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《三峡》导学案（第一课时）
［学习目标］
朗读背诵课文，在反复朗读中形成初步的语感。
2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。
3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法，体会文章整体布局的妙处。
4．领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
［学习重点］
1．朗读背诵课文。
2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。
3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。
［学习难点］
学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。
［学习时间］
3课时
［教学进程］
第1课时
一、导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。（学生齐读）
北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）
二、有关资料
1.作者简介
郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，南北朝时北魏地理学家、散文家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。
2.背景链接
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。
三、预习设计
1.请默写龚自珍的的《己亥杂诗》一诗。
__________________,____________________。
__________________,____________________。
2.根据课文填空
⑴念天地之悠悠，__________________。
⑵_______________，阴阳割昏晓。
⑶不畏浮云遮望眼，__________________。
⑷__________________，衣冠简朴古风存。
3.根据理解填空
⑴杜甫《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情的诗句是:_______________,
________________。
⑵陆游《游山西村》中景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的诗句是：____________,
________________。
4.文学常识填空
《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家________著的《________》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。
5.给下列加点字注音
阙(
)处
叠嶂(
)
曦(
)月
襄(
)陵
沿溯(
)
御(
)风
涧(
)肃
绝巘(
)
飞漱(
)
急湍(
)
长啸(
)
属(
）引
哀转(
)
四、整体感知
1.朗读课文，用“／”划分朗读的停顿。
自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
2.读清句间停顿，老师疑难点拨。
⑴自非/亭午夜分，不见曦月
⑵至于／夏水／襄陵???
[襄陵：动补短语，漫上丘陵]
⑶沿／溯／阻绝???
[沿溯：并列短语，上行和下行)
⑷或／王命急宣，有时/朝发白帝
⑸其间/千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也
⑹则／素湍／绿潭，回清／倒影???
[素湍：偏正短语，雪白的浪花)
[回清：动宾短语，回旋着清波]
⑺绝巘/多生怪柏
⑻清／荣／峻／茂???
[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。
⑼故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
五、课堂检测
1.填空
《三峡》的作者是北魏地理学家_______,本文选自《__________》。
2.注音或写汉字
襄（
）陵
沿溯（
）
怪柏（
）
属（
）引
哀转（
）quē（
）处
xī（
）月
飞sù（
）
3.划分句子节奏。
⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
⑵虽乘奔御风，不以疾也。
⑶清荣峻茂，良多趣味。
4.按照课文填空：
⑴自三峡七百里中，____________，____________。
⑵____________，____________，自非亭午夜分，____________。
⑶其间千二百里，______________，____________。
⑷春冬之时，则____________，____________。
⑸____________，良多趣味。
⑹每至晴初霜旦，____________，常有高猿长啸，____________，____________，哀转久绝。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵课文。
参考答案
三、1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
2.⑴独怆然而涕下⑵造化钟神秀⑶自缘身在最高层⑷箫鼓追随春社近。
3.⑴荡胸生曾云，决眦入归鸟。⑵山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4.北魏
郦道元
水经注
地理
文学
5.quē
zhàng
xī
xiāng
sù
yù
jiàn
yǎn
shù
tuān
xiào
zhǔ
zhuàn
五、1.郦道元
水经注
2.xiāng
sù
bǎi
zhǔ
zhuàn
阙
曦
漱
3.⑴至于/
夏水襄陵，沿/泝
/阻绝。
⑵虽/
乘奔/御风，不以/疾也。
⑶清/荣/峻/茂，良多/趣味。
4.⑴两岸连山
略无阙处⑵重岩叠嶂
隐天蔽日
不见曦月⑶虽乘奔御风
不以疾也
⑷素湍绿潭
回清倒影⑸清荣峻茂
⑹林寒涧肃
属引凄异
空谷传响
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《三峡》导学案（第一课时）
［学习目标］
朗读背诵课文，在反复朗读中形成初步的语感。
2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。
3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法，体会文章整体布局的妙处。
4．领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
［学习重点］
1．朗读背诵课文。
2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。
3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。
［学习难点］
学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。
［学习时间］
3课时
［教学进程］
第1课时
一、导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。（学生齐读）
北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）
二、有关资料
1.作者简介
郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，南北朝时北魏地理学家、散文家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。
2.背景链接
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。
三、预习设计
1.请默写龚自珍的的《己亥杂诗》一诗。
__________________,____________________。
__________________,____________________。
2.根据课文填空
⑴念天地之悠悠，__________________。
⑵_______________，阴阳割昏晓。
⑶不畏浮云遮望眼，__________________。
⑷__________________，衣冠简朴古风存。
3.根据理解填空
⑴杜甫《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情的诗句是:_______________,
________________。
⑵陆游《游山西村》中景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的诗句是：____________,
________________。
4.文学常识填空
《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家________著的《________》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。
5.给下列加点字注音
阙(
)处
叠嶂(
)
曦(
)月
襄(
)陵
沿溯(
)
御(
)风
涧(
)肃
绝巘(
)
飞漱(
)
急湍(
)
长啸(
)
属(
）引
哀转(
)
四、整体感知
1.朗读课文，用“／”划分朗读的停顿。
自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
2.读清句间停顿，老师疑难点拨。
⑴自非/亭午夜分，不见曦月
⑵至于／夏水／襄陵???
[襄陵：动补短语，漫上丘陵]
⑶沿／溯／阻绝???
[沿溯：并列短语，上行和下行)
⑷或／王命急宣，有时/朝发白帝
⑸其间/千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也
⑹则／素湍／绿潭，回清／倒影???
[素湍：偏正短语，雪白的浪花)
[回清：动宾短语，回旋着清波]
⑺绝巘/多生怪柏
⑻清／荣／峻／茂???
[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。
⑼故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
五、课堂检测
1.填空
《三峡》的作者是北魏地理学家_______,本文选自《__________》。
2.注音或写汉字
襄（
）陵
沿溯（
）
怪柏（
）
属（
）引
哀转（
）quē（
）处
xī（
）月
飞sù（
）
3.划分句子节奏。
⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
⑵虽乘奔御风，不以疾也。
⑶清荣峻茂，良多趣味。
4.按照课文填空：
⑴自三峡七百里中，____________，____________。
⑵____________，____________，自非亭午夜分，____________。
⑶其间千二百里，______________，____________。
⑷春冬之时，则____________，____________。
⑸____________，良多趣味。
⑹每至晴初霜旦，____________，常有高猿长啸，____________，____________，哀转久绝。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵课文。
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