第05课 《国行公祭，为佑世界和平》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
国行公祭，为佑世界和平
2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。
写作背景
日本帝国主义在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底线。
勿忘国耻
据1946年2月中国南京军事法庭查证：日本军队集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日本军队在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
杀人比赛
新闻评论
新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。主要表达方式为议论。
知识链接
新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息；新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论。新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。
在评论中会采用举例论证，道理论证，正面论证，反面论证，对比论证等论证方法论证作者观点。
公祭（
）
宝鼎（
）
国殇（
）杀戮（
）
悼念（
）
篡改（
）
妄图（
）警惕（
）
呓语（
）
ｊì
ｄǐｎɡ
sｈāｎɡ
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ｄàｏ
cｕàｎ
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字词积累
惨绝人寰（
）遁形（
）
振聋发聩（
）矢志（
）
磅礴
(
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誓言（
）
捍卫（
）
ｈｕáｎ
ｋｕì
ｄùｎ
ｓｈǐ
ｈàｎ
ｓｈì
ｐáｎɡ
ｂó
字词积累
【公祭】公共团体或社会人士举行祭奠，向死者表示哀悼。
【国殇】为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。
【杀戮】杀害（多指大量地）；屠杀。
【妄图】狂妄地谋划。
【遁形】隐藏形体。
【矢志】发誓立志。
【捍卫】保卫（多用于抽象事物）。
字词积累
【缅怀】怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。
【惨绝人寰】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
【振聋发聩】比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
【沧海桑田】大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
字词积累
1.默读课文，说说课文主要写了哪些内容。
这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。
整体感知
第二部分（第2~4段）：写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。
第一部分（第1段）：点明主要事件，交代事件背景。
第三部分（第5、6段）：写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。
2.默读课文归纳文章的层次
整体感知
1.日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。
文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
合作探究
2.结合课文内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。
日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。
合作探究
3.第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？
用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。
合作探究
4.第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用？
直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。
另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。
合作探究
5.南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？
变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。
变迁的意义：
（1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；
（2）方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；
（3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。
合作探究
公祭鼎铭文
泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。
洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。
侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。
卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。
兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。
哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。
捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。
乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。
国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，
祀我国殇。
永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。
本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的事件，主要讲述了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认，态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度，表明了中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。
课文小结
国行公祭，为佑世界和平
表达观点---南京的历史，人类的记
忆
总结全文----悼念同胞
祈愿和平
对比鲜明---正视历史、尊重历史
板书设计
日方企图抹杀二战罪行：“南京大屠杀并不存在，一切都是正常的战争伤亡。”这是多年来日本右翼分子对侵华日本军队南京大屠杀暴行的辩解之词。
拓展阅读
1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，冒着凛冽的寒风，来到华沙犹太死难者纪念碑下。在向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，这本是一个十分普通的仪式，随行的人开始等着这个仪式的结束。
突然，勃兰特的双腿跪在了犹太人死难者的纪念碑下，他这一举动让所人都猝不及防。
所有人都被勃兰特的举动惊呆了。广场上一片肃静，只有大雪在天空中纷纷扬扬。
有人评价说：
德国总理惊天一跪赢得自尊。
跪下的德意志比站着的日本高。
拓展阅读
铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取灾难的教训，开启崭新的时代。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同胞死难，只有铭记这样血的历史和教训，实现民族记忆的世代传承，警钟长鸣，才能不让历史重演。今天，我们要时刻保持清醒，吸取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。
铭记历史
勿忘国耻
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是最好的见证者。学习本文后，你有怎样的感想？请写一篇300字的文章。
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铭记历史
珍爱和平
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