第1课《消息二则之人民解放军百万大军横渡长江》教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
教学目标
知识与能力：
1．利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。
2．把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。
3．欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。
过程与方法：
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
情感态度与价值观：
引导学生领悟和欣赏文本语言“在准确简洁的基础上突出感彩”的特色；引导学生领悟文章强烈的感彩。
教学重难点
教学重点：语言的品味和鉴赏。
教学难点：文章主体部分结构安排的匠心所在。
教学策略
　　通过任务性的朗读课文，引导学生深入理解文本内容；通过巧妙设问，引导学生把握文本核心问题，充分领会文本的主旨及语言特色。
教学过程
一、导人新课。
你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？
喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
二、初步感知课文，理出文章的脉络。
　　一条新闻，通常包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景、结语五个部分，有的可根据情况省略导语或背景或结语。1.了解新闻的知识。2.请同学朗读课文，老师注意正音反馈。3.给文章划分结构层次并概括主要内容。
明确：
　1.讲解新闻的知识：
（1）什么是新闻
（2）新闻的特征
（3）新闻的六要素
（4）新闻的结构
2.正音：根据学生朗读情况，要求注意下列加点字的读音：
荻港(d)
锐不可当(dāng)
溃退(ku)
歼灭(jiān)
要塞(si)
词语：
锐不可当
：——形容来势凶猛，不可阻挡。当，抵挡。
不料：——没想到，没有预先料到
歼灭：——消灭（敌人）。
击溃：——打垮；打散。“溃”，溃败。
业已：——已经。
3.文章分为两个部分。
从新华社到渡江区域是第一部分，即导语部分，简述渡江战役胜利成功。
从20日夜起到篇末是第二部分，即主体部分，详述三路大军战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。
主体部分又分为三层。
从20日夜起到已渡过30万人是第一层，写出中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
从21日下午五时起到不起丝毫作用是第二层，写西路军渡江情况并加以评论。
从汤恩伯认为到篇末是第三层，写东路军渡江情况。
三、整体感知课文，揣摩、把握关键词语。
1.这篇新闻的六要素是什么
2.请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：
3.导语前面的电头起什么作用?
明确：电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。
4.思考：文章是抓住横渡长江来写的，与横渡的渡有关的词语有哪些?与敌我双方交战情况有关的词语有哪些?
明确：与渡有关的词语：冲破渡至渡过渡完等均是。
与敌我双方交战情况有关的词语：写我方的有歼灭击溃控制封锁切断等;写敌方的有纷纷溃退毫无斗志抵抗微弱泄气毫无作用等。
通过对这些词语的理解，把握文章的主要内容。
5.本文导语部分，语言简明扼要，概括性强，只用了两句话就及时、准确地对事情进行了报道，给读者以完整、鲜明的印象，可就关键词语作一下分析。
明确：第一句话，既报道了我军之强大(百万大军)，又点出了战线之长(1000余华里)，冲破敌阵，横渡长江八个字写人民解放军所向披靡，战绩辉煌。第二句话中的均是两个字概括了战线之广大，又洋溢着胜利的豪情，同时又是对1000余华里战线的具体说明。
6.本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的?为什么中路军和西路军放在一起写?为什么最后才写东路军?
明确：从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，：先写中路军，再写西路军。
7.中路、西路大军的渡江情况，哪是详写的?哪是略写的?为什么要这样安排?
明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道(见《我三十万大军胜利渡过长江》)，此处简略交待即可转入下文。
西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待.至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。已渡过的正向南扩展中，预示了战役的前景。
8.本文对西路军渡江情况进行了评论，评论可分为两方面，这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?
明确：评论中敌人毫无斗志的原因进行了分析，指出一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面和敌人拒绝签订和平协议有很大关系。前者略议，是因为这个问题不言而喻;后者详评，是为宁把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。
9.引导学生揣摩语言的准确鲜明。采用讨论的形式，由学生找出用得好的词语加以分析。(结合课后练习第三大题引导学生从①词语含义的差异②语句的感彩③简略和确凿说法的不同表达效果等方面进行区别分析。)
四.拓展总结
1.消息是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种新闻体裁。
(1)消息的基本要求：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张;报道迅速及时;简明扼要。
(2)结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语
(3)消息的六要素：时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果
这几个知识点要求学生了解，以便更好地阅读和写作消息。
2.请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。
温家宝强调加强应急管理工作
国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。
3.主题：
本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概。
这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
五.板书设计：
《人民解放军百万大军横渡长江》
导语：简述渡江战役胜利成功
主体：详述三路大军战斗过程