2021-2022学年人教版（2019）高中生物选择性必修一3.2 激素调节的过程 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
第2节
激素调节的过程
第3章
体液调节
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类，正常人的血糖含量为3.9-6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。
如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
0.7-1.1min（1min左右）
可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动；
运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定；
计算：
÷5=1.098min
5×3.9=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5=0.702min
300g÷60min=5g/min
讨论
5×6.1=30.5mmol
=0.0305mol
×180=5.49g
处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。
对于机体又有什么样的意义？
这是如何实现的呢？
研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用，其他许多生命活动的调节也与激素有关
主要是______
__________称为血糖，
一、激素调节的实例
实例1：血糖平衡的调节
1.血糖的概念:
血液中的糖
葡萄糖
2.血糖的正常范围:
3.9mmol/L
6.1mmol/L
~
人体的血糖浓度是如何维持在这样稳定的水平的呢？
氧化分解
CO2+H2O+能量
合成
肝糖原，肌糖原
转化
甘油三酯
消化、吸收
食物中的糖类
分解
肝糖原
转化
脂肪酸等非糖物质
3.血糖的来源和去向（正常情况下）
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
三个来源：
①食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的_________；
②肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是_______血糖的重要来源；
③非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖；
主要来源
空腹时
三个去向：
①随血液流经各组织时，被组织细胞_____，氧化分解（____）；
②在_____和__________内合成肝糖原和肌糖原_____起来；
③_________和_____可将葡萄糖转变为非糖物质；
摄取
利用
储存
脂肪组织
肝脏
肝脏
骨骼肌细胞
胰岛B细胞
胰岛A细胞
（分泌胰高血糖素）
（分泌胰岛素）
十二指肠
胰腺
4.血糖平衡的调节
（1）参与血糖平衡调节的激素
多种激素参与血糖平衡的调节，最主要的是____分泌的__________和_______；另外____________、____________、_______________等，通过______________或_______________________，直接或间接地____血糖浓度；
_______是唯一能够降低血糖浓度的激素；
胰岛
胰高血糖素
胰岛素
糖皮质激素
肾上腺素
甲状腺激素
调节有机物代谢
影响胰岛素的分泌和作用
提高
胰岛素
（2）调节过程
氧化分解
CO2+H2O+能量
合成
肝糖原，肌糖原
转化
甘油三酯
消化、吸收
食物中的糖类
分解
肝糖原
转化
脂肪酸等非糖物质
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
升高
胰岛B细胞活动增强分泌胰岛素
下丘脑
另一区域
副交感神经
促进
降低
胰岛A细胞活动增强分泌胰高血糖素
下丘脑
某一区域
交感神经
肾上腺分泌肾上腺素
促进
促进
抑制
调节中枢：
下丘脑
调节方式：
神经体液调节
正常血糖水平
当血糖水平升高时
刺激胰岛B细胞分泌胰岛素
葡萄糖
糖原、甘油三酯
转化
血糖水平恢复
当血糖水平降低时
刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素
葡萄糖
肝糖原
分解
补充血糖
血糖平衡主要调节过程示意图
（3）反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节
血糖水平升高
胰岛素
分泌增加
血糖水平降低
胰高血糖素分泌增加
5.糖尿病
（1）主要表现：
高血糖和尿糖；
多饮、多尿、多食（外在表现）
（2）危害：
是一种严重危害健康的常见病，可导致多种器官功能损害
（3）分类：
1型：
由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致；
通常在青少年时期发病，发病率约为十万分之一。
2型：
①很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，确切发病机理目前仍不明确。
②最常见的危险因素：能量摄入过量，运动量过少，肥胖
③预防措施：
控制饮食，多运动
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是_________和____，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作用：
甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量；
甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？
神经冲动
激素
分析甲状腺激素分泌的调节
实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠饲喂垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量。进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。
临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血
液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
讨论
1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
③甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，会抑制垂体的分泌
①垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素；
②下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH
分析甲状腺激素分泌的调节
实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠饲喂垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量。进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。
