第10课《三峡》课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
10
三峡
部编语文八年级上第三单元
1．朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2．把握三峡的景物特征，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。
3．领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。
学习目标
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。
新课导入
郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
走近作者
《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作，此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅一万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料，亲自给《水经》作注，称为《水经注》。其中，《三峡》一篇原本只是注释的一部分，但因其章法严谨，浑然一体而独立成篇，有较高的文学价值。
背景介绍
长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
背景介绍
阙
叠嶂
曦
溯
湍
漱
啸
属
quē
dié
zhàng
xī
sù
tuān
shù
xiào
zhǔ
字词积累
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
同“缺”，空隙、缺口。
正午
日光，这里指太阳。
在
如果
疏通文意
译文：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
疏通文意
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
冲上、漫上
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
这里指飞奔的马
没有这么快
阻断
即使
至：到，动词；于：介词
疏通文意
译文：到夏天江水漫上山陵的时候，上行或下行的航道都被阻隔，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。
疏通文意
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
极高的
飞速地往下冲荡
水清树荣，
山高草盛。
的
白色急流
回旋的清波
疏通文意
译文：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
疏通文意
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
下霜的早晨
接连不断
断绝，消失
回声
疏通文意
译文：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
疏通文意
通假字
阙：同“缺”，空隙、缺口。
一词多义
绝
沿溯阻绝
绝
多生怪柏
山
献
哀转久绝
阻断
极高的
断绝，消失
自
自三峡七百里中
自非亭午夜分
于，这里是“在”的意思
如果
词类活用
虽乘奔御风
空谷传响
动词作名词，飞奔的马
动词作名词，回声
知识小结
古今异义
至于夏水襄陵
或王命急宣
虽乘奔御风
古义：（由两个词构成）至：到，
动词；于：介词
今义：常连用，表示另提一事
古义：有时
今义：或者
古义：即使
今义：虽然
知识小结
阅读本文，说说本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容，分别表现出三峡的哪些特征。
第一自然段：写三峡两岸的山，整体概括三峡面貌，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。
第二自然段：写三峡的夏水，表现出三峡之水的湍急，一泻千里的气势。
第三自然段：写三峡的春冬之景，写出了春冬之景的美丽，如一幅山水画。
第四自然段：写三峡的秋景，写出了树林山涧一派肃杀的景象，突出三峡之秋的凄凉冷落。
整体感知
1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。
连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)
高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。）
读“三峡之山”
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写与侧面描写相结合
重岩叠嶂，
隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
品读课文
三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样写有何用意？
作者从山写起，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫。
读“三峡之山”
品读课文
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
浩大、凶险（襄陵，沿溯阻绝）
迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）
读“三峡的夏水”
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
正面描写与侧面描写相结合
夏水襄陵
沿溯阻绝
有时朝发白帝……
不以疾也
夸张
夏景特点：
雄伟峻急、动人心魄
品读课文
1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
读“三峡春冬之景”
湍：素
潭：绿
清：回
影：倒
　：绝
柏：怪
泉：悬
瀑布：飞漱
水：清
树：荣
山：高
草：盛
山
献
素湍绿潭，回清倒影
绝
多生怪柏
俯视
仰视
山
献
春冬景象特点：
清荣峻茂，
沉静、优美、雅致
品读课文
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
读“三峡之秋景”
渲染三峡秋景的凄凉。
2.作者引用渔歌的作用是什么？
引用渔者的歌谣从侧面写出三峡山高峡长的特点，渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情,流露出作者对劳动人民的深切同情。
秋天景象的特点：
肃杀凄婉
品读课文
读“三峡之秋景”
林寒涧肃……哀转久绝。
正面描写
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。”
侧面描写
品读课文
1.作者为什么不按春夏秋冬的顺序以此描写江水，而是
首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。
相较而言，春冬二季的长江都有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。
写法探究
作者为什么不按春夏秋冬的顺序以此描写江水，而是
首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。
相较而言，春冬二季的长江都有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。
写法探究
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php