2021-2022学年高中生物人教版（2019）选择性必修1第3章体液调节单元测试（含解析）

2021-2022学年高二生物人教版（2019）选择性必修一第3章体液调节单元测试
一、单选题
体温调节、身体平衡、水平衡的神经中枢依次位于（）
A.
脊髓、小脑、脑干
B.
下丘脑、小脑、下丘脑
C.
下丘脑、小脑、小脑
D.
脑干、小脑、下丘脑
下列对动物激素及激素调节的叙述，错误的是
A.
人们发现的第一种动物激素是促胰液素，由胰腺分泌的
B.
甲亢患者体内促甲状腺激素含量较低
C.
相应的激素作用于靶细胞后会使原有的生理活动增强或减弱
D.
胰岛素作用的靶细胞范围比胰高血糖素作用的靶细胞范围广
如图表示高等动物体内甲状腺激素的分泌调节，其中X、Y、Z分别表示相应的内分泌腺或器官，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们间的关系。下列有关叙述错误的是
A.
人类幼年时，甲或乙或丙过少会导致身材矮小
B.
甲对X、乙对Y、丙对Y和Z都起促进作用，这属于人体的负反馈调节
C.
丙激素的靶组织除了图中Y和Z外，还有其他组织
D.
若给实验小鼠注射促甲状腺激素，则Y和Z的激素分泌量下降，X的激素分泌量上升
某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现短暂性休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是（）
A.
胰岛素和胰高血糖素
B.
麻醉剂和甲状腺激素
C.
甲状腺激素和肾上腺素
D.
胰岛素和葡萄糖
冬季易发生流感，流感患者的体温能达到38
℃左右。下列有关叙述正确的是(
)
A.
流感患者体温在38
℃时，机体的产热量大于散热量
B.
流感患者多饮水以增加排尿，有利于代谢废物的排出和散热
C.
外界温度较低时，流感患者会在下丘脑产生冷觉
D.
机体感染流感病毒后，可通过反射过程清除病毒
生命活动的正常进行离不开调节，下列与人体生命活动调节有关的叙述，正确的是
A.
口服胰岛素可起到降低血糖的作用
B.
大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C.
婴幼儿缺乏某些激素可影响其神经系统的发育和功能
D.
胰腺受反射弧传出神经的支配，胰腺也可分泌促胰液素
如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列说法中，正确的是（　　）
A.
该种调节的特点是作用范围广泛且反应很迅速
B.
若分泌细胞是胰岛A细胞，则分泌物是胰岛素
C.
如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞
D.
若靶细胞为甲状腺细胞，则分泌细胞位于下丘脑
如图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中不能正确地描述其调节过程的是（?
?
）
A.
人一段时间不进食时，人体可通过A→C→D→E途径促进胰高血糖素的分泌，以维持血糖平衡
B.
当人的手被针扎时，可以通过A→B→E过程使手迅速缩回，属于神经调节
C.
若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
D.
水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
科研小组选取生长期、长势、大小相同的20只小鼠作实验材料，进行了生长激素和甲状腺激素的相关实验。据图分析，下列叙述错误的是（）
A.
切除垂体及甲状腺可减少小鼠自身生长激素和甲状腺激素对实验的影响
B.
该实验没有进行对照实验，因此不能达到实验目的
C.
该实验结果可以说明生长激素和甲状腺激素都能促进小鼠的生长
D.
该实验还可增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组
欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。以下分析错误的是（）
组别
甲组
乙组
丙组
丁组
处理方法
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
X
生理盐水灌胃
时间
饲养14天
Y
1次/天，共14天
1次/天，共14天
A.
按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌胃
B.
乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量
C.
因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可用测定耗氧量方法来分析其生理作用
D.
因为甲状腺激素的合成需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能
下图是人体生命活动的调节模式图，其中甲～丁表示不同的分泌细胞，①～④表示不同的靶细胞。下列叙述错误的是
A.
