(共34张PPT)
教科版
三年级上
第二单元
空气
教科版科学
三年级上册
2.8空气和我们的生活
教学目标：
1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3.空气可以帮助燃烧。
4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
教学重点：
教学难点：
用三个思维工具，梳理整个单元所学的知识
引导学生把第1课的思维导图加入本课。
复习回顾
同学们、你们知道有哪些办法制造“风？
1.摇动蒲扇能产生风。
2.电扇转动能产生风。
3.拉动风箱能产生风。
4.摇动风车能产生风。
5............
复习回顾
模拟实验中的“风”是如何形成的？
纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。
空气冷热不均
复习回顾
大自然中的风是如何形成的?
风是一种自然现象，是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
情景导入
同学们、你们知道大气层吗？
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
情景导入
同学们、在生活中还有哪些经验说明空气的广泛存在？
在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
情景导入
动物、植物和我们都
离不开空气。
同学们、你们知道空气和我们有什么关系?
设置疑问
推测空气中的氧气和二氧化碳对生命具有什么意义？
疑问一
设置疑问
推测风能是一种怎样的能源？
疑问二
新知讲解
视频：生命离不开空气
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索过渡：我们利用空气可以做许多事情。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：1做饭时，利用空气帮助燃烧。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：3.把空气装进充气玩具里。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：4人们利用空气流动来发电。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：5.飞机利用空气在空中飞行。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：6.热气球利用空气在空中上升。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索调查：7.湿衣服利用空气晾干衣服。
新知讲解
探索一：调查空气与生活
探索记录：全班交流汇总，完成《我的调查记录表》。
5.飞机利用空气在空中飞行。
6.热气球利用空气在空中上升。
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索提示：小结时，我们可以选择不同的方式来表达。
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索方式：1.用表格对比空气、水和石头的特征。
是
是
是
能
不能
不能
是
是
是
会
会
不会
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索方式：2.用气泡图表示空气的特征和作用。
会流动
帮助燃烧
帮助呼吸
帮助发电
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索方式：3.用短文来介绍空气。
压缩后会产生弹力
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索方式：4.用图文结合来介绍空气。
热空气会上升，冷空气会下降。
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索方式：4.用图文结合来介绍空气。
风能是一种清洁的可再生能源。
新知讲解
探索二：根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
探索方式：4.用图文结合来介绍空气。
风是空气流动形成的。
课堂总结
通过一个单元的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动、占空间、可压缩、有质量等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
板书设计
2.8空气和我们的生活
课后作业
1.
下列选项不属于空气特征的是(
)。
A.
能占据空气
B.能看见
C.能被压缩
2.
下列不属于空气作用的是(
)。
A.支持燃烧
B.能提供呼吸条件
C.不能形成风
3.
动植物和我们都离不开空气，不包括(
)。
A.空气为我们呼吸提供氧气
B.空气可以帮助植物进行光合作用
C.空气剧烈运动会产生台风
B
C
C
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