部编版语文八年级上册第8课 《列夫 托尔斯泰》课件（28张PPT）

(共28张PPT)
这三部巨著的作者是谁？
战争与和平
列夫.托尔斯泰
（1828-1910）俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的大文豪，被称为
“天才艺术家”、“俄罗斯文学的灵魂”。
在长达82年的生命里，他用极具天才的艺术手笔再现了波澜壮阔的俄罗斯历史，留下了90卷的鸿篇巨制。
他始终不渝地寻求接近人民的道路，追根究底地要找出群众灾难的真实原因，认真地思考祖国的命运和未来，因此，他的艺术视野达到罕有的广度。
他家是名门贵族，却终其一生同情底层百姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力让人民解脱苦难。他主张“博爱”，反对暴力革命，是伟大的人道主义者。
知识链接
学习目标
1．理解、积累文中生字词，做到会读、会写并理解其含义。
2．在诵读中引导学生悉心揣摩文中细致的描述手法，尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。(重点)
3．由外貌透视人物心灵，认识托尔斯泰的思想变化、人生追求和精神境界。(难点)
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。
他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。
代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》《罗曼·罗兰》《巴尔扎克》等。
1928年茨威格访问俄国,正值托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他为其写了传记。
背景链接
传记是记述人物生平事迹的作品，是一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。从叙述人称看，可分为“自传”和“他传”。
“自传”是作者自己撰写的，如鲁迅写的《鲁迅自传》；“他传”是他人撰写的，如杨振宁写的《邓稼先》。
从表达方式看，一般的传记以叙事为主；有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”。从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化的手法，记述人物的生活经历、精神品格等，以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学描写，称为“文学性传记”，本文便是一篇文学性传记。
文体知识
传记的主要特征
（1）真实性。
（2）艺术性。传记文学要运用多样的艺术手法来刻划人物，?描摹物态。
（3）概括性。传记一般要求选材精当、高度概括，而不是面面俱到。???
（4）通俗性。传记一般要求在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言可以生动活泼、文雅诙谐等．富于文学色彩。
读准字音
黝（
）黑
纠（
）缠
绺（
）
藏污纳垢（
）
打塌（
）
崎岖（
）
蒙昧（
）
貂（
）
正襟（
）危坐
颔（
）首低眉
敦（
）实
侏儒（
)
尴尬（
）锃（
）亮
甲胄（
）
刀剑入鞘（
）
粲（
）然
jīn
yǒu
jiū
liǔ
gòu
tā
qí
qū
gān
gà
zèng
zhòu
qiào
càn
diāo
mèi
dūn
hàn
zhū
rú
掌握词义
粗制滥造：
藏污纳垢：
郁郁寡欢：　
鹤立鸡群：
正襟危坐：
制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。　
比喻包容坏人坏事。
理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
心情苦闷的样子。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
掌握词义
颔首低眉：
诚惶诚恐：
低着头显得很谦卑恭顺的样子。
惶恐不安。
异：“诚惶诚恐”侧重于内心因恐惧而不安，指的是心态，也可以表示因敬畏而惶恐不安。“惊惶失措”侧重于慌乱中不知所措，指的是行为。
诚惶诚恐、惊惶失措词义辨析
同：两个词都有惊慌不安的意思。
掌握词义
麻木不仁：
广袤无垠：
无可置疑：
肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝
或漠不关心。
　
广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。　　
没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。
第一部分（1～5）段主要刻画列夫.托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（6～9）段描写列夫.托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。
列夫托尔斯泰
全文共分两部分。
初读感知
作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
（1）须发：多毛、胡须浓密。
（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。
（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑。
（4）长相：长相平平、普通。
（5）拜访者失望之情。
自主探究：读第一部分
初读课文
刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
自主探究
初读课文
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。
描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
作用：形象逼真，使特征更加鲜明，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的想象。
文章是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
(1)犀利目光。
(2)目光蕴含丰富的感情。
(3)眼睛有威力。
(4)赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。
品味第二部分
分析讨论
精读课文
在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？
自主探究
初读课文
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。
文章第一部分真实地描绘了托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外貌，第二部分描写了其富有洞察力的眼睛，二者是否矛盾？
分析讨论
精读课文
不矛盾。这是运用了欲扬先抑的手法，描绘托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外貌，正是为了反衬他敏锐、犀利的目光，反衬他灵魂的高贵和精神世界的丰富，突出表现作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
文中一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？
课文探究
不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。
本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
课文主旨
课堂小结
结
构
梳
理
列夫·托尔斯泰
刻画外貌
描写眼睛
崇敬赞美
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情：忧郁、消沉、愚钝、压抑
眼睛威力巨大
目光犀利、敏锐深刻
眼睛蕴含丰富感情
让人失望（抑）
非同寻常（扬）
（神：精神深邃）
（形：长相平平）
反衬
透视心灵
代言时代
支配世界
1.“直到生命的最后十年……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”
这句话有什么深刻含义？
深入探究，品味语言
将晚年托尔斯泰面部表情的变化形象地说成“悲凉之地解冻”，
揭示了他内心世界的巨大转变，事实上，托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚定地站在农民的立场上，对富裕阶级的生活及土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗?
教、伦理中寻求解决社会矛盾的办法。联系上文，可以说他此时实现了自己的人生价值。
2．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
　　夸张描写，突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力。作为一个世界文豪，他的作品反映了社会生活的各个层面。突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性。
深入探究，品味语言
3.
第8段“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话的深刻含义是什么？
深入探究
这句话写出了作为思想家和艺术家的托尔
斯泰的文学创作来自于他对社会生活、人间世态的观察、研究，同时他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来。展示了时代的本质和要求。
4.
“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？
深入探究
表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。“精神世界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。
深入探究，品味语言
写作手法：
1、对比衬托，欲扬先抑。
２、比喻夸张，特征突出。
３、精当议论，揭示精神。
４、肖像描写，生动传神：
a.抓住最典型特征，多角度多层面描写；
b.精心选词，准确表达。　
拓展延伸
世间最美的坟墓（节选）
茨威格
　　按照托尔斯泰的愿望，他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，
唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。