图中分泌细胞中最可能是下丘脑细胞的为丁细胞
B.
若③接收的信息分子可促进肝糖原水解，则丙可能为胰岛A细胞
C.
若乙细胞分泌的是性激素，则它的受体位于靶细胞②的细胞膜上
D.
若甲细胞分泌的激素含碘元素，则①②③④都有可能是其靶细胞
下图是人体中发生的部分生理过程示意图，①～④代表不同的调节方式，A～G代表不同的细胞或结构。下列分析错误的是（）
A.
人刚进入寒冷环境中，产热量和散热量都增加
B.
结构C在反射弧中是神经中枢
C.
①～④中存在分级调节和负反馈调节
D.
细胞B是G（分泌细胞）分泌的激素作用的靶细胞
二、非选择题
请根据正常情况下人体内血糖的来源和去向，回答下列问题：
（1）正常情况下，餐后人体内血糖升高，这时胰岛B细胞分泌的________增多，______分泌的胰高血糖素________（填“增多”或“减少”），二者共同调节，从而使血糖降低至正常水平。
（2）胰高血糖素能够促进______________分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖_________（填“升高”或“降低”）。
（3）这种由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质对人和动物体生命活动进行调节方式是________调节。
2017年9月第十三届全国运动会在天津举行，运动会主题回归“发展体育运动、增强人民体质”的初心，掀起群众运动健身的热潮。尽管场面竞争激烈，运动员的身体在运动中仍能保持内环境的相对稳定。回答下列有关问题：
（1）运动员出发后心跳加快，是________调节的结果；开始体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是________的结果。
（2）运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因是激素调节具有________的特点。
（3）生长激素的主要生理功能之一是抑制葡萄糖分解而使血糖升高，由此看出生长激素和________在调节血糖方面具有拮抗作用，能使血糖升高的激素还有________。
（4）合成类固醇多数为雄性激素的衍生物，能够明显促进肌肉的生长，增强肌肉的力量，是目前使用频度较高的一类兴奋剂。男性运动员长期服用该类物质会引起雄性激素分泌下降甚至不育，这种结果是通过________机制实现的。
下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题
(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D
为激素)
?
（1）当人体处于寒冷环境中，图中激素
A__（填名称）在血液中的含量明显升高，其作用是
_______，这一生理活动的调节方式是_______；同时激素
D
______（填名称）分泌也增多，并且骨骼肌产生不自主战栗。??
（2）当人体内的血糖浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经的作用分泌的
_________(填激素名称)增多；同时激素
D
也增多。上述过程从反射类型看属于
______反射。??
（3）下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌
___(填激素名称)，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。
??
（4）如果血液中物质
A
的含量过高时，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为________________。婴幼儿体内物质
A
含量过低，会得
_____________（疾病名称），表现为发育________(填写：加快/迟缓/正常)。
为了更好的揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验（如下图）。请回答下列问题：?
?
?
?
?
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?
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?
?
??
（1）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的反射弧中，神经冲动是____（选填单，双）向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋——传出神经兴奋——神经末梢释放___________——_____________——后膜电位变化——右手部肌肉收缩。
若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会________________。
（2）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引起____________________兴奋，导致__________________________分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为___________。（A、神经调节??
B、体液调节??
