。木有瘿②，石有晕③，犀④有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，多其病者。足下所见皆故我，非今我也，无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽。
（苏轼《答李端叔书》）
【注】①轼：苏轼。②瘿（yǐng）：树木上生长的瘤状物。③晕（yùn）：环形花纹或波纹。④犀：犀角。
（1）解释下面加点词语在句中的意思。
①夕日欲颓：　坠落　
②未复有能与其奇者：　参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。　
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（3）下列对语段相关内容的理解和分析，正确的一项是
　
　
A．“山川之美”的“川”是会意字，这里取其造字本义“山谷间由山涧、溪流汇成的湍急小河”。
B．语段（一）结尾提及谢灵运并非闲笔，而是借与谢公比肩，表达自己的审美情趣。
C．语段（一）描写的晨、昏之景与《醉翁亭记》中描写的山间朝、暮之景完全不同。
D．语段（二）“闻足下名久矣”中的“足下”是谦辞，这里是对晚辈李端叔的爱称。
（4）语段（一）（二）题材相同，其中也都有“值得与言”之人。但两个语段语言风格有很大差别，试比较两个语段句式和用词的不同之处。
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【分析】【参考译文】
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】苏轼顿首再拜。（我）听说足下的名字很久了，又常常在朋友那里读到您作的诗文，虽然见的还不算多，也足以想象您的为人了。树上有木瘤，石头上有晕斑，犀角有洞腔，以此来取悦于人，这都是事物的病态表征。被贬以来，无事可做，我默默地深自反省，回首我这三十年来的所作所为，大多都是这种病态啊。先生知道的都是过去的我，不是现在的我。您恐怕是只听到我名声没有考察我的实情，只采取了花朵没有摘取果实？还是想要从我的这些“病态”中有所收获？这件事不当面讲不能尽言其详。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。
②句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：晓，早晨。歇，消散。句意：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
（3）本题考查考生对语段相关内容的理解和分析能力。
A.有误，“川”是象形字；
B.正确；
C.有误，“完全不同”表述有误，两篇文章都写到了早晨雾气散去的景象；
D.有误，“足下”是敬辞，这里是对朋友李端叔的尊称。
故选：B。
（4）本题考查学生的比较阅读能力。语段（一）中“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”都是四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强，兼用散句，整齐中有变化；为了形式上的整齐，选词用字颇多斟酌。只有“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”不是四字句。语段（二）中“轼顿首再拜。闻足下名久矣，又于相识处往往见所作诗文，虽不多，亦足以仿佛其为人矣”“回视三十年以来所为，多其病者。足下所见皆故我，非今我也，无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽”是散句，兼用整齐句式，节奏舒缓；用词不事雕琢，自然成文，涉笔成趣。
答案：
（1）①坠落；②参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
（2）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
（3）B
（4）语段（一）：多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强，兼用散句，整齐中有变化；为了形式上的整齐，选词用字颇多斟酌。语段（二）：多用散句，兼用整齐句式，节奏舒缓；用词不事雕琢，自然成文，涉笔成趣。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
考点卡片
1．易误读常见字
【考点讲解】
易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。
【方法技巧】
1、多音字﹣﹣根据字意定音
详见考点“多音字”考点卡片
2、形近字﹣﹣仔细辨认字形
形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字。误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差别。如：“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。
3、形声字﹣﹣谨防声旁误导
形声字由声旁与形旁两部分组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按声旁来确定读音了。如：“忏”读chàn，不能按照其声旁“千”读qiān。
2．修辞手法及运用
【考点讲解】
一、《课标》要求
了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
二、考试题型
中考以客观题的形式出现。即：选择题、判断题；以主观表达题的形式出现。即：鉴赏评价式、仿写式、公益广告式。
三、知识点讲解：
（1）比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
（2）拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
（4）排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
（5）对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
对偶的种类有三种；正对、反对、串对。
（6）反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
（7）设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
（8）反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
（9）引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
【命题方向】
1、能准确指出句子的修辞手法。
2、辨析几种容易混淆的修辞方法。能断定对句子中对修辞方法的分析是否正确。
3、修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年中考的发展趋势所在。
3．排列句子顺序
【考点讲解】
1、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：
①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
②分析选段内容与整体语段的语境联系。
③进行对比分析，排除干扰选项。
④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
2、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
④事物本身的发展规律。
⑤逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
【解题步骤】
1、把握基本内容，明确中心。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式﹣﹣记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
2、初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
3、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
4、抓住语言标志。理清思路，快速把握句子间的逻辑关系。一类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语，如“首先”“其次”，“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等等。
5、反复试读，检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。
4．内容主旨
【考点讲解】
作者在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。
归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：
（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；
（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；
（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；
（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。
【方法技巧】
一、内容理解与概括的方法
1．考点题型
