(共35张PPT)
教科版
三年级上
第二单元
空气
教科版科学
三年级上册
2.6我们来做“热气球”
教学目标：
1.空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
2.能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。
3.能运用画图、书写等形式记录实验现象。
教学重点：
教学难点：
空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
用与空气有关的游戏和活动，丰富学生的认知，发现空气的更多特征，以证实自己的观察结果。
复习回顾
一袋空气质量的多少可以用哪些常用的物体来衡量？
一袋空气质量的多少可以用绿豆、回形针、乒乓球、小泡沫块常用的物体来衡量。
复习回顾
一袋20筒空气质量相当于多少粒绿豆？
一袋20筒空气质量相当于72粒绿豆。
相当于
复习回顾
一袋100筒空气质量相当于多少枚回形针？
一袋100筒空气质量相当于5枚回形针.
相当于
情景导入
同学们、你们看到过热气球吗？
在有些旅游景点，会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景。
情景导入
气球中的空气本来是和周围的温度是一样的，密度也一样。当对气球中的空气加热时，气球中的空气受热，温度升高，体积变大，密度就变小了。这样，就会产生向上的浮力。
同学们、你们说一说热气球是怎样升空?
情景导入
同学们、你们知道热气球是怎样下降的?
主要是球内空气温度降低，密度增大！外界空气进入，总体重量增加，大于浮力，所以下降。
情景导入
同学们、你们知道这节课要学习什么吗？
今天这节课我们要学习了解和制作热气球。
设置疑问
推测空气受热后会怎样？
疑问一
设置疑问
推测通过模拟实验认识和描述某些生活现象？
疑问二
新知讲解
视频：我们来做热气球
新知讲解
探索一：我们来做一个“热气球。
探索材料：大塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴。
新知讲解
探索一：我们来做一个“热气球。
探索步骤：①在纸筒的底端剪一个“窗口”，供空气流通。将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛。
新知讲解
探索一：我们来做一个“热气球。
探索步骤：②轻轻用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
新知讲解
探索一：我们来做一个“热气球。
探索步骤：③用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
新知讲解
探索一：我们来做一个“热气球。
探索步骤：④重复几次实验，同时画下你观察到的现象。用秒表测量一下，多久以后袋子会掉下来。
空气受热会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
新知讲解
探索一：我们来做一个“热气球。
探索结论：空气受热会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
新知讲解
探索二：生活中热空气上升冷空气下降现象。
探索现象：1.热气球是利用热空气上升冷空气下降原理制成的。
新知讲解
探索二：生活中热空气上升冷空气下降现象。
探索现象：2.走马灯是利用热空气上升冷空气下降原理制成的。
新知讲解
探索二：生活中热空气上升冷空气下降现象。
探索现象：3.孔明灯是利用热空气上升冷空气下降原理制成的。
新知讲解
探索二：生活中热空气上升冷空气下降现象。
探索现象：4.风是利用热空气上升冷空气下降原理形成的。
新知讲解
探索二：生活中热空气上升冷空气下降现象。
探索现象：5.烽火是利用热空气上升冷空气下降原理传递信息的。
1.加热前后，你观察到的现象有何不同?
1.加热前：塑料袋内的空气和周围的空气一样，密度大，不会膨胀，不会变轻，塑料袋不会鼓起来，也不会上升。
1.加热前后，你观察到的现象有何不同?
2.加热后：塑料袋内的空气变热，热空气密度比冷空气密度小，相同体积热空气比冷空气轻而产生浮力，塑料袋就慢慢上升。
2.装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢?
根据热空气密度比冷空气密度小，相同体积热空气比冷空气轻而产生浮力的原理。把球囊内的空气加热,使其变轻产生浮力,就可以使气球载重升空
拓展延伸
孔明灯的秘密。
拓展延伸
孔明灯的秘密。
孔明灯“会飞”原因是:燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。
课堂总结
今天这节课，我们学习了我们来做“热气球”，知道了空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。我们知道了通过模拟实验认识和描述某些生活现象。下节课我们将学习风的成因，课后请大家认真预习。
板书设计
2.6我们来做“热气球”
空气受热后会膨胀变轻而上升，
变冷后又下降。
课后作业
1.
利用热空气上升原理制成的是(
)。
A.热气球
B.氢气球
C.风筝
2.
房间里的取暖器一般都安装在窗户的(
)。
A.下边
B.上边
C.任意位置
3.
制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是（
）。
A.
加热袋中的空气
B.
加热教室里的空气
C.
让我们感觉热一些
A
A
A
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