C、神经-体液调节）
（3）试验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是_________________________导致了糖代谢异常。
（
4）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_______________________区域被损伤，引起了________________________缺乏。
下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：
（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有________________。
（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是________。
（3）如果靶细胞是肾小管上皮细胞，则促进它重吸收水分的激素由________细胞来分泌。
（4）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞________（填“能”或“不能”）为垂体细胞。
（5）若分泌物是胰高血糖素，为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象，设计实验步骤，预测实验结果，得出实验结论。
①实验材料和用具：
生理状况相近的实验小白鼠20只、生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、斐林试剂、注射器、试管、试管夹、烧杯、酒精灯等。
②实验步骤（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1
h后，用注射器的抽取相关实验材料）：
步骤1：将20只生理状况相近的小白鼠均分成2组，每组10只，分别编为1组1～10号和2组11～20号。确定1组为实验鼠，腹腔注射________，确定2组为对照鼠，腹腔注射________；
步骤2：将20支试管分成两组，第一组分别编为1～10号，第二组编为11～20号，与小白鼠的编号对应，分别加入适量且等量的斐林试剂；
步骤3：1
h后，采集两组小白鼠的________（填“血液”或“尿液”），分别放入对应编号的试管中；
步骤4：将两组试管摇匀后，水浴加热，观察两支试管溶液颜色的变化。
③实验结果：产生砖红色沉淀的试管是________号。
④实验结论：血糖升高，超过一定数量值而出现________，是由于胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。
参考答案及详解
1.【答案】B
【解析】
体温平衡调节中枢在下丘脑、维持身体平衡中枢在小脑、水平衡的神经中枢在下丘脑。综上，ACD错误，B正确。
故选B。??
2.【答案】A
【解析】A.
促胰液素由小肠粘膜分泌的，故A错误
B.
甲亢患者体内促甲状腺激素含量较低
C.
相应的激素作用于靶细胞后会使原有的生理活动增强或减弱
D.
胰岛素作用的靶细胞范围比胰高血糖素作用的靶细胞范围广
3.【答案】B
【解析】
分析图示，根据甲状腺激素非分级和反馈调节知识可知：X为甲状腺，丙为其分泌的甲状腺激素；Y为垂体，甲为其分泌的促甲状腺激素；Z为下丘脑，乙为其分泌的促甲状腺激素释放激素。据此判断：
A.人类幼年时，甲或乙或丙过少会导致甲状腺激素减少，从而容易患有呆小症，身材矮小，A正确；
B.甲对X、乙对Y起促进作用时，丙对Y和Z起抑制作用，这属于人体的负反馈调节，B错误；
C.丙激素为甲状腺激素，其作用的靶器官和靶细胞具有广泛性，故其作用的靶组织除了图中Y和Z外，还有其他组织，C正确；
D.若给实验小鼠注射促甲状腺激素，则Y和Z的激素分泌量下降，X的激素分泌量上升，D正确。
?故选B。
4.【答案】D
【解析】
A.给猩猩注射胰岛素可出现低血糖休克，胰高血糖素虽然能升血糖，但是作用较慢，若使之迅速苏醒，最好注射葡萄糖，A错误；
B.甲状腺激素不能缓解麻醉症状，B错误；
C.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，注射甲状腺激素，只能使猩猩更加狂躁，C错误；
D.注射胰岛素可使血糖浓度下降，使猩猩因血糖浓度降低而出现暂时休克，注射葡萄糖后，血糖升高，猩猩迅速苏醒，D正确。
故选D。??
5.【答案】B
【解析】
A.流感患者体温在38℃时，机体的产热量等于散热量，A错误；
B.流感患者多饮水以增加排尿，有利于代谢废物的排出和散热，B正确；
C.冷觉是在大脑皮层形成的，C错误；
D.机体感染流感病毒后，要依赖体液免疫和细胞免疫共同发挥免疫作用，D错误。
?故选B。??
6.【答案】C
【解析】
A.胰岛素的本质为蛋白质，不能口服，A错误；
B.膝跳反射的中枢在脊髓，因此大脑皮层受损的患者，膝跳反射仍能完成，B错误；
C.甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，因此婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，促胰液素能促进胰腺分泌胰液，D错误。??
7.【答案】C
【解析】
A.该图表示分泌细胞分泌的物质随血液运输，作用于靶细胞，属于体液调节，体液调节的特点是反应速度慢、作用时间长、作用范围广，A错误；
B.胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B错误；
C.胰岛B细胞能分泌胰岛素，通过血液循环运输到全身各处，可以作用于肝细胞，促进肝糖原的合成，也可以作用于肌细胞，促进肌糖原的合成，C正确；
D.如果靶细胞为甲状腺细胞，则该激素可能为促甲状腺激素，该激素是由垂体分泌的，D错误。
故选C。??