临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血
液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。
讨论
2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？
这是通过反馈调节实现的；
当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH的分泌，降低甲状腺激素水平；
当甲状腺激素水平降低时，对垂体分泌TSH的抑制作用减弱，TSH分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素浓度恢复到正常水平；
由此可见，在甲状腺激素的分泌过程中，既存在________，也存在_________；
1.甲状腺激素分泌的调节
（-）
（-）
下丘脑
寒冷等刺激
TRH
甲状腺
垂体
TSH
甲状腺激素
细胞代谢
研究表明，甲状腺激素分泌的调节是通过_____________________来进行的。
下丘脑-垂体-甲状腺轴
分级调节
反馈调节
（3）分级调节的意义
分级调节可以__________________，形成_____________，有利于________，从而维持机体的稳态；
放大激素的调节效应
多级反馈调节
精细调控
（-）
（-）
下丘脑
刺激
促＃激素释放激素
靶腺体
垂体
促＃激素
激素
细胞代谢
人们将______、_____和_______之间存在的这种________，称为分级调节
2.激素分泌的分级调节
（1）概念：
下丘脑
垂体
靶腺体
分层调控
（2）分级调节轴种类：
①___________________
下丘脑-垂体-甲状腺轴，
②________________________，
③___________________。
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
①_______________
②_______________
③_______________
④_______________
促甲状腺激素释放激素
垂体
促甲状腺激素
甲状腺
甲状腺激素
反馈调节
下丘脑
课堂练习1：
识图——该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴
⑤_______________
⑥_______________
⑦_______________
a________________
b________________
c________________
①_______________
②_______________
③_______________
甲状腺激素
甲状腺
促甲状腺激素
垂体
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
解题思路：先找负反馈的起点——甲状腺激素（有两个指出箭头），再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去
课堂练习2：
识图—①②③表示激素，abc表示腺体
若切除甲状腺，ab含量如何变？
__________________________________
若切除垂体，ac含量如何变？
___________________________________________
若切除下丘脑，bc含量如何变？
______________________________________
ab均变多（负反馈调节作用减弱）
a变多，c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）
bc均变少（分级调节作用减弱）
课堂练习3：
二、激素调节的特点
1.通过体液进行运输
2.作用于靶器官、靶细胞
3.作为信使传递信息
4.微量和高效
1.通过体液进行运输
内分泌腺_____导管，内分泌细胞产生的激素____到____中，随____流到全身，传递各种信息
没有
弥散
体液
血液
这种特点有什么应用？
临床上通常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平
分泌细胞
激素分子
靶细胞
2.作用于靶器官、靶细胞
（1）靶器官和靶细胞的概念：
（2）激素作用于靶器官和靶细胞的机理：
能被_____________的器官、细胞犹如“靶子',就是该激素的靶器官、靶细胞
特定激素作用
分泌细胞
激素分子
靶细胞
激素选择靶细胞，是通过与__________________相互识别，并发生___________实现的；
靶细胞上特异性受体
特异性结合
（3）几种常见激素的靶器官或靶细胞：
靶器官或靶细胞
垂体
主要是肝脏细胞
几乎全身所有细胞
甲状腺
几乎全身所有细胞
几乎全身所有细胞
3.作为信使传递信息
激素的作用方式，犹如_____将信息从__________传递给______，引起靶细胞发生一系列的________
信使
内分泌细胞
靶细胞
代谢变化。
思考：
（1）激素能持续作用吗？
（2）激素的去向是什么？
（3）判断：激素一经靶细胞接受后就失活（
）
（4）为什么体内需要源源不断地产生激素？
不能
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
×
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素
4.微量和高效
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为______________，虽然激素含量甚微，但其作用效果________，因此激素是人和动物体内：________________________
10-9-10-12mol/L
极其显著
微量、高效的生物活性物质
①激素通过体液（血液循环）进行运输
②一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能；
思考：为什么能通过抽取血样测定血液中激素的含量来检测疾病？
三、激素的功能：
1、三不一调节
调节生命活动的信息分子
不组成细胞结构
不提供能量
不起催化作用
①三不
调节生命活动
－－激素的唯一功能
作为信息分子随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化（发生一系列的代谢变化）。
②一调节：
激素并不直接参与细胞内的代谢活动
特别注意：
2、各激素间的共同调节
在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各激素彼此关联，相互影响。
胰岛素（唯一能降低血糖的激素）
拮抗作用
升血糖：
胰高血糖素、
肾上腺素、
甲状腺激素
降血糖：
血糖平衡
通过作用于不同环节，在提高血糖上具有协同作用
动物激素、酶、神经递质的比较
项目
动物激素
酶
神经递质
不
同
点
来源
化学本质
作用部位
发挥作用
后去路
相同点
内分泌腺或
内分泌细胞
几乎所有的活细胞
神经元轴突末梢的突触小体
蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
与特定的靶器官、靶细胞细胞膜上或细胞内的受体结合
与底物结合，细胞内外或体外都可起作用
作用后迅速失活
反应前后，性质不变，保持活性
作用后被降解或回收进细胞
1.都有生物活性；2.均与特定分子结合后起作用；3.都不提供能量；4.都不组成细胞结构
突触后膜上的受体
多种多样，大多为小分子