(共35张PPT)
教科版
三年级上
第二单元
空气
教科版科学
三年级上册
2.2空气能占据空间吗
教学目标：
1.空气占有一定的空间，并且充满各处。
2.用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。
3.运用相关知识，使用材料设计小实验。
教学重点：
教学难点：
按步骤完成实验，记录实验现象。
将这些现象与空气占据空间的事实之间建立起一个逻辑联系，对实验现象进行基于事实的科学的解释。
复习回顾
空气具有什么特征？
空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
复习回顾
空气有哪些成分？
空气有约78％的氮气、约21％的氧气、约0.94％的惰性气体、约0.03％的二氧化碳、约0.03％的其他杂质。
复习回顾
你们还知道有关空气的哪些知识?
空气有无色、透明、有质量、占据空间、能流动、无处不在等特征。
无色
透明
看不见
助燃
有浮力
生存的条件
情景导入
同学们、你们知道纸遇到水会变怎样？
大家都知道，纸遇到水会变湿。
情景导入
假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子竖直倒扣到水里。
同学们、你们知道怎样让纸遇到水不会湿？
情景导入
同学们、你们预测里面的纸团会变湿吗？
我们预测里面的纸团不会变湿。
情景导入
同学们、你们知道里面的纸团不会变湿，为什么吗？
因为纸团与水之间隔着一层空气所以纸团不会变湿。
设置疑问
推测纸团不会变湿是为什么？
疑问一
设置疑问
推测空气有什么特征？
疑问二
新知讲解
视频：纸团会湿吗
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索材料：水槽、透明塑料杯纸、双面胶、塑料泡沫、打气筒球针。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索步骤：①在塑料杯内底部贴一小块双面胶，将纸揉成一个纸团，紧塞在杯底，用双面胶把纸团粘牢。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索步骤：②在水槽里装入水，在水面上撒一些漂浮物(如泡沫塑料)，可以方便观察水位变化。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索步骤：③把杯子慢慢竖直倒扣在水里，要压到水槽内的水淹没杯底为止，再竖直提起杯子，观察纸团是否被浸湿。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索现象：将空气占据着杯子的空间，水无法进入杯子，纸团不会湿。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索步骤：④在杯底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中，观察杯子中有什么变化。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索现象：将杯底扎个小孔，杯中的空气从小孔中流出，水进入杯中，占据杯中的空间。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索步骤：⑤用打气筒连着球针，把球针插入杯底的小孔，从杯底的小孔向杯中注入一些空气，观察杯中的现象。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索现象：从小孔中打气，空气进入杯中，挤出杯中的水。
新知讲解
探索记录：阅读活动手册，了解记录方法。
探索一：空气占据空间吗
空气占据一定的空间。
新知讲解
探索一：空气占据空间吗
探索结论：空气占据一定的空间。
1.在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化?.
第一种情况：空气占据着杯子的空间，水无法进入杯子，纸团不会湿。
1.在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化?.
第二种情况：将杯底扎个小孔，杯中的空气从小孔中流出，水进入杯中，占据杯中的空间，纸团会湿。
1.在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化?.
第三种情况：从小孔中打气，空气进入杯中，挤出杯中的水，纸团不会湿。
2.空气能占据空间吗?说说你的看法和理由。
杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
拓展延伸
小挑战。
课堂总结
通过今天的学习，我们认识到空气占有一定的空间，并且充满各处。我们将在以后慢慢学习更多空气的特征。
板书设计
2.2空气能占据空间吗
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打孔
打气
课后作业
1.
一个奶粉罐能装200克奶粉,使用后，只剩2克奶粉,此时,罐子里占据空间最多的物质是(
)。
A.水
B.空气
C.奶粉
2.右图的气球可以被拧成不同的形状，主要原因是(
)。
A.空气可以被压缩
B.空气古据空间
C.空气没有固定的形状
3.下列关于空气的描述，正确的是(
)。
A.空气是固体
B.空气占据空间的大小可以发生变化
C.空气是白色的
B
C
B
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