8.【答案】D
【解析】
A.人长期不进食时，人体可通过A→C→D→E途径促进胰高血糖素的分泌，以维持血糖平衡，A正确；
B.当人的手被针扎时，可以通过A→B→E过程使手迅速缩回，属于反射，属于神经调节，B正确；
C.若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经一体液调节，C正确；
D.水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经一体液调节，D错误。
故选D。
9.【答案】B
【解析】
A.该实验的自变量是生长激素和甲状腺激素，切除垂体（能分泌生长激素）及甲状腺（能分泌甲状腺激素）可减少小鼠自身生长激素和甲状腺激素对实验的影响，A正确；
B.本实验前后形成对照，B错误；
C.单独注射生长激素后平均体重有所增加，单独注射甲状腺激素后平均体重也有所增加，说明生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育，具有协同作用，C正确；
D.为了使实验结果更具有说服力，还可以增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组，D正确。??
10.【答案】A
【解析】
A.按照对照试验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用甲状腺激素溶液灌胃，A错误；
B.乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量，B正确；
C.因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用，C正确；
D.因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性?
?
来检测甲状腺功能，D正确。
故选A。
??
11.【答案】C
【解析】
A.图中的几种分泌细胞中，由兴奋传导方向（从右至左）可以推测丁最可能是下丘脑细胞，A正确；
B.若③接收的信息分子可促进肝糖原水解，该信息分子可能为胰高血糖素或肾上腺素，则丙可能为胰岛A细胞或肾上腺细胞，B正确；
C.性激素的本质是固醇类物质，特异性受体位于靶细胞的细胞质中，C错误；
D.若甲细胞分泌的激素含碘元素，则该激素是甲状腺激素，甲状腺激素的受体细胞是几乎全身所有细胞，则①②③④都有可能是其靶细胞，D正确。??
12.【答案】B
【解析】
分析图示可知，寒冷条件下，感受器（C）接受刺激产生兴奋，通过①过程（神经调节）传递到体温调节中枢下丘脑（D），下丘脑某些神经分泌细胞会分泌促甲状腺激素释放激素，通过②过程（体液调节）作用于垂体（E），垂体合成分泌促甲状腺激素，通过③过程（体液调节）作用于甲状腺（F），促进甲状腺合成分泌甲状腺激素，该过程为甲状腺激素分泌的分级调节；当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素（过程④），进而使甲状腺激素分泌减少，该过程为反馈调节。
?A.人刚进入寒冷环境中，散热量增加，机体通过调节，增加产热量，使产热和散热平衡，以维持体温的稳定，A正确；
B.结构C在反射弧中是感受器，B错误；
C.由分析可知，①~④中存在分级调节和负反馈调节，C正确；
D.分析图示可知，分泌细胞G分泌的化学物质，通过血液运输后，与靶细胞B表面的受体结合而发挥作用，D正确。
故选B。??
13.【答案】（1）胰岛素；胰岛A细胞；减少
（2）肝糖原；升高
（3）体液（或激素）
【解析】
（1）正常情况下，餐后人体内血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，降低血糖浓度，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，二者共同调节，从而使血糖降低至正常水平。
（2）胰高血糖素的作用是：促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。
（3）体液（或激素）调节是指?由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质对人和动物体生命活动进行调节的方式。??
14.【答案】（1）神经-体液；产热和散热达到动态平衡
（2）作用时间较长
（3）胰岛素；胰高血糖素（或肾上腺素）
?（4）（负）反馈调节
【解析】
（1）运动员出发后心跳加快，是神经-体液调节的结果；人体体温在较长时间保持相对稳定是产热和散热达到动态平衡的结果。
（2）运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有作用时间较长的特点。
（3）生长激素具有升血糖的作用，而胰岛素具有降血糖的作用，因此胰岛素与生长激素表现为拮抗关系，人体内具有升髙血糖的激素还有胰高血糖素和肾上腺素。
（4）男性运动员长期服用该类物质会引起雄性激素分泌下降甚至不育，这种结果是通过反馈调节机制实现的。??