（1）用简洁的语句概括文章的主要内容。
（2）梳理文章内容（情节），填写表格。
（3）根据示例，概括或补充故事情节。
（4）划分文章层次，概括段落大意。
2．答题方法
（1）理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。
（2）摘录文章中的语句，如文章的中心句、结论句、过渡句、抒情议论句等，据此概括主要内容。
（3）运用标题进行适当的扩展。标题一般是对文章内容的高度概括，对照六要素对其进行补充增添，即为文章的主要内容。
（4）对段落大意进行合并。对于复杂的记叙文，可以合理分段，将各段的段意合并同类项，即可概括出文章的主要内容。
3．答题公式
何人+在什么情况下+做何事+结果如何。（公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。）
5．文言实词
【课标要求】
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【考点讲解】
1．文言实词：
和现代文里的实词是一样的，指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。
实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；
掌握较多的实词，是提高阅读文言文能力的关键。
2．文言实词特点：
学习文言实词，应特别注意它在语法上的几个主要特点：一词多义、古今异义、词性活用、通假字。
3．常见题型
①单独命题考查实词的含义，如：指出下列加点字的意思（题型出现频率极高），找出加点字意思相同（不同）的一项。
②在文言文句子翻译中综合考查，设置重点、常用的实词作为得分点。
【方法技巧】
文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
1．直接迁移法
又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
2．语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
3．组词推断法
将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
4．成语印证法
成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
6．课内文言文阅读
【课标要求】
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【常见题型】
1．常见文言实词的意思；
2．文言虚词的意义和用法；
3．文言句子的断句停顿；
4．文中重点句子的翻译；
5．内容主旨的理解与分析；
6．不同文本的比较阅读；
7．文本内容的拓展延伸。
【考点讲解】
文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
词类活用
文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成别一类词使用。常见的词类活用主要有以下几种类型：
（1）名词用作动词
如：会天大雨。（《陈涉世家》）雨：名词用作动词，下雨；
公将鼓之。（《曹刿论战》）鼓：名词用作动词，击鼓进军。
（2）名词作状语
如：其一犬坐于前。（《狼》）犬：名词作状语，像狗一样；
下见小潭。（《小石潭记》）下：名词作状语，向下。
（3）动词用作名词
如：猛浪若奔。（《与朱元思书》奔：动词用作名词，飞奔的马；
传不习乎（《＜论语＞十二章》传：动词用作名词，传授的知识。
（4）形容词用作动词
如：亲贤臣，远小人。（《出师表》）亲：形容词作动词，亲近；远：远离。
（5）使动用法
如：忿恚尉（《陈涉世家》忿恚：动词的使动用法，使……恼怒；
无案牍之劳形（《陋室铭》）劳：形容词的使动用法，使……劳累。
（6）意动用法
如：父异焉。（《伤仲永》）异：形容词的意动用法，对……感到诧异；
稍稍宾客其父。（《伤仲永》）宾客：名词的意动用法，以宾客之礼相待，把……当作宾客。
（通假字、古今异义、一词多义、文言实词、文言虚词等相关知识详见对应考点，这里不再赘述。）
7．课外文言文阅读
【课标要求】
浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
【常见题型】
1．常见文言实词的意思；
2．文言虚词的意义和用法；
3．文言句子的断句停顿；
4．文中重点句子的翻译；
5．内容主旨的理解与分析；
6．不同文本的比较阅读；
7．文本内容的拓展延伸。
【方法技巧】
1．词语解释题
这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2．断句停顿题
文言语句断句的基本方法：
①弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
②利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
③借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。
3．句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前臵、状语后臵等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
4．内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．开放性理解题的解题方法。
第一类的解题方法﹣﹣说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。
第二类解题方法﹣﹣结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。
①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。②作出判断。
8．诗歌阅读综合
【古诗词鉴赏常见题型】
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
【答题技巧】
考点一：“诗眼”型、炼字型
题目形式：
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题技巧：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？
答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
考点二：名句赏析型
题目形式：
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
答题技巧：
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。
答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。
答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。
考点三：表达技巧型
题目形式：
（1）这首诗用了什么表现手法？
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
答题技巧：
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
示例1：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
示例2：文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
考点四：语言特色型
题目形式：
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
答题技巧：
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
示例1：
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
考点五：情感赏析型
题目形式：
（1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
（2）谈谈你对这首诗整体的理解。
答题技巧：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）抒发什么情感。
示例1：
《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想？
答：此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。示例2：
“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？
答：这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。
9．名篇名句默写
【课标要求】
诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
【考点详解】
古诗文名句默写是中考常考题型，一般以填空或是选择的形式出现，以填空形式居多。以填空形式出现时，有两种形式，一是补充前句或后句，一是理解性默写，给出某个名句的意义或是内涵，要求学生写出相应诗句。前者难度较小，后者难度较大。
【方法技巧】
对于中考考试说明中古诗文考查范围中涉及到的古诗文，需要熟记，并对其中的关键语句进行重点分析，深刻理解这些语句中包含的人物感情，人生哲理，思想内涵。在作答时，一定要保证书写的正确，对于句子中的易错字要重点识记。有必要把常考名句整理成册，时时记诵。
【常考名句】
