(共33张PPT)
教科版
三年级上
第二单元
空气
教科版科学
三年级上册
2.5一袋空气的质量是多少
教学目标：
1.?一定量的空气还有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。
2.能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。
教学重点：
教学难点：
引导学生观察、选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。
让学生通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
复习回顾
空气有质量吗？
充气前，天平处于平衡状态，打入10筒空气后，天平向装皮球的小桶一端倾斜。说明空气有一定的质量。
复习回顾
怎么解释空气有质量？
质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。
复习回顾
你怎么根据实验现象证实自己的猜想?
天平向装皮球的小桶一端倾斜。是因为这一端多了10筒空气，就证明这10筒空气有质量的。
情景导入
同学们、你们知道用什么给一个袋子打入一定量的空气？
用打气筒给一个袋子打入一定量的空气。
情景导入
参考上节课的测量方法，用绿豆来衡量空气质量的。
同学们、你们知道上节课我们是用来什么来衡量空气质量的？
情景导入
同学们、你们知道这一袋空气的质量相当于多少粒绿豆？
1.我预测这一袋空气的质量相当于200粒绿豆。
相当于
2.我预测这一袋空气的质量相当于300粒绿豆。
情景导入
同学们、你们知道如果将这些物品（回形针、乒乓球、小泡沫块等）作为衡量物，结果又怎样呢？
如果将这些物品（回形针、乒乓球、小泡沫块等）作为衡量物，结果会不一样。
设置疑问
推测空气质量的多少可以用哪些常用的物体来衡量？
疑问一
设置疑问
推测20筒空气相当于多少粒绿豆？
疑问二
新知讲解
视频：测量一袋空气的质量
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索材料：简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒乓球、空心塑料块、打气筒。
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索步骤：①使用上节课的方法，先将个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索步骤：②将小桶中的皮球取出，打入20筒空气放回桶里。
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索步骤：③用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。
1枚
72粒
乒乓球
1个
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索步骤：④用打气筒给一个不漏气的袋子打入100筒空气，扎紧口袋，然后分别用与这袋空气质量相当的物品进行比较。
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索步骤：⑤把和100筒空气质量相当的各种物品放在手里掂一掂，感觉一下。
vs
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索步骤：⑥用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。
100
360
乒乓球
回形针
5枚
5个
新知讲解
探索一：我们来大致测量一袋空气的质量。
探索结论：当天平平衡时，空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多，质量越大。
1.在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多少?
在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是10克。相当于5个乒乓球的质量。
2.我们是如何知道这袋空气的质量的?
我们是通过实验知道这袋空气的质量的。
3.比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现?
我发现当天平平衡时，空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多，质量越大。
拓展延伸
利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。
拓展延伸
利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。
1克绿豆大约是36粒。
拓展延伸
利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。
20筒空气大约是2克。
课堂总结
通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量标准物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
板书设计
2.5一袋空气的质量是多少
+20筒空气
+
颗绿豆
或+
个回形针
或+
个乒乓球
课后作业
1.一个充入20筒空气的气球的质量与(
)的质量相当。
A.1个乒乓球
B.1个足球
C.1个篮球
2.在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，装有(
)的瓶子最轻。
A.水
B.空气
C.石子
3.在用自制的小天平测量空气质量的实验中,(
)不适合用来恢复天平的平衡。
A.回形针
B.绿豆
C.教科书
A
B
C
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