15.【答案】（1）甲状腺激素；提供更多能量；神经-体液调节；肾上腺素
（2）胰高血糖素；非条件
（3）抗利尿激素
（4）反馈调节；呆小症；迟缓
16.【答案】（1）单；神经递质；递质与受体结合；停止传导（或消失，抵消）
（2）下丘脑体温调节中枢；甲状腺激素（或甲状腺激素与肾上腺素）；C
（3）胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加
（4）下丘脑或(神经)垂体；抗利尿激素（或ADH）
【解析】
（1）在反射弧中，由于突触的存在，决定了神经冲动是单向传递的。兴奋使传出神经末梢（突触前膜）向突触间隙释放神经递质，神经递质与突触后膜上的受体识别并结合，引起突触后膜对离子的通透性改变，使后膜膜电位发生变化，从而引起后膜的兴奋或抑制。
当对某一神经纤维的两端进行同强度的刺激后，传递到中间时，中间部位的膜电位是外负内正，且中点与相邻两点间的电位差正在消失，所以兴奋的传递也不会再向前传导（或停止传导）。
（2）接受传入神经传来的兴奋后，下丘脑的体温调节中枢兴奋，然后发出神经兴奋引起甲状腺激素（或甲状腺激素和肾上腺素）的分泌增加，以增加产热过程。该过程既有神经调节也有体液调节。
（3）在血糖浓度的神经调节与体液调节过程中，对血糖浓度直接起调节作用的是胰岛素与胰高血糖素浓度的变化。由“影像刺激后，猴出现应激性高血糖症”可知，该高血糖症的出现是神经调节的结果，但题目中要求回答“产生这一结果的直接原因”即激素浓度或分泌量的变化，也就是说，在出现应激反应时，胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加，导致了糖代谢异常。
（4）在水盐调节中，由下丘脑产生的由垂体释放的抗利尿激素（ADH）能促进肾小管、集合管对原尿中水分的重吸收，从而使血浆渗透压保持稳态。“日排尿量异常增多、饮水剧增”，由此可推知猴体内环境中缺乏ADH，病变的部位是下丘脑或垂体。
故答案为：
（1）单；神经递质；递质与受体结合；停止传导（或消失，抵消）
（2）下丘脑体温调节中枢；甲状腺激素（或甲状腺激素与肾上腺素）；C
（3）胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加
（4）下丘脑或(神经)垂体；抗利尿激素（或ADH）??
17.【答案】（1）特异性受体(糖蛋白)
（2）胰岛素
（3）下丘脑(神经)
（4）能
（5）②步骤1：适量胰高血糖素溶液；等量生理盐水
步骤3：尿液；
③实验结果：1～10
④实验结论：尿糖
【解析】
（1）分泌细胞的分泌物能与靶细胞膜上的特异性受体结合。
（2）正常人饭后，通过消化吸收血糖含量升高，刺激胰岛B细胞合成分泌胰岛素。
（3）由下丘脑合成分泌，垂体释放的抗利尿激素，可以作用于肾小管上皮细胞，促进其对水的重吸收。
（4）如果分泌细胞为甲状腺细胞，其分泌的甲状腺激素能通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体细胞。
（5）步骤1：确定1组为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；2组为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。
步骤2：将20支试管分成两组，第一组分别编为1～10号，第二组编为11～20号，与小白鼠的编号对应，分别加入适量且等量的斐林试剂；
步骤3：1
h后，采集两组小白鼠的尿液，分别放入对应编号的试管中；
步骤4：将两组试管摇匀后，水浴加热，观察两支试管溶液颜色的变化。
1组即1~10号试管中应该出现砖红沉淀，实验鼠尿液中有葡萄糖；2组11~20号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。
实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。??第2页，共2页
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