1．《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
2．《次北固山下》（王湾）中：“不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，新事物毕竟代替旧事物，给人以乐观积极向上的艺术魅力。这句是：海日升残夜，江春入旧年。”和它有异曲同工之妙的是：刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
3．《钱塘湖春行》（白居易）中，写出莺燕报春的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；写野花与春草的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
4．《西江月》（辛弃疾）中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
5．《天净沙?秋思》（马致远）中，描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；道出天涯游子之悲、卒章显志的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
6．《龟虽寿》（曹操）中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。是千古传诵的名句。
7．《过故人庄》（孟浩然）中，描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
8．《题破山寺后禅院》（常建）：“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。”
9．《浣溪沙?一曲新词酒一杯》（晏殊）中，着重写时间易逝，今日的感伤的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
10．李清照《如梦令》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
11．《观书有感》（朱熹）中，富有哲理的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。
12．《木兰诗》中描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息；描写出征前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣；描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归；侧面描写木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强；表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎；成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
13．《论诗》（赵翼）中，常用来赞美人才的出现，人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。
14．《桃花源记》（陶渊明）中，描写老人和小孩神情的句子是：黄发垂髫并怡然自乐；成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。
15．《陋室铭》（刘禹锡）中，点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；写居室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青；写与人交往的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；以古代名贤自喻的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
16．《爱莲说》（周敦颐）中，点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作者独爱莲的句子是：莲，花之君子者也；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
17．《核舟记》中，描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。
18．《望岳》（杜甫）中，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
19．《春望》（杜甫）中，言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；表现诗人对家人的眷念之情的句子是：烽火连三月，家书抵万金。
20．《归园田居》（其三陶渊明）：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
21．《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
22．《渡荆门送别》（李白）：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
23．《游山西村》（陆游）中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。在《桃花源记》中，与以下两句诗意境相似的成语是：世外桃源。
24．《长歌行》（汉乐府）：少壮不努力，老大徒伤悲。
25．《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
26．《黄鹤楼》（崔颢）中，以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
27．《送友人》（李白）：浮云游子意，落日故人情。
28．《浣溪沙》（苏轼）：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
29．《十一月四日风雨大作》（陆游）：中，表现诗人贫病衰老，但仍想着为国效力思想感情的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
30．《醉翁亭记》（欧阳修）中的主旨是与民同乐，在第一段就微露主旨的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山间朝暮之景是：日出而林霏开，云归而岩穴暝；描绘四季之景的句子是：（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出。
31．《饮酒》（其五陶渊明）中，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧；诗中最为出名的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山
32．《行路难》（其一李白）：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
33．《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
34．《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
35．《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人；写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
36．《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
37．《无题》（李商隐）诗中，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻教师的工作。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
38．《相见欢》（李煜）：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
39．《己亥杂诗》（龚自珍）中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
40．《沁园春?雪》（毛泽东）：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
41．《陈涉世家》（史记，司马迁）中，表现陈胜少时远大志向的语句是：燕雀安知鸿鹄之志哉；起义的导火线是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。起义的根本原因是：天下苦秦久矣；起义的第一步是：并杀两尉；起义的策略口号是：诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。展现千古壮士之胸襟的语句是：王侯将相宁有种乎！李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！
42．《出师表》中写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②赏罚分明；③亲贤臣，远小人。
43．《渔家傲?塞下秋来风景异》（范仲淹）中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
44．《江城子?密州出猎》（苏轼）中，抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